教坛新星教学工作总结（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教坛新星工作总结”。
第1篇：教坛新星工作总结
教坛新星工作总结
岳坊镇 牛王小学 刘永丽
本人自任教坛新星以来，忠诚于党的教育事业，全心全意贯彻党的教育方针政策。努力学习，不断提高自身的思想政治素质和业务能力。
我努力学习教育理论知识，刻苦钻研教材，积极参与课改、教研，将新的教育理念应用到实际教育教学中，使学生乐于学习，自觉求知。我认真对待每一节课，热爱每一个学生，做到捧着一颗心来，不带班根草去。
在实际工作中，充分发挥教坛新星的模范带头作用。时时处处以教坛新星的标准来严格要求自己。我努力学习教育理论知识和别人的先进经验，经常与其他老师交流，积极主动帮助年轻教师。
虽然在教育教学中我取得一定成就，但我知道我还有很大的进步空间，我还会继续努力，使自己越来越优秀，以取得更好的成绩。
第2篇：教坛新星事迹材料
严**先进事迹材料
严**，中共党员，男，**年**月出生，**年**月毕业于**师范大学生命科学学院生物科学专业。本科学历，并获得了“学士”学位。
在工作的六年时间里，他担任两年班主任、四年年级组长，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。
作为共产党员，他时刻以一名优秀共产党员的标准去要求和衡量自己，认真学习党的有关理论知识和政策法规，积极参加保持共产党员先进性教育活动，坚持与时俱进，开拓创新，努力提高自身的党性修养，充分发挥了党员的先锋模范作用，努力以自己的良好表现去影响学生，感染学生。同时，能认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教育学》、《心理学》等教育法规和学校规章制度，积极参加心理健康教育培训，注重师德修养，提高教育教学和管理能力，努力促进学生素质的全面发展。
毕业后，他一直在田家炳中学工作。他认为，学校教育承担着教书育人的重任，这其中“育人”应该是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任来完成。因此，担任班主任期间，在班级管理上，他努力把工作细化、具体化，及时关注学生的思想变化，严格抓好学生的行为规范，注重学生良好习惯的养成。其次，积极倡导全员德育，努力促成家校合作，协调好父母与孩子、老师与学生、家长与老师以及同学之间等各方面的关系，营造学生生活和学习的良好氛围。第三，关注学生的个性差异和特长，有针对性地开展工作。帮助学生正确评价自我，鼓励学生扬长避短，树立科学的成才观、人生观、价值观。担任年级组长期间，定期召开班主任会议，对班主任进行培训，促使班主任管理水平不断提高，班级管理成效显著，深受学生、家长和课任教师的好评。良好的年级管理也促进了学生良好学风的形成，也结出了丰硕的成果。他所带年级学生成绩不断提高，得到了学校、家长的一致好评。
年级管理成效显著，生物教学他也丝毫不放松。
首先，作为一名新教师，他虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，与南粤优秀教师广东省劳模生物科城区带头人许玲玲老师，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快了自己的成长。平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，不断充实自我，完善自我。随着新课程改革的深入，他又积极参加新课程培训、继续教育、教研活动，及时了解学科前沿动态，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提高能力。
其次，随着现代教育技术的发展，他也积极参加现代教育技术培训，掌握了一定的现代教育技术技能，能熟练地制作和使用课件。现代教育技术教育培训中，在自己熟练掌握现代教育技术的同时，他也 2 积极鼓励学生通过现代化信息技术获取知识，掌握知识，解决问题，培养了学生多渠道获取知识的能力，丰富了学生的知识面，增加了知识积累。
第三，讲究教学科研，积极参加课题研究，撰写教育教学论文，以此来解决教学中的一些实际问题，提升专业理论素养。2005年参加城区说课大赛获得二等奖，他参与汕尾市教育科学“十一五”规划课题《中学生网络成瘾问题的教育研究》已顺利结题，主持的省级课题《感恩教育模式研究》已进入结题阶段。他本人先后又有几篇教育教学论文在各级各类比赛中获奖，其中 《用爱点燃心中的那种明灯》在广东省中小学班主任“教育故事”专项奖的评选中荣获一等奖，并发表在德育新思维丛书班主任叙事中。2009年《生物学习过“七关”》荣获市论文三等奖。
第四，不断给自己压力，也不断给自己动力。通过开设校级、汇报课，促使自己去思考，去钻研。通过老师的听课、评课来发现自己教学中存在的问题和不足，通过写教学反思来鞭策自己，提高自己。
荣誉
2007年7月获得校级优秀班主任；2008年9月获得荣获学校“师风师德先进个人”称号。
第3篇：教坛新星演讲稿
2014年淮南市教坛新星选拔赛演讲稿
淮师附小山南校区 孙婷婷
各位评委老师：
上午好！我今天演讲的题目是《生命似歌，教育如诗》。至今我都不会忘记在十几年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上教师这条充满希望的阳光之旅时那青春稚涩的样子。那时的我就知道：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春就是一个老师生命的全部。但只要我拥有一颗爱生如子，爱校如家的心，就足以让我的人生写满诗情画意！
