说课 友谊回声由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“友谊的回声说课”。
各位领导、老师们：
大家好！
音乐，作为人类文化的一种重要形态和载体，以其独特的艺术魅 力伴随人类始终纪录和艺术化的演绎着人类社会和大自然的种种神奇。朋友们，今天，我说课的题目就是——《神奇的回声》，我将从教材、目标与重难点、教学构想、教学流程四方面加以陈述。
一、我们的教材
此课主要有学习歌曲《友谊的回声》和掌握力度记号f、p等内 容，其中《友谊的回声》是一首单声部的二段体歌曲，主要通过美丽 的湖水，山谷的倒影，自然的回声等歌唱来点明友谊如回声，需要人 们的付出，才有回报。其教材来源于人音社出版的新课程音乐第七册 第七课。由于教材所面对的是四年级的孩子其年龄正处于理性思维启 动的阶段，因而此教材与低段年级相比，少了一些感性的、多动的内 容，而适当多了些理性的、知识性的内容，如，f、p记号的认识与掌 握，切分节奏和强拍弱位起唱等都是非常理性的，因此在教学中我们 都充分的予以了考虑，在学习中也根据其难度系数教高的特性，予以 了反复的训练。
二、我们的目标与重、难点
根据新课标和我们对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识 和能力、过程和方法、情感、态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：（投影）
1、在音乐的感悟下探索、发现大自然回声的奥秘, 并能用鲜明的力 度对比来表现回声。
2、在音乐实践中掌握力度记号：f、p，并能自如地运用到歌曲的表 演及其他情景创作活动中。
3、有感情的演唱并表演歌曲《友谊的回声》，学习在情景中用动听的 歌声和动作来体验并表现音乐的情感。
根据学生已有的知识经验的实际情况，我们又将教学重点、难点 确定为以下三点：
1、在歌曲演唱及其他音乐实践中认识并理解回声的效果表现回声的强弱变化。
2、掌握f、p两种力度记号。
3、节奏 0XXX︱XXX︱的掌握。
为了完成这些目标，解决这些重、难点，我们将课堂的主架设计 成明暗两条线路，明线是：“回声”的教学线路，其从自然界的回声 ——人的回声模唱、制造——歌曲中的回声——回声的升华。整个线路层层递进，环环相扣，为完成教学的目标而使得课堂主线分外清晰。暗线是：“节奏教学”的线路，其从回声模仿——回声模唱——回声 制造，始终都围绕教学重、难点加以展开，逐一解决，从而为歌曲的 演唱打好铺垫。
三、我们的教学构想
为了让学生得到生动而全面的发展，我们精心组织开放而有活 力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我们的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特 的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来。在教 学中，我们采用了多种教学方式，来组织课堂，丰富教学，推进教学 流程。如，课堂氛围的创设、游戏节目的铺垫、小组合作的安排、多 媒体课件的辅助等都很好的为体现新课程理念提出的“运用多种手 段，尊重学生的独特的情感体验”这一理论价值提供了平台。
四、我们的教学流程
我们的教学流程就是根据教学的主线来加以展开的，主要是五大 流程：
（一）、回声感知
主要通过倾听自然界的各类回声，来对回声有个直观的了解。
（二）、回声模仿
通过游戏——声音模仿秀，来亲身领略一下自然界美妙的声音 吧！在模仿中加深对回声力度变化的感受，从而为学习两个力度记号 提供平台。
（三）、回声的制造
此流程主要为小组合作的形式展示，通过小组讨论、展示，进一
步凸现课堂主线，在学生亲身的实践中理解：回声可以通过强弱的对 比以及旋律的完全重复来表现。
（四）、回声的歌唱
此流程是全课的重点，主要学唱歌曲《友谊的回声》，通过反复 的听唱，以及师生对唱，跟琴模唱，和艺术性演唱的指导等方式，使 学生逐步对歌曲的情绪和内容的理解得到不断的提升，为表现歌曲情 绪打好基础。
（五）、回声的升华
这一部分是全课的结束，通过老师的引导，将学生对回声的理 解升华成对友谊的理解，为学生能珍视人间最珍贵的友谊而努力，此 流程在全课中主要是凸现主题的作用，起画龙点睛的功效。
总之，本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主 动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。从目 标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多的实践性、更浓的创造性。最后，还 请各位老师提出宝贵意见，谢谢！
