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《氓》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好，我是X号考生，我今天说课的题目是《诗经两首·氓》。下面，我将会从说教材、说教学目标、说学情、说教法学法和说教学过程等部分来进行我的说课。一 说教材
《氓》是高中语文必修二第二单元《〈诗经〉两首》的第一首诗，本单元的教学重点是“在熟读背诵课文的基础上，领悟课文的思想感情，了解并能赏析我国古代诗歌“。作为本单元的第一篇课文，其重要性不言而喻。《氓》一首弃妇诗，本诗通过弃妇自诉恋爱时的甜蜜以及婚后遭到虐待与抛弃表达了她悔恨的心情与决绝的态度。
对于本课，我计划两课时完成教学。第一课时重在积累基础文言字词，理解课文内容。第二课时辄重在品味语言，探究主题。
二、说教学目标：
根据新课标对语文教学的要求和对教材的分析我将本课的教学目标确立为以下三个方面：
1、知识与能力目标：了解《诗经》有关常识，掌握诗中的重要文言字词，积累文言基础知识。
2、过程和方法目标：能对课文内容进行翻译理解，体会诗中的意境，学习”赋比兴“的艺术手法。
3、情感态度和价值观目标：理解诗中所反映出的古代社会情状和诗中塑造的女主人公形象，培养文学素养。
三、说重点、难点：
《氓》是一篇以叙事为主的古代诗歌，因此，我把积累掌握文言字词和人物形象的分析确立为本课的教学重点。又因为《诗经》运用的艺术手法主要是“赋，比，兴”，所以把比兴手法作为本课的一个难点。
四、说学情：
高一的学生已经在初中学习过许多古诗文，掌握了一些古诗文学习方法，已经积累了一定的文言字词。而教学大纲的要求，古诗文的教学重培养学生阅读浅显古诗文的能力，把握诗文的思想内容，积累语言知识，能背诵名篇佳句。所以，在学习中我会尽可能激发学生的学习兴趣，在他们已有基础上进行进一步的指导，从而让学生有全面的提高。
五、说教法学法
针对本课四言诗的特点，在本课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法进行教学。对于文中生僻字词，讲授法能更好的。诵读培养语感，让学生理解积累文言字词，强化熟悉内容。而作为诗歌，我将指导学生通过诵读理解诗歌，品味语言。同时还要借助多媒体，主要是丰富课堂内容，加强直观性。
根据对学生学情的分析和本课的特点，我将指导学生运用合作探究法来学习本课，即让学生在老师的启发下通过小组讨论探究来学习课文，这样不仅能充分调动学生学习的积极性，也能促进学生之间的互动交流。
六、说教学过程
本课的教学过程我设定了五个环节：
一、导入新课
学生们在初中阶段学习过诗经中的名篇《关雎》，所以，我将用PPT展示出《关雎》的诗文，引导同学们回忆《关雎》所描写的美好的爱情，并提出古诗文里描写的爱情并不一定都是美好的，从而引入本课。
二、背景介绍以及基础积累：
作为最基本的文学常识，学生有必要了解《诗经》的相关知识。我将用PPT展示出诗经的相关知识，并加以讲解。同时，古诗文里有大量的生僻字词，这也是学习古诗文的基础，不容忽视，所以，我会将诗文里的生僻字词展示出来，教会学生认读，扫除基本的阅读障碍。
三、诵读感知
这个环节我将指导学生对课文进行不同方式的诵读，包括：自读，教师领读和请同学起来进行范读等。并指导学生在自读课文时完成以下任务：（1）把握课文节奏，通过诵读领会情感。（2）请同学们以小组为单位，根据课文注释，和学生已有的文言字词积累，对课文内容进行简单的翻译。同时标记课文中不理解的字词。（3）概括课文每一小章的内容。
这样，既锻炼了学生自主学习能力，也让学生对课文有一个整体的把握，并在此基础上进一步分析理解课文。这个过程中，我会根据学生的回答，对于学生不理解的字词和重点字词进行讲解。
同时根据学生对小章节内容的概括我将归纳并板书课文结构：
四、品味赏析
在学生整体感知课文基础上，将教学重点转入分析文中赋比兴手法的运用。品味诗文的语言特色并加以赏析。本阶段我将用PPT展示出相关语句，引导学生体会诗中以赋的手法写婚前爱情甜蜜，和以自然景物起兴尤其是以桑树作比达到的艺术效果，以及男子前后不同态度形成的鲜明对比所凸显的人物个性。一方面让学生学习诗经中的赋比兴手法，同时也让学生学习赏析诗歌语言的方法。
五、主题探究
在完成以上学习内容的基础上，我将引导学生对课文所要表达的主题进行探究。我将出示以下问题，让同学们小组讨论并回答：
1、按照情节发展诗歌分为几个层次，每个层次男女主人公的态度怎样？
2、文中男女主人公分别是怎样的形象？
3、文中表达了怎样的思想情感？ 对同学们的回答进行归纳概括并板书：
同时总结出本文的主题：本诗通过弃妇描述其婚姻的不幸，表达她悔恨的心情与决绝的态度。布置作业
氓是诗经中的名篇，学习完本文后，我会要求同学们对课文熟读成诵，以积累巩固。
