王莹聚隆双语幼儿园教育教学工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“双语教育教学工作总结”。
聚隆双语幼儿园教育教学工作总结
伴随着孩子们的成长，我们的幼儿园、老师也在成长，我们的教育理念和教学经验也在日益丰富，本学期幼儿园的各项工作都接近尾声，现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、教学模式的创新—以区域活动为主
这学期我园大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程，改革为多元化、灵活性的区角活动，各班设立了符合幼儿年龄特点的区角，且围绕设立的教育目标，进行区角活动.本学期家长通过参加幼儿园组织的期末汇报会，对区域活动的方式和途径有一个初步的认识，虽然取得了一定的成绩，但是我园区域活动仍然存在问题：
1、活动没有目标性
我们开始初定的区域活动目标没有细化。如：第一个月份，我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域，了解区域活动。第二月份，引导幼儿自主选择区域活动；活动中不随便更换自己选择的区角，逐步培养对活动的坚持性。通过两个月活动，目标基本达到。像美工区，第一个月重点是凃色，第二个月份重点是撕纸，第三个月份是剪纸，第四个月份重点是线条画。有目标活动才能顺利开展。
2、材料的投放
区域活动我们都知道投放材料要多，要有层次性，幼儿有充分选择的余地。但是由于有些幼儿动手能力比较差和生活经验比较缺乏，我们在材料的准备上也很有局限性。所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。
3、教师指导方式程式化
未能观察了解幼儿的游戏行为，指导随意性大，缺乏个性化指导。
4、不注重讲评工作
我们要为幼儿创造分享经验的机会，要让孩子在活动评价中学会规则意识和看到自己与其他幼儿在区域中的不同表现。所以我们要注重区域活动后的评价。
二、使用现代化的沟通桥梁——建立微信公众号
由于现在越来越多的父母工作繁忙，很少能够真正的参与到家园合作中来，了解孩子的在园动态。随着智能手机的不断普及，使得人们获取资讯的方式发生了改变。为了让工作繁忙的家长们能够随时随地的了解到孩子们在园的动态，我园开通了手机微信公众平台—“和平县聚隆双语幼儿园”，家长无需打开电脑，只用手指轻轻点拨，就能阅览到孩子们在园的一些活动，以及一些育儿知识，真正实现了家园联系的及时性、便利性和有效性，为幼儿园与幼儿家庭之间搭建起一架现代化的沟通桥梁。
因为是一种刚兴起的沟通模式，论坛和百度经验介绍也不是很多，完全得靠自己摸索。到底什么样的信息读者愿意去读，凭什么去读，还有值得一提的是，微信公共平台每天只能发一条信息，所以，信息必须被认为“值得”读者消耗流量去阅览才是最关键的。
1、信息必须有用，增长见识
因为是有关于教育的平台，所以我经常发布一些家长在育儿方面疑惑的进行解答。
2、结合幼儿园最新的活动进行报道，提高阅读的时效性
新闻最好是以软文的形式去表达。类似于软文的这些报道看起来更容易被人接受，前提是你不是在做广告，现代人屏蔽广告的速度确实比翻脸还快。
3、使用图文排版软件进行排版
三、亲子活动形式多样化
二十世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新型教育模式——“亲子活动”，它是由幼儿园创造一定的条件,以亲子关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式。我园一直以来也组织了许多形式多样的亲子活动，也取得了一定的好评。但是也存在了一定的问题：
1.缺乏对“亲子活动”价值的认识
近些年来随着亲子教育的日益普及，家长们的观念也在更新、在转变，他们对亲子沟通的意义大多表示认可，对亲子间沟通的重要性基本上表示赞同，懂得并做到尽量抽出时间来陪孩子。虽然对于幼儿园组织的亲子活动大多数家长都持认可态度，但在参与活动时一部分家长还是“有空才参加”，甚至直接是“没时间参加”，普遍存在着认识与行动不统一现象。有时幼儿园组织的亲子活动，家长都以工作忙没空参加为由而缺席，或由爷爷奶奶、外公外婆甚至保姆来替代，这就违背了“亲子活动”的初衷，自然达不到良好的教育效果。虽然家长的工作忙是有一定影响因素，但也同时反映出家长对亲子活动的教育价值缺乏足够的认识。
2.活动主体的缺失
在亲子活动的实际过程中，许多家长由于急于求成、包办代替，变成家长处于中心、主导、控制地位,幼儿成为旁观者的一个角色。亲子活动中幼儿的积极性、主动性无法得到充分的发挥，难于实现促进幼儿身心全面发展的目标。
四、本学期的不足与今后努力的方向
1、下学期将会挖掘丰富的社区资源，制定合理的活动方案，使幼儿园的社会实践活动变得更具操作性和实践性！
2、本学期家长助教活动成效不明显，下学期会多挖掘家长资源，开展形式多样的家长助教活动。
3、艺术教育活动形式单一，仅限于做做游戏，唱一唱、跳一跳、画一画，随心所欲，无系统性和规律性。
4、区角活动开展不扎实、下学期将完善区域活动的设置与管理。
以上就是我的教育教学工作总结，希望我们在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。