回想这些年一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，使我深深的体会到，干好教师这一平凡而充实的职业真的不是件容易的事。但是热爱语文是我终生不渝的信念，于是我首先开始了一轮又一轮不知疲倦地自我充电：向书本学习，向前辈学习，向名师学习，向学生学习。学习，使我感受一种充实的幸福。而我思考的更多的是如何使我的学生享受学习语文的幸福。我进行着一系列的尝试，我把它们概括为三句话：热爱学生是基础，改革教法是关键，严而有度是保证。
对于热爱生命，热爱教育的我们老师来说，孩子们天真灿烂的笑脸就是世界上最美丽的图画；孩子们稚嫩无忌的话语就是世界上最动听的音符。我们的老师陶醉在这样的生活中。爱,是情感的纽带,能够让教师走近学生、温暖学生、转化学生。带着这样的信念,担任班主任工作以来,我始终全心全意用爱尊重、关怀、理解每一个学生。对“好学生”不“一俊遮百丑”；“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。我的宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。
提高教学质量是教学的关键。我在教学中立足“教是为了不教”，努力追求不待教师讲，学生能读书；不待教师改，学生能作文的境界。教师讲得少而精，学生有充裕的时间去读、去写，并且把读写有机的结合起来，真正体现课堂上“教师为主导，学生为主体”。
“素质教育”的大旗上，有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育。所以对学生的要求严格，我注意了两点：一是严而有度。是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严而有爱，我在和学生相处时从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派，因为我知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露呀！让我们热爱生命，热爱每一个学生，热爱教育吧。对教师而言，教育的最高境界是“生命与使命同行”──因为我们在教育学生的同时，也在提升自己；我们在从事教育的同时，也在发展自己的生命。当我们带着激情走进教育，与学生同欢笑、共悲伤时，我们会发现——生命似歌，教育如诗！
第4篇：教坛新星座谈会发言稿
教坛新星座谈会发言稿
感谢各位领导、各位老师给予我这次发言的机会。自2008年我被评为教坛新星教师的称号以来，我在工作中多了一份责任、一份压力、一份动力，几年来在工作实践中我始终严格要求自己，坚持做到勤于思考，勇于探索，不断提升精神追求，掌握教育规律和提高教育教学水平。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。
一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我十几年的教育生涯是最好的注解和补充。十几年来，我连续担任1-6年级语文教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。为了使学生更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。由此所形成的独特的课堂教学受到了在校师生的一致好评。
在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些一年级刚进学校的学生，他们就是一张白纸，什么也不懂，我下决心教好他们，根据刚入学的学生的个性，采取不同的方法教育他。平时很注意自己应有的职责，课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力。同时对后进生和差生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。平时常与学生打成一片，了解他们的心理特征，做他们的知心朋友。在课堂上，为了调动学生的积极性，我经常鼓励他们。使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和
巩固他们的知识，经常和他们谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还与家长保持联系，和他们共同交流教育好其子女的好方法。功夫不负有心人，这些学生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。
作为一名一线教师，我善于学习，勇于剖析自我。在日常教学中，我常常与语文教研组里的老师进行教学交流，比我年长的老师，他们把自己宝贵的教学经验毫无保留的传授给我，他们给了我发展的能量；与我年龄相仿的，我们在交流各自的教学心得失，同样让我在思考中有所收获，他们给了我创新的火花。
在教研方面，每当看到教育科研杂志上感兴趣的文章时，我会及时进行摘录、整理，这些都成为了我提高教研能力的阶梯和催化剂。除此之外，我还认真研读了专业著作，博采众家之长，积累素材。功夫不负有心人，我撰写的论文多次获奖：2011年论文《中年级阅读教学目标策略》获阜阳市小学语文教学论文评选二等奖；2012年论文《浅谈学习语文教学学生创造性思维的培养》获阜阳市小学语文教学论文教学评选一等奖；2012年论文《撑起一片晴空，给学困生一些关爱——班主任工作会》获阜阳市教育科研论文评选三等奖。2013年在《语文学刊》发表了论文《小学语文实施素质教育的策略》。而今回首教研的历程，我发现，通过教研，能提升自身的教育研究能力；通过教研，能更好的理解课堂和改善教育实践，才能在教学时游刃有余、挥洒自如。通过科研，能让你静下心来读书，丰富自己的知识底蕴，不断扩展自己的专业知识与能力。在取得成绩的同时我告诫自己
还需向着更高的目标奋进。
