艺术生数学教学工作总结（精选7篇）_数学教学工作总结免费

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第1篇：艺术生数学复习计划

2016届高三艺术生数学复习备考计划

向伟

一、备考思路

学生联考回来再去掉校考所剩时间不多，在这有限的时间内要快速提高学生的成绩，我认为需要做好两个方面：1 学生思想工作；2教师所做的“功课”。教学是双边活动，不是你的课讲得好就行，要让学生自愿主动的配合才行。以下就是这两方面的概述。学生思想

对于艺术生的数学学习层次是较低的，谈不上有很强的理性思维，所以只要有很好的态度就可以拿到一个基本的分数。要想让学生有好的态度，我们必须要做工作，让学生明白以下两点：

首先重要的一点，要让学生对数学有期望。

要与他们分析数学对于艺术生上线起到的作用，它是语数外三科里拉分最严重的一科，一窍不通者可能就是10分，有态度者70分左右，这种分值差是很可观的，同时在所有科目里只有数学是在短时间内是见效最快的！那学生还有什么理由拒绝数学。

其次要让学生对数学有信心，要给学生分析清楚高考题的难易题是有比例的，60分是容易题，60分是中档题，30分是难题。只要学生在复习的过程中能够理解基本的概念，吃透老师所讲的热点题型，能做相应的练习。高考时对容易题坚决不错，解答题第一问都可以动手做，那我们通过几个月的努力拿到70分绝对没问题！教师所做的“功课”

有了期望和信心，我们教师课堂绝不能让学生失望，我们要精心备好每一节课，针对我们的艺术生教师在备课时最需要注意三点：

一 夯实基础，复习时应注意加强“三基”题型的训练，不要急于求成。结合实际注意内容的取舍，合理安排课时。

二 教师要对专业内容做好相关总结，以学生最能接受的方式传授给学生能事半功倍，三 练习要精讲精练，重点题型当堂练，重视教学反馈。

二、备考措施 1.做通学生的思想工作，让学生对数学重视，有信心。2．将重点数学概念，公式制成表发放给学生以便其翻阅 3．结合大部分学生的学情注重内容的取舍，合理安排课时。

4．结合我们学生的学情制定高考分数目标计划，具体目标做对选择题前7道，填空题2道左右，解答题的第一问；

5.强化“三基”，夯实基础。从近几年的高考数学试题可见“出活题、考基础、考能力”仍是命题的主导思想。因而在复习时应注意加强“三基”题型的训练，不要急于求成，好高骛远，抓了高深的，丢了基本的。

6．后期根据考试说明踩点讲，不考的不讲，热点考点重点讲，反复讲反复练。

7．针对艺体特长班学生的具体情况，研究高考考试说明，把握大纲，研究知识、教法。加强信息沟通，及时了解考试动态，考试信息。

三、备考具体进度安排

模块：高考数学中有集合与函数（导数）、数列、三角函数与平面向量、解析几何、立体几何、概率与统计、算法初步等模块。

要求：①概念的准确理解和实质性理解； ②基本技能、基本方法的熟练和初步应用；

③公式、定理的正逆推导运用，抓好相互的联系、变形和巧用。第一轮复习进度安排

2013年3月1日----3月5日，集合 2013年3月5日----3月10日，函数和导数

2013年3月11日----12月20日，平面向量和三角函数 2014年3月21日----3月31日，解析几何 2014年4月1日----4月10日，数列，算法初步 2014年4月11日----4月21日，立体几何 2014年4月21日----4月30日，概率和统计

2014年5月进入第二轮复习，进行数学专项训练，根据考试说明将强练我们艺术生力所能及的高考热点考点和题型。准备从以下几个专题展开：

专题一 集合，复数，程序框图 专题二 函数的定义域，值域，奇偶性 专题三

简单线性规划 专题四

充要条件，命题 专题五

立体几何证明题 专题六

三角函数 专题七

导数的几何意义 专题八

概率和统计

通过第二轮复习，学生能够对部分高考的热点考点和题型较为熟悉，在高考时也不至于过分紧张，从而能很好的发挥继而取得较为满意的成绩！

第2篇：数学教学艺术

1数学首先是科学，其次是技术、文化。

6课堂管理有两种不同的手段：疏导的手段和威胁惩罚手段。

一：什么叫专门艺术？

是指在精神生活中，用形象反应现实，以表现人们思想感情的一种社会意识形态，包括文字、绘画、音乐、建筑、艺术等。

二：什么叫概念？

概念：反应事物属性的逻辑形式。

意象：反映和概括事物具体形象的思维。

三：什么叫数学的和谐之美？

指部分与部分，部分与整体，整体与整体间可以引起直观美感的比例，构成关系是支配视觉空间关系的原理，主要用于造型艺术，在类比的意义上，也适用于数学。

四：什么叫内趋力？

因生理需要而产生的动机叫内趋力。

五：什么叫“属加种差”定义法？

将事物与包含该事物的“大类”事物相比较，“大类”为属，“该类”为种，抽象出其间的该类物征（种差）连同大类事物作为特有属性的方法。

一：简述数学教学艺术。

数学教学艺术是一种教学艺术，因而也属于生活艺术，它不仅包含数学教学本身的技艺，也包含了数学教学活动中借用的专门艺术的手段和方法。

二：简述桑代克行为主义心理学对学习的看法。

桑代克等认为，学习是学习者在学习情景下接受的刺激与引起的反应之间的联结，学习的过程是“试误”的过程，称其学习理论为联结主义。

三：叙述“形—基关系律”

