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教学工作总结
本学期，我担任初三（5）,（6）班的英语教学工作，后两个多月又担任初三(7)班共三个班的教学工作。本学期以来，我能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。通过开学前两周对学生的接触和了解，面对本届学生的学习情况及学生自身特点，一年以来，本人有针对性的做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想教育工作，努力提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，认真对学生进行品德的学习提升教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们端正学习态度努力提高学习成绩。
2、贯彻区教育局班风、学风建设要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想、学习风气的培养、加强学习方法的指导促进学生学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，精心制作课件，设计好导学案，同时写好教案。既备教材，又备学生。针对学生分析、概括、表达能力弱的特点，设计好教学方法。比如：（5）班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对（6）班有一定的中等生数量。（6）班的同学学习习惯及基础知识的掌握程度相对较弱，虽然中上生有一部分，但差生比例较大。因此，授课时如果讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不去上课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和我本人都受益匪浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我自己准备了大量精美的教学课件，让学生在快乐的氛围中学到知识，提高了自己。
上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全体，并且充分调动学生的学习积极性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在选择题、词汇、遣词造句、口语运用等基础题型；批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心想学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
另外，就本学期学校开展的教学及比赛，我鼓励学生积极参与，并对其进行耐心指导。通过这样的交流接触，本人与参赛的学生们增进了几分感情，同时也让他们对自己的表现和能力增添了更多的信心。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，月考，单元考试等。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
三、模块式教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听：平时上课放录音，让学生跟录音读，晚饭后听读训练时间训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，进一步提高学生的听力。
2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语；课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣；课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。
3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每天晚饭后充分利用听读训练的阅读材料让学生认真阅读并完成后面的题目。
4、写：英语写作教学主要传授写作方法，让学生多背诵一些句型，谚语，短语，连接词等增加文章的亮点。要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。
四、其他方面
1、把握教学进度，合理安排教学时间和教学内容，与同年级英语老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年级部的工作，与各科教师联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。
2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动，并且取得了优异成绩。
3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种新教育理论进行学习，学习电脑操作及课件制作技术不断给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学；努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。
但是在所教的班级中，有一部分的学生基础较差，无心想学，书写相当潦草，还有一部分学生的阅读、分析表达能力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。
2014.6.18.教 学 工 作 总 结
铜 山
初 三 英 语
教
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方 区 城 北 中 学
2014.6.16.张