“吾生也有涯，而学也无涯”。为师的同时更要为生，请各位领导和老师多多给予指导。
第5篇：教坛新星评选材料目录
教坛新星评选材料目录
一、参评资格
1.师资格证原件。
2.身体健康学校证明。
3.身份证复印件一份及任教时间证明。
4.继续教育合格证书。
二、师德修养
师德修养材料一篇及相关材料。
三、教育教学教研
1.班主任工作总结材料及学校证明。
2.教学成绩
3.原始教学设计（2013年9月-2014年6月）。
4.国家级一等奖论文一篇，省级一等奖论文一篇，二等奖论文一篇。
县级
一、参评资格
1.师资格证原件。
2.身体健康学校证明。
3.身份证复印件一份及任教时间证明。
4.继续教育合格证书。
二、师德修养
师德修养材料一篇及相关材料。
三、教育教学教研
1.班主任工作总结材料及学校证明。
2.教学成绩。
3.原始教学设计（2013年9月-2014年6月）。
4.国家级一等奖论文一篇，省级一等奖论文一篇，二等奖论文一篇。
县级
第6篇：一颗陨落的教坛新星
一颗陨落的教坛新星
——追记安徽无为中学英语教师张弦
2009年11月27日上午，天色阴沉沉的，仿佛一个巨大的铅块压在人们心头。
凛冽的寒风中，两排整齐的队列静静地伫立在无为县殡仪馆门前。整洁的校服，美丽的黄菊花，孩子们默默等候着他们敬爱的张弦老师的到来。
她来了。灵车缓缓驶入殡仪馆，那镶嵌在黑镜框里的她，笑得依然那么灿烂、那样甜美。许多人忍不住侧过脸去轻轻地啜泣，生怕哭声惊扰了安详的她。
偌大的祭奠大厅，她的家人、领导和同事、学生和学生家长簇拥在她的周围，含泪向她鞠躬致敬，敬献鲜花，很多人忍不住悲痛相拥在一起失声痛哭。许多她以往教过的学生，特地从外地大学里请假赶回来，看她最后一眼；来不及赶回来的，也特地打电话嘱托父母代替自己，送她最后一程。
生于1981年的张弦是个独生女，父亲是名国家干部，母亲是名学校职工，良好的家庭条件并未让张弦这个‚80后‛养成娇生惯养的坏习气。相反，她对自己要求非常严格，学习十分刻苦。1999年，张弦以高分考入安庆师范学院英语系。大学期间，她多次获得奖学金，被评为院‚三好学生‛，并在《中国大学生》、《中学生英语读写》、《英语通》等国家级杂志上发表多篇文章。2003年3月，她拿到了教育部全国高等学校英语专业8级证书。
2003年7月，张弦大学毕业当上了英语老师。六年的教学生涯里，张弦很少和家人坐在一起吃饭，经常因为备课、制作课件、查阅大量教辅资料而忘了吃饭时间，常常在学校旁边的商店买点方便面胡乱吃点。2007年北师大版英语新教材回访观摩活动中，张弦上的课受到北师大和人教社专家们的一致好评并被评为一等奖。
为了不断提高教学质量，张弦经常结合教学实际，认真总结教学经验。她撰写的《多媒体技术在英语教学中的应用及其他》《优化英语课堂教学，发挥学生主体作用》多次获得省、市论文评选一等奖、二等奖；教学设计《Unit 3 Art and Architecture(Integrating Skills)Period 5 》获得市二等奖。她还曾参与省教科所组织的《高中同步作业》必修
一、必修三的编写工作，得到了专家们的充分肯定。
2007年，张弦以全县选拔赛第一名的骄人成绩参加巢湖市‚教坛新星‛比赛。‚知道她是怎样备战比赛的吗？‛无中英语教师骆宇虹说，3个星期，张弦每晚工作到一两点，硬是把高中6本教材18个单元36篇阅读课每一课都作了详细的教案。‚她干工作太‘拼’了，连我们这些老教师都佩服。‛由于准备充分，张弦在比赛中一举获得市‚教坛新星‛称号。
2009年9月，张弦就咳嗽得厉害，身上非常疼痛，可她白天上班时却从不对别人说，上课时仍然像以往一样充满激情。可一到夜晚，张弦常常痛得大哭，彻夜难眠。‚后来我们知道后，让她尽快去彻底检查一下。‛无为中学校长刘萍痛心地说，‚可张弦却说，再等等吧，等到学校开运动会的时候再出去，那样就不耽误给学生们上课了。‛
在刘校长的坚决要求下，她才去了合肥、上海等地的大医院请专家会诊。在医院的走廊里，张弦对刘萍说：‚刘校长，我的手都麻木了，拎录音机的力气都没有了，以后若不能上课可怎么办啊？‛刘萍当时安慰她好好看病，说不会有事的。经专家会诊，张弦患的病是肺癌骨转移！刘萍和张弦的家人都惊呆了！没敢告诉她，怕加重她的病情。
六年来，张弦把炽热的爱无私地献给了学生们，她经常利用休息时间为学生们义务补课，却从不收取分文报酬；自己平时省吃俭用，连一件像样的衣服都舍不得买，却一次性向一个患尿毒症的学生捐款1000元。她的优秀品德赢得了学生们的尊重和爱戴。她所带班级英语考试均分、及格率均名列全校前茅，每学期她都被学生评为最受欢迎的老师。
无为县工商局干部张乐平是张弦往届学生马也的母亲。‚马也是今年考上江西财经大学的。11月24日，她从江西赶到巢湖看望张老师，从病房出来后就大哭了起来。‛张乐平说，马也读高三时经常在家谈起张弦，说张老师对学生学习抓得非常紧，她怀孕后挺着个大肚子还经常晚自习赶到班上给学生辅导功课，和学生们一道记单词、背笔记，给学生们鼓劲。‚张弦是一个非常有责任心的老师。‛
周启华是高一（3）班学生周越的父亲，那天，他和其他学生家长一道打的去殡仪馆吊唁张弦。‚那个出租车司机没收我们的打的费。‛周启华说，司机的儿子是张弦往届的学生，现在北京外国语大学读书，孩子赶不回来，就叫他的父亲代替自己送别张弦老师。路上，那名司机对周启华说，张弦对他孩子非常好，孩子和她感情很深。‚她对学生的学习生活都十分关心。把孩子交给她，我们非常放心！可现在她却永远地与孩子们分开了。‛
张弦走了，永远地离开了她爱的和爱她的人们。
第7篇：市教坛新星评审标准三
市教坛新星评审标准三
蒙城县关于开展2013年“3116”市级名师工程评选工作的通知
各中小学、幼儿园：
根据市委组织部和市教育局《关于实施亳州市“十二五”3116名师工程的意见》（教人〔2013〕31号）等文件精神经研究2013年拟评选表彰市级教坛新星300名、骨干教师150名、学科带头人100 名和特级教师50名。现将有关事项通知如下：