“形—基关系律”是指视觉图形与它的背景之间，当图形的轮廓与背景对比清晰时，知觉者注意图形而不注意背景的存在，当图形与背景对比不清晰时，知觉者会以自己所注意的意象组织图形。

四：学生对数学不能形式有意义的学习的原因

奥苏贝尔认为一般有三个原因，第一：由于在数学课中，学生经常失败，遭遇挫折，使他容易放弃理解数学材料的企图。第二：教师的责任。第三：记忆的评价引起的。

因此，要使学生形成有意义的学习心理，应当增强学生的成功感，改变机械性的要求，正确发挥记忆的作用。

五：公式教学大体上有几个环节？

（1）公式的引入（2）公式的推导（3）公式的串联（4）公式的变式（5）公式的特征（6）公式的几何解释（7）公式的记忆（8）公式的应用（9）公式的推广

第3篇：艺术生高考数学复习策略

高三艺术生数学高考复习策略

艺体特长生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后，只剩下三个月的时间了，那么如何有效的利用这三个月的时间让这些数学基础较差的学生在高考中数学成 绩再有所提高呢？这是艺体特长生教师所面临的必需解决的问题。我个人认为从学生和老师两个层面入手较好。

首先学生层面：把握学生情况，以利对症下药。艺体特长生高三在校时间很短，一轮复习形同虚设，在回校后的三个月，正值二三轮复习，时间短，内容量大，学生往往感觉无从下手，且伴随恐惧、浮躁心理。同时艺体特长生的数学基础的薄弱由来已久，且各人的情况不同，甚至差异较大。所以要想在短时间内有明显的 提高困难很大。所以教师应在把握艺术生的实际的前提下，把复习目标定位为在原有的水平 基础上有所提高，保证艺术生的已有水平能得到正常发挥，同时尽量保障在能力允许的情况 下，能有新的突破。对此我们应做到如下几点：

1、介绍老师的复习计划、目标要求，使学生做到心中有数，克服恐惧、浮躁心里；同时提出较严格的要求，包括对他们的知识要求、能力要求、学习要求、目标要求等，对学习的各个环节应做到那些要明确告诉学生，在学习过程中强化他们的学习习惯，以巩固复 习效果。

2、树立学生学习的信心： 教师应把树立学生信心贯穿教学始终，多鼓励，少批评，以欣赏的眼光看他们，想方设法调动他们学习数学的积极性，使他们树立好能学好数学的信心，变害怕数学为喜欢数学，变不得已学数学为主动学数学。另外有必要帮助他们克服心理 弱点,鼓励她们“敢问” “多问”树立好他们学习数学的信心。切忌动辄说数学难教，这题太难你们做不出，你们基础差等去刺激学生。

3、重视对学生的学法指导，学生有信心、有干劲还不行，他们还普遍存在基础差、不会学的情况，所以指导学生如何学习也很关键，指导要具体明确，包括制定计划、专心上 课、独立作业、解决疑难、系统小结等。要求学生制定自己相应的学习计划，合理安排时间，充分把握好课堂上理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节． 要引导学生注重 解题分析，积极思考，参与课堂中。要独立完成作业，重视平时的考练，培养自己的意志毅力和应试的心理素质，对作业及考练过程中暴露出来的错误要主动反复思考，建立错题本，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，作适当的重复性 练习。同时注意通过对知识、方法、题型等通过分析、综合、类比、概括，揭示其内在联系． 以 达到对所学知识融会贯通的目的．使学生能对所学知识由“会”到“熟”，由“活”到“悟”。

二、教师层面：把握大纲，研究知识、教法 要使对艺体特长生的教学有效，达到教学目标，从教师方面应抓好：

1、研究高考考试说明，针对艺体特长班学生的具体情况。教师应选择高考考查浮现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，而不能像普文生一样还要保证知识和方法有一定的覆盖面，不必追求数学内容的系统性和完整性。另外注意艺术生的数学能力的培养。

2．降低难度，分层次教学。针对艺术生来讲很多同学基础太差，高考时，关键是让学生拿到基础题目的分数，每次讲课都要降低起点，先把用到的知识领学生回顾，然后再开始复习新内容。在学案的编写上分几个层次，明确要求学生哪些题大部分学生可以做，做完基础题可以再做提 纲上的哪些题。

