《学会感恩爱与责任同行 》智慧心理养育课说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“感恩心理辅导课评课”。
《学会感恩爱与责任同行 》智慧心理养育课说课稿 各位评委老师：
大家好！我是承德县第二小学的一名普通的班主任兼数学老师，姜新杰，今天我展示的是我校校本课程“智慧心理养育课”之智慧感恩篇。
一、介绍学校智慧心理养育课程
我校的智慧心理养育课程科目有很多例如：低年级的爱校篇、亲师篇、守纪篇、倾听篇、自理篇，中年级的和悦篇、赏识篇、克己篇、友善篇，以及高年级的感恩篇、悦纳篇、励志篇、乐群篇、诚信篇等等，这些课程目的都是让学生更好的规范自己的行为，学会与人交流合作，更好的认识自我，悦纳自我，培养学生坚强的意志和自信阳光的心态。本节课我选择的是小学高年级的感恩篇之《感恩父母》主题。
二、背景分析
“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩”是中华民族的传统美德。在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。基于这种情况，我们的感恩教育刻不容缓，因此我设计了《学会感恩爱与责任同行》智慧心理养育课。
目的想通过本次智慧心理养育课，让学生学会感恩父母，知道父母是我们成长中最重要的人，让学生懂得父母的爱是无私与伟大的。学会感恩父母，体会父母的艰辛与不易，学会做一个懂得爱，并去回报爱的人，用自己现在力所能及的行动去回报父母。同时在整个活动过程中，让学生学会尊重他人，懂得
1合作，张扬个性，发挥自己的特长，注重培养学生技能，让学生得到全面发展。.三、设计理念
根据生本教育的理念，在设计上，我一直尊重学生的主体地位，坚持“以学生为中心、让学生唱主角”，注重挖掘生活中的课程资源，激发学生的内心情感，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，给学生搭建展示自我的平台，给学生发展自我的空间，让学生做活动的主人，让他们身体力行，通过他们的亲身体验，他们会有更大的成长，不仅能体会到浓浓的父母之情，还能锻炼自己的能力。
四、活动准备
在确定好主题后，为了更好的让学生受到教育，感受到父母的真情，产生爱父母的情感，而不是靠枯燥的说教往学生的头脑中灌。我充分挖掘各种教学资源，开始了以下预备工作：
1、首先利用晨会时间进行活动的启动仪式，加强宣传发动，向学生公布了本次《学会感恩，爱与责任同行》智慧心理养育课的部分活动方案，发动各组利用课余时间以“感恩父母”为主题搜集材料、制作作品，或者采访父母。
2、适时的指导各小组进行活动，如帮助学生预备《感恩的心》光盘，接收学生的采访，给他们讲班里同学的感恩故事，让学生搜集反映母爱和父爱的震憾心灵的亲情故事、照片，搜集相关的诗歌，视频，适当的指导班级短剧。
4、培训小主持人制作适合本课的多媒体课件。
5、提前录制家长视频材料。
让学生进行课前资料的搜集的过程，其实也是让学生去感受父爱和母爱，学会感恩的一个过程。通过这个过程可以让学生进一步熟悉到，他们的成长离不开父母的养育之恩，让学生知道应该如何知恩图报。
五、教学过程
第一环节：才艺展示（播放视频）
通过学生展示自己成长的过程，使得全体同学都感受到在他们的成长过程中，每一分、每一秒无不渗透着爸爸妈妈的关爱与呵护。
（设计意图：通过学生自己展示自己的成长足迹，感受到成长过程中都有父母的关爱与呵护，为本节课奠定了一个很好的基调。）
第二环节：引入新课
引入新课这一环节主要分为四个版块：感恩篇之美文欣赏、感恩篇之故事天地、感恩篇之步步惊心、感恩篇之真实再现
第一篇章：感恩篇之美文欣赏（放视频）
（设计意图：这一篇章其实是学生的配乐诗朗诵，学生们用自己的声音来感悟着那份深深的父母之爱，让小听众们也产生了共鸣。）
第二篇章:感恩篇之故事天地（放视频）
