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人教版小学语文四年级下册《七月的天山》说课稿
【说教材】
《七月的天山》是一篇写景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。【说预设】 【教学要求】
１、培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情，体会作者通过记叙游览天山的见闻所流露出来的热爱祖国、热爱新生活的深厚感情。
２、学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。
３、体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。【教学重点】
１、掌握组织材料的顺序和方法，可以比喻、映衬等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。
２、培养热爱祖国边疆的情感。【教学难点】
１、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；
２、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。
【课前准备】
１、学生借助课前“阅读提示”充分预习，借助工具书正字正音和解词，收集相关资料，初步了解课文的写景状物顺序和特点。
２、教师制作演示课件，附配乐课文朗诵。
【课时安排】
１～２课时。【说程序】
一、用设境式教学导语引入新课
1.同学们，前几节课，咱们游览了安徽的敬亭山，欣赏了湖北的洞庭湖，观赏了广西的桂林山水，今天，让我们再去领略北国的风光，走进这“七月的天山”。（板书课题）
2.介绍作者。《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天
山景物记》，作者碧野。（简介作者）
3、读课题，学生利用资料介绍天山，教师演示课件，小结：
（演示）天山在我国新疆维吾尔自治区中部，终年积雪，多冰川，全长2400多千米，总面积25万平方千米，是亚洲最大山系之一，山地平均海拔高度4000米左右，把广阔的新疆分为南北两半。相传３０００多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。
二、自由读课文课文，检查预习情况（学习指导1）
1、自主了解文章是按什么顺序写的？（总－分－总）
2、检查学生的预习生字情况。抽几名学生串读课文。
（师：作者碧野写的文章非常的美，他的用词也非同一般，让我们一起来看看，这些词语你都会读了吗？）（师正音，引导学生区分“饮”的读音）
三、朗读指导2：
请同学们一起把课文默读一遍,边读边思考下面这个问题: 作者是按什么顺序来游览天山的？找出地点转换的句子。（进入天山，再往里去，走进天山深处。）
这样的游览顺序是——移步换景（1）自读课文，画出游览顺序词。
师;下面就请同学们默读课文，在读的过程中请注意作者的游览顺序，并用“——”画出表示游览顺序的词语。
（2）相互交流，理清顺序。（师及时板书;进入天山
再往里走
天山深处）
（3）师小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍天山的美景的。其实这既是作者的游览顺序，也是本篇文章的写作顺序。作者用简练而形象的笔触描绘了天山景物，它们分别在课文的哪几个自然段？（2、3、4)现在，就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段，也就是这篇文章的重点段。
四、.品读第2自然段。自学指导3：
（1）快速阅读第二自然段。思考：在这一段话中，作者抓住了哪些景物来描写？
（2）小组合作交流：你最喜欢文中哪些语句，作者运用哪些修辞手法来表现的？这样表现有什么好处？
预设A：蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。（师随机板书：雪峰
雪水）
师：你是从修辞的角度来欣赏的。作者运用了比喻的修辞手法，也正是因为这些形象生动的比喻，使天山的美景更真实地呈现在了我们眼前。
师：能通过朗读来体现天山的美吗？（抓住“衬着”“从„„从„„飞泻”“千百条”“千万朵”“每到”“无限生机”等感受）
预设B：在这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光到的清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流给寂静的天山增添了无限的生机。（师随机板书：溪流）
师;能用一个词语说出溪水的特点吗？（清澈）
从哪些地方可以看出它的清澈？（石子、鳞光）把你感受到的读出来好吗？
师：无论是雪峰、雪水还是溪流，它们都是写出了天山的什么呀（水）？正是因为水的清澈明亮，才给作者留下了深刻的印象。（板书：水）
四.自学第3、4自然段。
出示：（1）自由读课文3、4自然段，思考，每段重点写了哪种景物？
（2）四人为一小组，合作学习，说说你最喜欢文中的哪些语句，说出理由。
五、欣赏美丽的天山风景
1、作者进入天山，看到了雪峰、雪水和溪流，再往里走，就是翠绿的原始森林，幽静而深远，进入天山深处，满地鲜花。同学们想一起亲眼目睹这天山的景色吗？（播放风景图）
2、天山的风景美吗、你们能用课文中一句话来赞美天山吗？——出示句子
师：同学们说的真好，虽然。。。但是。。。是一对什么关联词（转折句，表达了此时的天山不是春天胜似春天的意思，又是一个反问句，反问中充满了赞叹之情，也让读者心中充满无
六、小练笔：
练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物、节日的夜晚等，能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序和即景抒情。
（提高学生的写作能力）