一、范围与对象全县公、民办中小学（含中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园）、教师进修学校和电大的在职教师教育教学研究机构和电化教育机构的专业技术人员。
二、推荐指标具体评选推荐名额见《蒙城县中小学名师评选推荐名额表》（附件1）。
三、评选标准市级评选参照《2013年蒙城县名师评选标准》（附件2）执行各单位可结合实际细化、量化评选细则。
四、评选原则参评对象原则上要逐级申报即申报市级骨干教师需是市级教坛新星申报市级学科带头人需是市级骨干教师申报市级特级教师需是市级学科带头人。年龄45周岁(含45周岁)以上因教育教学成绩突出受到市级以上表彰且符合市级学科带头人评选标准条件的可直接申报市级学科带头人评选；年龄45周岁(含45周岁)以上因教育教学成绩突出受到省级以上表彰且符合市特级教师评选标准条件的可直接申报市特级教师评选。直接申报市级学科带头人、特级教师评选的人员比例均不超过各类总数的20%。各学校（农村中心校）要积极开展教学能手或教学之星、骨干教师等评选活动形成市、县、校三级联动共同激励教师队伍成长与发展的良好格局推动我市名师工程向纵深发展为实现校级申报县级、县级申报市级、市级推荐上报省级逐级申报工作奠定基础。
五、推荐评审办法
（一）市教坛新星、骨干教师评选办法县委组织部、县教育局负责实施市教坛新星、骨干教师的评选工作评选程序为：
1、个人申报。个人对照评审标准条件结合自身情况申报如实提相关评审材料。
2、单位推荐。单位成立推荐评选小组统一审查由校长（主要负责人）签署意见后上报县教育局。
3、各校成立评审专家组对参评人的材料进行审核把关并组织专家组按照评审标准逐一对参评人选进行评审。
4、材料报送。各单位评选结果及个人材料于7月26日中午12:00前以文件形式报县教育局。报送名额按分配表1:1上报。
（二）市学科带头人、特级教师评选办法市委组织部、市教育局负责实施市学科带头人、特级教师和市直学校等申报的市教坛新星、骨干教师的评选认定工作。市学科带头人、特级教师推荐评审程序为
：
1、个人申报。个人对照评审标准条件结合自身情况申报如实提相关评审材料。
2、单位推荐。单位成立推荐评选小组统一审查由校长（主要负责人）签署意见后上报县教育局。
3、县级初评。县委组织部、县教育局联合成立市级学科带头人、特级教师推荐评审小组对参评人的材料进行审核把关组织专家组按照评审标准逐一对参评人选进行评审。县级评审结果按分配名额上报。
4、市级评审认定。在组织、纪检部门监督下组织专家对市学科带头人、特级教师进行集中评审并按1.5:1比例择优认定认定结果在亳州教育予以公示。
六、有关要求
（一）各学校推荐市级学科带头人、特级教师参评人选的材料于7月25日中午12:00前报县教育局教研室。
（二）学校要建立健全公示制度公示时间不少于一周及时查处各类举报、投诉对弄虚作假的一经发现立即纠正并追究有关人员的责任严肃处理广泛接受社会监督。
（三）各学校要切实加强领导规范申报评选程序严格执行评审标准按照“谁申报谁负责谁审查谁负责谁评审谁负责谁监督谁负责”的要求明确各个环节的责任以便追究责任。：刘继明：7634869
附件：
1、蒙城县中小学名师评选推荐名额分配表2、2013年蒙城县名师评选标准
附件1：蒙城县中小学名师评选推荐名额
教坛新星：71人骨干教师：36人学科带头人：23人特级教师：12人 附件2：
2013年蒙城县市级名师评选标准
市教坛新星评审标准（试行）
一、参评资格
1、具备相应的教师资格。
2、身体健康能坚持正常工作。
3、县级以上优质课评比一、二等奖或县级教学能手（县级教坛新星）。
4、县级以上立项课题主要成员或近三年内教科研成果县级以上评比一、二等奖。
5、按规定完成继续教育并取得继续教育合格证书。
二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。
三、教育教学教研近五年以来教育教学教研成绩突出具备下列条件:
1、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
2、胜任教学工作并在同层次学校班级教学评比中所带班级学生成绩突出。
3、参选者需提交本学年度由学校验证的原始教学设计。
4、参选者均须参加
县级以上（含县级）教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。
5、在县级以上（含县级）教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得县级二等奖以上2次（其中一等奖1次）或市级三等奖以上2次（其中二等奖1次）。
四、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报
1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；
2、体罚学生造成不良影响的；
3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。
市骨干教师评审标准（试行）
一、参评资格
1、具备相应的教师资格。
2、具有相应系列的中级教师职务小学教师为小学一级。
3、按规定完成继续教育并取得继续教育合格证其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格并按照教育行政部门的计划接受提高。
4、身体健康能坚持正常工作。
5、取得市级“教坛新星”称号经考核合格。
二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。
三、教育教学近五年以来教育教学成绩突出具备下列条件：