（设计意图：故事一直是学生们喜欢的文学方式，这个小组的同学先从古人的孝亲故事，讲到班级同学的故事，然后全班同学分享交流，让这份感动的温情流淌进了学生的心田）
第三篇章：感恩篇之步步惊心（放视频）
（设计意图：从视觉上让学生再次感受到亲情，从动物最原始的最本真的充满天性的爱，再到危难之际，父母的挺身而出，让学生的眼眶里噙满了泪花，特别是公益广告，是很好的教育资源，它蕴含着一定的教育意义，也能达到感染学生的效果）
第四篇章：感恩篇之真实再现（放视频）
（设计意图：这个环节是学生自编自演的情景剧，把学生身边的点滴小事展现
给同学看，小事中蕴含着母爱，通过学生的表演，引起了全班的共鸣，让小主人公也很震撼，大家更会畅所欲言，从前几个环节的听，看，再到本环节的演，这样的活动时有梯度，有深度的。）
第三环节：班主任升华
1、介绍班级里孩子感恩父母的故事，让更多的孩子倾听身边的感恩故事，告诉每个孩子，你们身上每天都上演着感恩的故事。
2、播放家长视频
（设计意图：这个环节就是为家长和孩子搭建了一个交流沟通的平台，很多的父母爱孩子但从不表达，很多的孩子也很少和父母说一说谢谢，通过视频中父母对孩子的朴实话语，能让孩子发自内心的感受到父母之爱）
3、班主任小结：朴实的话语，让我感受到了不同寻常的爱，同学们，想说点什么吗？让我们来畅所欲言，把你心中的话说出来。
（设计意图：教师的小结，目的告诉学生应该从现在做起，从小事做起，去回报父母，再次深化了主题，并给孩子指导了方向，深化了课堂的主题）
4、在《感恩的心》这首歌中去诠释那份父爱和母爱
当学生吹起萨克斯，当歌曲前奏响起的时候，孩子们都会不由自主的去唱起那《感恩的心》，用自己的手语去表达心中还未释放的感恩之情。
六、教学反思
这节课达到了我的预期设计效果，而且在课堂中我也被感动着，感动着孩子们的成长，感动着孩子们的故事，还感动着他们那一个个阳光自信的脸庞，作为一个班主任的幸福感油然而生。整节课算是一节展示课，但是无不渗透着孩子们课下的努力。我认为本节课最大的特点是设计新颖，亮点频出。
（一）、诗一般的串词、开头词——突出主题
这节课中主持人的串词如诗一般。如：“爸爸的微笑，就像暖流涌进了我们的心田！妈妈的微笑，就像人生的第一首歌谣！”又如：“有了泥土，嫩芽才会长大； 有了阳光，春芽才会开花；”其实班级中还真有一些孩子能写诗，虽然很稚嫩，但是是充满感情的，文学色彩让课堂很饱满。
二、表演小短剧——表现形式出新招
在“感恩篇之真实再现”这一部分，孩子们创编了一个自编自演的小短剧的节目，这一形式前所未有，用我班尚海龙同学与母亲感人的故事做为剧本，自编自导出精彩的小短剧，此时此刻，此情此景，将本节智慧心理养育课推向高潮。
三、真情表白——家长、孩子显真情。
在最后这一环节中，我播放家长的视频材料，这是孩子们意想不到的，所以也取得了意想不到的效果，孩子们看了自己的爸爸妈妈在镜头前，听到了熟悉不能再熟悉的话语，泪水止不住流下来，哽咽的说不出半句话了，感动的场景感染了每个孩子，大家都能敞开心扉去诉说着对父母的祝福，对自己的期望。那份浓浓的父母之情，深深的融入到了孩子们的心田。
四、家长、老师、学生同台演唱——爱的奉献。
在最后一部分，我设计是的“爱的升华”，在主持人深情并茂的朗诵中随即《感恩的心》音乐响起，请我们班两名学习管乐的同学伴奏，大家在感恩的心手语表演中诠释父爱和母爱，这一场面把这节课从一个高潮推向另一个高潮，达到了感人至深的效果。
五、丰富的表现形式——寓教于乐
本次智慧心理养育课形式新颖，主要是学生的成果展示，有配乐诗歌朗诵、讲故事、吹管乐、短剧表演、PPT展示、爱心卡片展示、感恩小报展示等，不
仅让学生从内容中受到教育，还使学生展示了特长，这对培养他们的健康兴趣爱好有很大促进作用。
总而言之，这节课达到了我预期的效果。但其中肯定还有不足的地方，还请各位评委老师多提宝贵意见，我一定虚心接受，让我的课堂更加完美。谢谢大家！
