Unit 4 My body 说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“unit5mybody说课稿”。
Unit 4 My body说课稿
主说人：杨当霞
一、说内容
1.Let’s learn 中的单词 face、eye、ear、mouth、nose 2.Let’s talk 中的对话
Look!This is my hand.This is my arm.3.Let’s act 中的四个祈使句 Touch your toes.Touch your arms.Touch your hand.4.Let’s enjoy 歌曲 My face.二、说课标
新课标对低年级学生学习英语的主要要求是（一级目标）：
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
三、说教学目标
（一）、知识目标
1、理解Let’s act中的句子的意思。
2、掌握单词face、eye、ear、mouth、nose3、能运用句子：Look!This is my hand.This is my arm.介绍自己的身体部位。
（二）、能力目标
1、能听懂Let’s act中的句子并能做出相应的反应
2、能用This is my…介绍自己的身体部位。
3、能正确认读本单元6个单词。
4、能够唱Let’s enjoy中的歌曲。
（三）、情感目标
1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
（四）、国文化渗透
“ 古人云：身体发肤受之父母。”教育学生要懂得感恩父母给予自己生命，爱护自己的身体，做一个讲究卫生，尊重他人，时刻保持自己五官的干净，举手投足要文明有礼貌。
五、说教学重难点 重点：
1、正确认读5个单词；
2、能运用句子：This is my…介绍自己的身体部位。难点：
1、单词、句子的正确发音，尤其是mouth,ear这两个单词的发音。
2、句型的正确使用。
六、学情分析：
一年级学生具有“五好”心理：好奇、好动、好玩、好表现、好表扬。老师要善于利用学生的这种心理，积极引导他们进入英语学习的环境。从孩子的年龄特征与认知特征入手，逐步培养学生的学习兴趣、树立学习的自信心,培养良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯），打下良好的语音、语调基础，同时注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新能力。利用学生善“动”、注意力易分散的特征，创设出以听、说、唱、画、游、演、做等为主的活动，突出学生主体，让学生做学习的主人，让学生在在动作中学习、在游戏中学习，在情境中学习，努力做到教学生活化、情景化、游戏化。
七、教法及重难点突破
本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备用任务教学法,直观教学法，情境教学法，引导学生听,看,读,想,说来逐步引导学生学会表达自己的身体部位,通过师生互动，小组合作时游戏活动,培养学生对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.同时,多表扬,勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上有所提高.上海牛津英语1A优秀教学设计 Unit4 My body第二课时
主备人：钱肖云复备人： 时间：2016年 月 日 【教学内容】
Let’s learn 中的单词 face、eye、mouth 【教学目标】 1.知识目标: 1)单词eye, mouth,face,达到“三会”要求。2)能听懂指令：Touch your„.并能做出反应。3）初步使用句型：This is_____.来介绍自己的身体部位。
2.能力目标：能听懂简单课堂指令语.能用简单的英语表达自己的意愿。3.情感态度目标：能主动交流，积极与人合作。
4.文化意识目标：能意识到中西方国文化的差异，发展学生跨文化交际意识 【教学重点】
学会用单词eye, mouthr, face,来表述人体部位。【教学难点】
1.使用句型：This is_____.来介绍自己。2.This的发音。【教学理念】
为了使学生体验到生本教育快乐课堂的无限魅力，在教学方法的总体构思上，我注重课堂的原生态化和生动性，着眼于学生的“学会、会学、乐学”这一目标，我采用了以下教学法：趣味游戏教学法、TPR教学法、交际法、操练法、任务型教学法、情景教学法。【教学方法】
我所采用的教学法有助于学生掌握如下学习法：1．倾听法。2交际法3.观察法 4.小组合作学习法等 【教学过程】 Step 1 Warm-up1、Free talk.2、Let’s do.【设计意图】（通过自由对话和听做活动，提起学生本节课的学习热情）Step2 Presentation and practice 1.T: Hi!Boys and girls.Look at me.This is my face.This is my eye.This is my mouth.This is my nose.This is my ear.引入单词face.【设计意图】(通过老师自己身体部位的介绍，让学生初步直观的感知理解本节课的学习内同。)2.认读单词face.师教读，领读，指名读，师小声、生大声，开火车读，分组比赛读……（此时课件出示图片、单词，让学生认识单词）3.同时运用句型：This is_____.操练单词。【设计意图】句中操练单词，做到词不离句。4.同法学习eye, mouth。5.听音频跟读单词。
6.看书，指着书上的单词，师领读单词。【设计意图】正音，单词达到认读。
7、利用卡片认读单词。
采取多种方式操练，直至学生认识。8.Practice: 1)What’s miing 2)Play a game: Touch your … 3)Let’s say: 出示课件，练习用所学句子介绍身体部位：
Hello, I’m ____.（师多示范几次，同桌练习表演）This is my ______.This is my ______.（展示汇报，分组比赛，适时评价）This is my ______.【设计意图】通过丰富的活动，使本节课的重难点得到突破，单词会认读，学生敢于大胆表达。Step3 Homework
1.教爸爸妈妈读新学的单词。
2.向爸爸妈妈介绍自己的脸部部位。【设计意图】(确保所学知识得到巩固，防止遗忘)【板书设计】
【教后反思】