1、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
2、近五年来在学校（农村学校在中心校）教学评比中成绩突出。
3、工作量饱满完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量学校管理人员须兼课其中校长须完成专任教师教学工作量的1/
4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/
3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。
4、近五年来在中心校以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于3次。其中至少1次在县级及以上范围开设并获得好评。或获得县级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。
5、教研员须熟悉本地区课程改革的情况对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新教学研究成绩显著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广对课程改革起到了积极推动作用。近五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。总结推广课改经验对本学科的教研科研与指导有创新之处。
6、参选者均须参加县级教育行政部门统一组织的专业
知识能力考核。
四、教研科研近五年来教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条）：
1、在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇。
2、公开出版学术专著（合著）1部。凡合著每部由本人撰写字数不少于3万字。
3、在市级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得一等奖2次（农村学校教师1次）或获得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师获得二等奖以上2次）。
4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写1次。
5、市级以上课题立项并取得阶段性成果。
6、从事艺术和体育教学工作的教师其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）。
五、培养指导教师
[教师]
在校本教研中起专业引领作用采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改活动等多种方式对教师进行指导与。
[教研员]
在教学研究与教育科研中起专业引领作用结合本地区学科教师、教研人员的实际采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式对教师、教研人员进行指导与。近五年来所辅导的教师、教研人员在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。
六、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报
1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；
2、体罚学生造成不良影响的；
3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。
七、其他在同等条件下农村学校教师参加骨干教师评选优先推荐。城镇学校教师申报骨干教师评选须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。
市学科带头人评审标准（试行）
一、参评资格
1、具备相应的教师资格。
2、具有相应系列的高级教师职务。
3、按规定完成继续教育取得继续教育证书其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格并按照教育行政部门的计划接受提高。
4、身体健康能坚持正常工作。
5、获得市级“骨干教师”称号经考核合格。
二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。
三、教育教学近五年来教育教学成绩突出并具备下列条件:
1、教师须担任
过班主任（含团队辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
2、近五年来在学校以上（小学在中心校、初高中在县区以上）同层次学校教学评比中所任班级学科平均成绩（等级）3次合格率名列前四分之一。
3、工作量饱满完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量学校管理人员须兼课其中校长须完成专任教师教学工作量的1/
4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/
3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。
4、近五年来在县级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。其中至少1次在市级及以上范围开设并获得好评。或获得市级及以上优质课或教学基本功竞赛一等奖1次。
