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《幼儿园环境创设》说课稿
各位专家上午好！我代表课程组来说一下《幼儿园环境创设》这门课程。我要汇报的内容包括以下七个部分：课程定位、课程目标、教学内容、教材选取、课程设计、教学团队、课程建设。
一、课程定位
本课程是学前美术专业课程体系中的实操性课程，是美术综合知识技能结合幼儿园实践工作的具体实操课程，幼教专业指向性强，是培养学生幼教职业能力的主干课程，在整体课程中有重要的作用。
二、课程目标
1、德育目标
培养学生热爱幼教事业的情感； 培养学生积极乐观的审美情趣；
2、知识目标
掌握幼儿园环境创设的内容、范围和特点；
了解和掌握不同阶段儿童的心理、知识能力发展水平、以及儿童的审美需求，创设符合不同阶段儿童特点的环境空间。
3、能力目标
在原有美术知识技能基础上，能灵活根据幼儿园实际环境创设工作需要综合开展美术工作的能力（创编能力、材料使用能力等）； 能掌握幼儿园环境创设的原则，幼儿园美术工作实践能力；
三、教学内容：
为达到课程教学目标，本课程教学内容分为环境创设的概述、室内环境的创设、户外环境的创设、环境创设的评析等三部分 ：
第一部分 环境创设的概述
（一）教学内容
第一节 幼儿园环境创设的重要性 第二节 幼儿园环境创设的一般原则 第三节 幼儿园环境创设的分类
（二）教学要求
1、以理论为主，通过参观及图片资料个感知，使学生掌握幼儿园环境创设的重要性、一般原则。
2、结合实际工作，了解幼儿园环境创设的内容、特点和分类
（三）重点和难点
了解幼儿园环境创设的特点，掌握环境园环境创设的原则和要求。
第二部分 室内环境的创设
（一）教学内容
1、室内环境的配套规范
2、班级的环境创设（专项栏区的创设、区域环境的创设、主题环境的创设、家具陈设、盥洗空间、立体空间创设、存在的常见问题、班级环境创设的整体规划布局）
3、多功能室的环境创设
4、公共走道的环境创设
（二）教学要求
1、通过见习和大量的图片资料，丰富学生的幼儿园环境的感知和经验，初步了解幼儿园室内环境的配套规范。
2、能了解专栏版面的使用功能，巧妙设计富有童趣的装饰造型，并组织材料加工制作。
3、配合各年龄班不同主题的需要，能进行整体空间布局设计和风格形式定位，设计制作班级的环境创设。
4、能了解和掌握功能间的环创需求，灵活组织材料进行设计制作
（三）重点和难点
重点：通过下园和大量优秀的幼儿园环创视频，丰富学生的实践感知，了解和掌握各年龄班的特点需求，初步具备班级环创的知识和技能。
难点：专项栏区的创设和主题环境的创设。
第三部分 户外环境的创设
（一）教学内容
1、户外环境的配套规范
2、户外环境的区域创设
3、体育器械区
4、沙、水、种植区
5、大门、建筑小品
6、绿化造景
（二）教学要求
1、通过见习和大量的图片资料，丰富学生的幼儿园环境的感知和经验，初步了解幼儿园户外环境的配套规范。
2、了解儿童身心发展的特点及教育要求，能结合园的发展特点和地域特色对户外建设提供设计建议。
（三）重点和难点
第四部分 环境创设的评析
（一）教学内容
1、环境评价的一般原则
2、环境评价的技术
（二）教学要求
1、能根据儿童发展的特点，掌握环境评估的一般原则
2、能结合我省各级各类幼儿园评估的要求，掌握一般环境评价的方法。
（三）重点和难点
1、重点：结合我省各级各类幼儿园评估的要求，掌握一般环境评价的方法
2、难点：熟悉儿童身心发展的特点，掌握环境评估的一般原则。四.教材选取
参考《幼儿园实用手工》第三章幼儿园环境创设
复旦大学出版社
五、课程设计
1.教学模式:结合见实习环节强调视觉和实操经验的获得，理论讲解和练习相结合，做好及时的辅导和评价工作，强化技能的掌握。鼓励学生的创编，促进学生自主地学习。
2．教学方法 本课程是学前美术专业课程体系中的实操性课程，是美术综合知识技能结合幼儿园实践工作的具体实操性课程，因此大量的实践经验感知是本课程的关键点。参观交流、见实习和多媒体手段的介入是教学方法中常用的手段。
这是一门结合实践工作的综合性课程，构建在学生美术绘画和手工等多项基本功的基础上，能结合实践需要灵活地展开横纵向的知识技能联系，要求学生具备一定的创编能力，在教学中如何结合实例，引导和教会学生掌握幼儿园环境创设的思维和方法是本课程的重难点之所在。教师要善于利用多媒体、讲解示范、整体教学、个别辅导等教学方法，同时组织一定的针对性的作业练习，并及时辅导评价、展示交流等教学方法，也能有效促进学生对本课程知识技能的掌握。
3.考核方法
单元练习为主，单元考核要求能结合园的实际需求制作指定的班级环境创设。
四、教学团队：
五、课程建设 1.实训室建设
2、教材建设
3、教辅资料建设（不要说）
4、图库建设（不要说）5.多媒体课件建设
6、教学动画库建设
