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《标志设计》说课稿
各位评委，各位同仁；
你们好，我是许乾坤，我上课的内容是《标志设计》。下面我将从以下几个方面对这个课题进行说课。
一、说教材：
1、标志的地位和作用：
《标志设计》是初中部学生要学习的内容。
2、教学目标：
根据教学大纲的目标要求，我设计了相应的教学课件，并制定了以下教学目标。Ⅰ.了解标志设计的基本知识，并学会动手设计制作。
Ⅱ.通过提问了解、知识探讨，动手对给出的题目进行设计，使学生学会做出一个标志。Ⅲ.通过与同学的分工合作探讨，学会怎样运用色彩图形等来进行设计，提高创作的水平。
3、教学重难点：
教学重点: 理解标志的含义和作用；
教学难点： 激发学生创新意识，提高学生动手能力，能自己动手设计一个成熟的标志；增强团队合作的意识能力。
二、说学情：
标志设计它是培养学生进行美术设计的基础课程,也是培养学生欣赏力、判断力、思维力、想象力和创造力的课程。在整个初中阶段的美术学习中，起到一个过渡铺垫的作用，为八九年级美术设计的学习奠定了基础。
本课以我们日常生活息息相关的常见标志符号为切入点，让学生能理解标志设计是形与意的结合；激发学生对标志设计中的图与形进行思考，为以后的设计做一个铺垫。并通过展现各种标志的表现手法启发学生设计时应不拘一格、勇于创新，充分发挥他们的想象力。
三、说教法与学法：
在本课教学中，我主要采用提问式教学、师生双边互动法、探究法，总结归纳法，多媒体图片辅助教学法，教师通过提问引导启发，让学生主动说出生活中的常见标志。采用这种教法和学法，主要是为了充分调动学生的积极性，发挥学生的想象力，尽量让每一名学生参与到活动中，既能自主学习、又可合作探究。
四、说教学过程： 1.首先问学生在生活中常见的哪些手机比较出名产品？请学生说明他们为什么出名？问学生怎么去做一个标志等问题，从而引出本课的主题——标志设计。讲述标志的的作用和含义，标志的产生，标志的种类，然后展示一组常见的标志让学生分出这种标志的组合形式。
2.以中国银行的标志为例，从创意定位、勾画草图、细节推敲和设计定稿这四点出发，介绍标志的设计过程。这一环节让学生明白怎样设计简单的标志，运用色彩等的合理搭配。3.给出一个代表性的标志，让学生阐述此标志的组成及色彩的运用，让学生讲出此标志的优点与缺点，怎样改正等。
4.给出一个方案让学生自己思考，怎么样做出一个具有代表性的标志，而得到别人的认可。
五、课题效果预测：
由于标志设计涉及的知识范围较广，七年级学生在课堂和课外学习设计理念相对较少，所以本课利用简单标志设计作引导，让大多数学生初步认识标志设计，能进行简单创作，为以后的设计学习起到抛砖引玉的作用。
六、教学反思：
• 由于上课时间为40分钟左右，所以本课的内容以简单的标志设计为主，在20分钟之内讲授完理论知识，能让大多数学生了解标志的基本知识，能让同学能够设计出简单的标志。
结束语：标志与我们的日常生活紧密相连，随处可见。它方便了我们的生活，装点了我们的生活，丰富了我们的物质世界。只要我们认真观察就能发现这样的美存在。
请各位评委同仁斧正，我的课就讲到这里。谢谢。
企业的标志就如同一个人的衣着打扮，一个人如果没好的形象，整天不修边幅，这样的人有人喜欢他吗？有人愿意接近他吗？绝对没有的。现代企业之间的竞争就企业品牌形象的竞争，一个企业没有一个好的标志形象展示给消费者，那么他一定将面临淘汰。
一个适合自己企业的标志设计对一个企业的作用应在于：
1、在商业高度发达的现代信息社会，标志是无处不在，企业标志是沟通、交流最直接的手段和方式；
1、明显地将自己与其他企业分离开来，确立了企业的明显行业特征；
2、企业标志可很直观的传达企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉方式宣传企业；
3、以自己独有的品牌气质吸引公众的注意力，并让公众在短时间内记住，使公众对该企业产生一定的诚信感和信赖感，从而给企业带来更多的客户；
4、好的标志设计能提高企业员工和企业的士气；
5、企业拥有一个良好的的标志形象，随着企业的成长，其价值也不断增长能给企业带来丰厚的品牌价值；
6、一个优秀的的标志设计能使一个小公司看起来非常专业并且与其他没有标志的企业竞争者相比更具实力。
之所以全世界那么多品牌都在不断更新自己的品牌标志形象。从汽车行业到餐饮行业，几乎每过段时间都会出现个大品牌更换标志，就是为了能在一定时期内给大众以新鲜感，体现出企业不断创新和增强自己的品牌意识。
因此，一个现代企业没有自己的标志就意味着它的将消失在茫茫的商海之中。