5、教研员须熟悉本地区课程改革的情况对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广对课程改革起到了积极推动作用。五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于5次。其中至少2次在市级及以上范围开设总结推广课改经验对本学科的教研科研与指导有创新之处。
6、近五年来因教育教学成绩突出受到县级以上教育行政部门的表彰。
7、参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识和能力考核。
四、教研科研近五年来教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条第5条必备）：
1、在具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇且在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇（不含增刊、论文集）。
2、公开出版学术专著（合著）1部。凡合著每部由本人撰写字数不少于3万字。
3、在市级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得一等奖3次（农村学校教师2次）或获得一等奖2次、二等奖2次（农村学校教师获得一等奖1次二等奖2次）。
4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。
5、主持市级以上课题1项并已结题。
6、从事艺术和体育教学工作的教师其本人在教育、体育、文化部门主办的市级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项3次其中获一等奖1次（农村学校教师2次）。
五、培养指导教师
[教师]
在校本教研中起专业引领作用采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式对教师进行指导与。近五年以
来所辅导的教师至少2人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。
[教研员]
在教学研究与教育科研中起专业引领作用结合本地区学科教师、教研人员的实际采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式对教师、教研人员进行指导与。近五年来所辅导的教师、教研人员至少有3人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。
六、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报
1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；
2、体罚学生造成不良影响的；
3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。
七、其他城镇学校教师申报市学科带头人评选须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。
市特级教师评审标准（试行）
一、参评资格
1、具备相应的教师资格。
2、教龄13年以上并具有相应系列的高级教师职务。
3、按规定完成继续教育并取得继续教育证书其中担任校（园）长的应完成校（园）长任职资格并按照教育行政部门的计划接受提高。
4、身体健康能坚持正常工作。
5、获得省级“教坛新星”称号或获得市级“学科带头人”称号。
二、师德修养关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生做学生健康成长的指导者和引人。爱岗敬业乐于奉献师德高尚为人师表无违规违纪行为发生。
三、教育教学近五年来教育教学成绩突出并具备下列条件:
1、近五年来因教育教学成绩突出受到市级以上教育行政部门的表彰。
2、教师须担任过班主任（含辅导员、年级组长）工作在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。
3、近五年来在学校以上（小学在中心校、初高中在县以上）同等层次学校教学评比中所任班级学科平均成绩（等级）4次合格率名列前四分之一。
4、工作量饱满完成规定的工作量。近五年来教师承担满教学工作量学校管理人员须兼课其中校长须完成专任教师教学工作量的1/
4、副校长需完成专任教师教学工作量的1/
3、中层管理人员须完成专任教师教学工作量的1/2。教研员、电教馆人员按岗位职责出满勤。
5、近五年来在市县级以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于4次。其中至少2次在市级及以上范围开设并获得好评。或获得市级及以
上优质课或教学基本功竞赛一等奖2次。
6、教研员须熟悉本地区课程改革的情况对解决本学科教学中的理论和实际问题有独到的见解；在课程改革中勇于创新教学研究成绩卓著。总结的教育教学经验和教学方法在本地区得到推广对课程改革起到了积极推动作用。五年来在县级及以上范围开设教学示范课、研究课、观摩课或专题讲座不少于5次。其中至少3次在市级及以上范围开设总结推广课改经验对本学科的教研科研与指导有独创之处。
7、参选者均须参加市教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。
四、教研科研近五年来教研科研成果具备下列条件之一（教研人员必须同时具备2条第5条必备）：
