雅鲁藏布大峡谷说课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雅鲁藏布大峡谷说课稿”。
各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第2课雅鲁藏布大峡谷。
一、教材分析
《雅鲁藏布大峡谷》是人教版小学语文第七册第2课，这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从„„到„„”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。
二、理论指导
在建构主义教学理论指导下，运用教师创意，由网络公司开发的网络教学平台，尝试在网络环境下进行语文教学。网络平台实现了教学资料和教学信息的共享，增加了教学的知识容量。同时，灵活方便的交互方式，为学生在网络环境下进行自主学习提供了良好的学习环境。
三、突出特点
（一）充分利用校园网、国际互联网中提供丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视野
校园网、国际互联网中丰富的教学资源，给学生提供大量的教学信息，教学中在教师的指导下，让学生在学校资源库——雅鲁藏布大峡谷网站中有目的的浏览查寻，开阔了学生的视野,学习到了课本中无法获得的知识。学生面对资源库和雅鲁藏布大峡谷网站中丰富的视频、图片以及文本资料仿佛身临其境，学生很容易理解课文，这样学生在轻松愉快的情境中理解了课文内容。
（二）发挥网络教室功能，实现师生互动和多向反馈
网络教室为每个学生提供了一个相对独立的学习空间，也通过各种监控互动手段，实现教师和学生点对点或点对面等多向信息反馈，有利于教师快捷准确地掌握学情，调整教学，也有利于学生互相了解学习状况，取长补短，提高学习效率。
（三）加强自主、协作学习，培养学生的学习能力
“自主学习”“协作学习”能让学生积极参与到知识学习的活动中去。让学生真正意义上成为学习的主人，充分体现学生的主体作用。学生在民主、平等的气氛下利用网络，各抒己见发表自己的见解，体现自己的思想。学生的个性得到充分的发展，学习能力也会逐步提高。
（四）创设情境，让学生扮演小导游结合视频相关内容进行演示讲解，培养学生语言表达能力
学会运用语言进行口头表达，书面表达是语文教学的宗旨。建构主义认为必须在一定的情景中学习才能实现真正意义上的“意义建构”，教学中我让学生在创设的情景中完成对语言文字的运用，这样更生动灵活。
（五）加强朗读训练，培养语感，让学生在读中感知，读中感悟
小学语文新大纲强调加强朗读训练，让学生在朗读的过程中理解课文内容。在教学中我让学生重点朗读描写雅鲁藏布大峡谷的语句，使其在读中感知，读中感悟。
四、教学目标 认知目标：
1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。能力目标：
1、利用网络查阅资料，培养收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。
2、通过人机交互培养学生的自主协作学习能力和动手操作能力，加强团结协作精神的培养。
3、挖掘教材内在因素，借助现代信息技术培养学生创新能力。
4、读、看、讲、写结合，培养语言表达能力，阅读理解能力。
情感目标：在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
五、教学重难点
引导学生利用网络查阅资料，运用现代信息技术帮助学习，感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
六、教学思路
（一）激发兴趣，导入新课，我是这样设计的：
同学们，我们的祖国，地大物博，山河壮丽。世界第一高峰——珠穆朗玛峰，就矗(chù)立在我国西南的西藏边境。一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课就让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。（学生齐读课题）然后（课件演示）教师播放雅鲁藏布大峡谷的视频文件，让学生初步感受、了解。
（二）初读课文，整体感知 首先教师出示自学要求：请学生自由读课文，读准字音，说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
然后学生在初读课文后进行交流：这是学生可能会说：雅鲁藏布大峡谷给我留下美丽、神奇、壮观„„等印象。
（三）再读课文，学习方法
首先教师出示课文第一段文字，请学生齐读，然后教师再出示青藏高原、珠穆朗玛峰、雅鲁藏布大峡谷的图片，让学生感受他们的壮观。紧跟着出示地图，让学生感知雅鲁藏布大峡谷全程的长度。
接着教师出示自读要求，请学生再读课文，思考两个问题：①为什么雅鲁藏布大峡谷被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面来介绍的？②作者在介绍时用了什么说明方法？请找出例句。学生在一边读文一边思考问题之后，全班进行交流：
首先解决问题①：教师根据学生回答出示板书，这是学生回答的要点 然后解决问题②：教师则根据学生回答出示相关语句，并指导学生朗读。
列数字：“雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。” 作比较：“美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。” 排比：大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
这几个地方我都用不同颜色加以强调，学生一目了然，教师在出示这几处文字时，反复指导学生朗读，让学生从读中感悟雅鲁藏布大峡谷的气势非凡。
（四）利用网络资源查阅资料，进行互动
为了增加教学的知识容量，实现教学资料、信息的共享。教师要求学生在校园网内查阅雅鲁藏布大峡谷的图片欣赏和文字资料，听听有关雅鲁藏布大峡谷的歌曲，最后选一幅你最喜欢的图片，打上收赠人的名字，送给你的好朋友。
（演示）充分给足学生查阅资料的时间，让学生利用校园网络认真查阅并利用电脑互动，学生可以在网站内查阅到大量的图片资料，在图片欣赏中学生可以看到雅鲁藏布大峡谷的美丽风光，还可以看到众多的植物、动物的图片，让学生充分感受到雅鲁藏布大峡谷真不愧是植物的博物馆、动物的王国。学生还可以听听相关的音乐，或看看相关资料介绍，甚至还可以观看视频教学。丰富的网络资源拓宽了学生的视野，提高了学生的学习兴趣。
（五）创设情境，拓展延伸
俗话说：“兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，只有激发学生的学习兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学。”因此，在拓展延伸这个环节，我创设了这样的情境： 我国著名导演徐兢，为了拍摄影片《峡谷背夫》，亲自来到雅鲁藏布大峡谷，由于人生地不熟，所以他特别拍摄了一段影片想招聘一位当地导游。下面就请同学们从雅鲁藏布大峡谷网站中调出影片视频，为这段影片配上导游词，适当加进自己的感受和想法，最后我们再来交流看谁是导演心目中的人选？
学生一边观看视频，一边在本子上写导游词。最后进行交流。
（六）总结
这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。课后同学们可以去看看科教片《穿越雅鲁藏布大峡谷》。
（七）板书设计
2*雅鲁藏布大峡谷
地理位置
与其他大峡谷比较
雪山冰川
原始林海
生物的多样性
这样的板书简洁明了，突出各段内容，使文章条理清晰，更容易帮助学生理解课文。以上是我的说课内容，有不当之处请各位批评指正，谢谢！