1、在省级以上具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文2篇（农村学校教师1篇）；或在省级以上具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文1篇且在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文2篇（农村学校教师在省内统一刊号学术期刊上发表教育教学论文2篇）其中至少1篇是本学科教育教学论文（不含增刊、论文集）。
2、公开出版学术专著（合著）2部（农村学校教师1部）。凡合著每部由本人撰写字数不少于3万字。
3、在省级以上教研部门组织的论文或教育科研成果评比中获得一等奖2次（农村学校教师1次）或获得一等奖1次、二等奖2次（农村学校教师获得二等奖以上2次）。
4、参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过的教学用书编写2次（农村学校教师1次）。
5、主持市级以上课题1项并被推广。
6、从事艺术和体育教学工作的教师其本人在教育、体育、文化部门主办的省级以上会演、会展或比赛中获二等奖以上奖项2次（农村学校教师1次）。
五、培养指导教师
[教师]
在校本教研中起专业引领作用采取个别辅导、上示范课、开设专题讲座和组织教研教改等多种方式对教师进行指导与。近五年来所辅导的教师至少有3人次在县级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。
[教研员]
在教学研究与教育科研中起专业引领作用结合本地区学科教师、教研人员的实际采取个别辅导、上示范课、与教师全流程作课、开设专题讲座和组织教研活动等多种形式对教师、教研人员进行指导与。近五年来所辅导的教师、教研人员至少有2人次在市级以上教育部门举办的教学大赛中获奖（附获奖证书）。
六、申报人员品德言行必须堪称师表有下列情况之一者不得推荐申报
1、近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上不能履行教师职责的；
2、体罚学生造
成不良影响的；
3、搞有偿家教或参与销售、组织学生集体订购教辅用书或违反相关规定向学生乱收费的。
七、其他在同等条件下农村学校教师参加特级教师评选优先推荐。城镇学校教师申报特级教师评选须有一年以上农村学校或城镇薄弱学校任教经历。破格评审的补充条件
申报破格评审市学科带头人、市特级教师除具备上述有关正常晋升条件外还须具备以下条件：
一、近五年内年度考核至少获得1次优秀（市特级教师2次）
二、市教育行政部门组织的专业知识和能力考核达到良好及以上等次。
三、因教育教学成绩突出受到市级（市学科带头人）省级（市特级教师）以上表彰。
四、申报者年龄在45周岁以上（含45周岁）
第8篇：教学能手暨教坛新星评选的通知
教人[2007]413号
关于开展全县教学能手暨第七届“教坛新星”
评选工作的通知
各乡镇中心学校，县直属学校：
为促进全县中小学教师的专业发展，鼓励广大中小学教师敬业崇教，奖励在教学工作中成绩突出的教师，提高课堂教学质量、全面推进我县基础教育课程改革，按照省教育厅《关于开展全省中小学教师教学业务竞赛暨Ｘ省第三届“教坛新星”评选工作的通知》（教师[2007]3号）、Ｘ市《关于开展全市中小学教师教学业务竞赛暨Ｘ市第三届“教坛新星”评选工作的通知》（Ｘ教[2007]39号）及XX县《关于印发〈XX县中小学教师教学业务培训实施方案〉的通知》、《关于印发〈XX县小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核实施方案〉的通知》等有关文件精神，结合本县具体实际，经研究决定，在全县开展教学能手暨第七届“教坛新星”评选工作。现将有关事项通知如下：
一、参评对象
凡我县中小学、幼儿园在岗专任教师（含职业高中、师范学校、特殊教育学校、经教育主管部门批准的民办学校、教研人员和兼课的行政人员，下同），都必须参加教学业务竞赛。在全员业务培训、岗位练兵和业务考评的基础上，通过逐级比赛，推荐竞赛成绩突出的教师参加县级教学能手评选，在教学能手中评选XX县第七届“教坛新星”。
二、推荐条件 ㈠思想政治方面
坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻执行党的教育方针；模范履行岗位职责，教书育人，为人师表，具有崇高的职业道德和奉献精神。积极主动地承担组织安排的教育教学任务，遵纪守法。
有下列情况之一的，不得参加评选：
①因违法乱纪、道德败坏或犯其他严重错误造成恶劣影响，受过党内警告、行政记过以上处分或刑事处罚、劳动教养的；
②不服从组织分配、不遵守纪律，给工作造成较大损失，带来不良影响，或近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上，不能履行岗位职责的；
③从事有偿家教，体罚学生，擅自参与编写、销售、组织学生集体订购未经省中小学教材审查委员会审定的教辅用书的；
④不按规定参加教师继续教育的。㈡资格资历方面
①在XX县境内中小学实际任教满3周年；
②在本专业岗位连续从教三年以上，且现在仍在本专业岗位上任教； ③具备本专业相应的合格学历； ④具备相应的教师资格；
⑤拟申报县级教坛新星者原则上年龄控制在45周岁以内。㈢教育教学方面
对所教学科或专业具有系统、坚实的理论知识，教学思想先进，教学基本功过硬，能熟练地掌握学科《课程标准》（或《教学大纲》），能灵活运用多元的教学方法促进学生的全面发展，教育教学成绩突出。近三年内在本乡镇或本校范围内上过一次公开研讨课。
㈣教研、科研方面
能结合自己的工作实际开展教学研究、教育科研，教科研成绩突出，在构建以校为本的教学研究制度、教师继续教育和区域教研活动中发挥专业引领作用。在近三年内至少有一篇教研论文（包括教学案例、教学反思、教育故事等）在县级及以上教研论文评选中获奖或在省级以上专业杂志上发表，或者参与一项在县级（含县级）以上教研部门立项的教育科研课题研究。
三、评选方法：
1、组织领导
分别成立XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选工作领导小组和评选委员会。领导小组由下列人员组成： 组 长：XX 副组长： 成 员：
领导小组下设办公室，由教育局人事股、教研室、师训办负责同志组成，办公室设在人事股，负责统一组织协调、检查督促竞赛和评选活动。县教研室负责业务考评。县师训办负责比赛前业务培训情况的检查核实。局机关其他股室根据本股室的业务特点做好评选的相关工作。
评选委员会由下列人员组成 主任： 副主任：
成员：各学科评委。
评选委员会下设学科考评组，学科考评组组长原则上由教研员担任。
2、竞赛与评选程序(1)全员培训。坚持先训后赛的原则，所有教师都必须按县教育局教函[2007]173号文件要求在赛前参加业务培训。⑵全员竞赛。在认真组织教师进行业务培训后再采取以赛代评的办法进行全员竞赛，在此基础上推荐竞赛成绩优秀的教师作为县级教学能手候选人。在推荐的教学能手候选人中，按分配的指标推荐符合本文件条件的优秀教师参加XX县第七届教坛新星评选。竞赛及推荐必须以乡镇中心学校为单位（县直属学校以校为单位，下同）进行。各乡镇推荐的教学能手指标数不超过本乡镇在岗教师数的11%，城区学校推荐的教学能手指标不超过在岗教师总数的9%。推荐上报县教学能手评选人和县级“教坛新星”侯选人应在所在单位予以公示，接受群众监督。参加第七届“教坛新星”评选侯选人的指标见附件五。
⑶县级评选。县教育局通过教学设计考核和学科基本技能考核等方式对各乡镇推荐的教学能手侯选人进行评选（历届县级和县级以上教坛新星、特级教师免试）。被推荐参加XX县第七届教坛新星评选的教师首先必须通过教学能手的评选，经评选认定为县级教学能手后才有资格参加县“教坛新星”评选。拟评出第七届县“教坛新星”40名。
本次教坛新星评选将向农村学校倾斜，同时尽量照顾到学科的均衡性，按比例分层次考评、设奖。
四、上报名额分配
本次全县上报参加县“教坛新星”评选的教师总数为200名（具体参赛指标见附件五），各校在运用指标时要充分考虑到各层次学校、中小学各学科的均衡性。
五、材料报送要求
县直属学校以校为单位集中上报，初中、小学及乡镇幼儿园以中心校为单位集中上报。各乡镇中心学校和县直属学校务必于12月25日前将县级教学能手候选人及参加县“教坛新星”评选人员的有关材料报送县教研室。报送材料的项目有：
1、推荐参加县级评选的报告一份。
2、《XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选校级竞赛考核成绩一览表》（见附件3）按普高、职高、师范、初中、小学、幼儿园等类别分学科排名填写，以电子稿和打印稿两种方面分别报送，电子稿模板从XX教育网上下载，填好后发送到XXXX@163.com，打印稿需加盖学校公章，两种表格填写的内容必须一致。
3、每位被推荐对象应报送如下材料：
⑴《XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选推荐表》（见附件4）表中栏目填写要求如下：
“师德和平时教学实绩”一栏可参照“评选条件”
1、2条填写，填写前必须对推荐人员的师德表现进行一次普遍调查，将师德表现和平时教学实绩如实填入推荐表，并说明三年来学校分年度考核等级及奖惩的情况。
⑵《XX县中小学教师业务培训考评登记表》（见县教育局教函[2007]173号之附件二）⑶在本乡镇或本校上公开研讨课的相关原始资料。
⑷获奖论文证书复印件或发表的论文复印件（要有该期杂志的封面复印件）或参与课题研究的相关证明材料。
六、奖励办法
1、各乡镇推荐的“教学能手”候选人，经县评选通过后，由县教育局授予XX县“教学能手”称号；被评为“教坛新星”的“教学能手”同时授予XX县“教坛新星”称号。凡被评为县级“教学能手”的教师，在享受省、市有关文件规定的待遇的同时，作为今后推荐参加上级“教坛新星” 评选、优质课评选等教学比赛的必备条件。
2、县级“教坛新星”是在县级“教学能手”基础上产生的，除具备教学能手的荣誉外，还将纳入XX县教育系统人才库作为重点培养使用对象，同时作为今后评选或推荐骨干教师的重要依据。
七、相关要求
1、各校要高度重视，加强领导，学校校长要亲自过问，分管校长要亲自抓，重要事项由校领导班子集体研究决定，坚决杜绝只由个别人说了算或只由个别办事员代为办理的现象。
2、实事求是，杜绝弄虚作假，不符合条件的不得推荐上报。教育局将对拟获教学能手或“教坛新星”人员的参评资格进行严格审查，凡在填表中弄虚作假或因把关不严，把不符合条件的教师推荐上来参评的，一经发现将在XX教育网上通报批评，并取消该教师的比赛成绩。
3、加强宣传教育。要通过各种有效的宣传手段让每一位教师理解本文件精神，形成全体教师人人关心此事，争相参与其中，争当教学能手和“教坛新星”的良好氛围。使教学能手和“教坛新星”评选成为促进教师专业成长的动力，使评选过程成为教师专业成长的过程。同时，要让教师进一步明确，我县教学能手和“教坛新星”评选是一项常规工作，今后仍将坚持每两年评选一次的做法，并将加大对教学和教研实绩的考核力度。
4、按时上报。在规定的上报期限内未上报的，视为自动放弃，同时追究相关责任人的责任。附件1：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选主要关注点 附件2：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选考核内容及要求
附件3：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选校级竞赛考核成绩一览表 附件4：XX县教学能手暨第七届“教坛新星”评选推荐表
附件5：XX县“教学能手”暨第七届“教坛新星”评选名额分配
XX县人民政府教育局
ＸＸＸ年十一月二十六日