3.重点问题多重复强化训练： 想让艺体特长生在这么短的时间内全面掌握数学是不可能的，基础差，时间少是现实，要让学生在数学高考中重点在选择，填空和前两个解答题中得分。所以就得把有限的时间和精力放在重点的地方，而对于他们来说讲一遍效果很差，所以就多研究高考，在重点部分多重复多下功夫，直到大部分同学掌握，一点一点突破。特别像三角函数，导数，这些高考题型比较固定的题目，要经常让学生通过练习巩固，通过做最近几年的高考题让学生练习，同时也增强学生的信心。

4.边讲边练：在讲课时采取边讲边练的方式，先讲一部分，接着进行训练巩固，再讲一部分再进行训练巩固，交叉进行，这样就避免了好多学生上课走神或听的挺明白就是不会做题的问题。这样做既让学生学会了知识，又增强了学生的自信心。

5.授课时要认真细致，课堂上充分调动学生的积极性。

因为学生基础相对要差，所以教师在课堂上必须从基础抓起，一定不要在学生对知识还没完全吃透的时候就弄些有一定难度的题目让他们去做，这样只会让学生吃夹生饭。基础差，思维能力提不上去，这样学生能力很难提上去。作为一个合格的数学教师，应该从最基本的定义练起，对于刚讲过的知识点，应该先让学生练习定义的简单应用，而且要强调定义在步骤中的体现，也就是规范学生的学习习惯，他们明白了定义的如何应用，逻辑思维能力也就慢慢提高了。然后，在教学过程中，可以举例说明，任何一个题目都可以有几个定义组合到一 起的，所谓的难题可以说是几个定义的综合考察，给学生讲解这些，他们就会明白定义的重要性，以及如何应用定义去解决问题。因为，现在好多学生都觉得数学中的定义没必要去记，这是相当错误的，数学中的定义不仅要记忆，而且要理解的记忆，并且还要知道它们有什么 作用，这样对他们的思维能力的提高是很有帮助的。从我在教学中的应用情况来看，这种教学方法效果还是不错的，学生反映也很好，因为他们知道基础知识的重要性了。上课时，教师还要经常关注学生，提问他们，随时发现他们的优点，表扬他们。让他们感受到学习的乐趣和成就感。最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌 握学习方法，培养学生学习能力。教师在授课时，一定要将语言大众化，也就是将数学课中 的定义定理本来抽象的语言大众化。同时让学生明白数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不是依着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。

6.课工作要做好：课后，教师要把当堂课的所有环节再仔细地回顾一遍，找出其中的问题 并思考如何讲解将会更好，写出教后记。及时找课堂表现不是很好的的同学谈话，把握他们 对当堂知识的理解情况。对于课后作业，教师也要把握好，要有针对性，一个是知识要有针 对性，针对当堂知识，另外一个要有方向针对性，知识点不要难了，也不要多了，对于个别 同学，作业要面批面改。

7.实干敬业、高度负责、关心学生、沟通感情是教好艺术生数学的前提，要想教好艺术生数学，比教普文普理的数学要辛苦得多，劳累得多。老师对学生要具有无微不至的关心、诲人不倦的耐心、锲而不舍的恒心。切不可对学生不负责任，听之任之。总之，艺术类学生的数学教学需要教师对其有一个正确的认识，需要教师认真细致的研究，需要教师全身心的投入，我相信只要我们的教师有一颗强烈的责任心、有一种历史赋予的使 命感，就一定能把艺术生的数学教学提高到一个更高的水平。

第4篇：高三艺术生数学第一轮复习教学案

§12指数函数图象和性质(2)【典型例题讲练】

例1 要使函数y12x4xa在x,1上y0恒成立.求a的取值范围.练习

已知2x

例2 已知函数f(x)3x,且log318a2,g(x)3ax4x的定义域为[1,1].2x≤()x2，求函数y2x2x的值域.14(1)求g(x)的解析式并判断其单调性；(2)若方程g(x)m有解，求m的取值范围.练习

若关于x的方程25 x145x1m0有实根，求m的取值范围.【课堂小结】

联系指数函数的单调性和奇偶性等性质进行综合运用.【课堂检测】

1.求下列函数的定义域和值域：（1）y21x4

（2）y()23x

（3）y4x2x11

【课后作业】

1y()1求函数2

x23x4的单调区间.2求函数f(x)()122x14()x5的单调区间和值域.2 2

第5篇：艺术生高三数学复习之浅见

艺考生高三数学复习之浅见

董永春，邓喜成(成都嘉祥外国语郫县分校，成都学易教育数学组, 四川成都，610000)已发表于《天府数学》2014年10月

0 问题的提出

他们在 高考艺术生作为一个特殊的高考群体，每年占到高考考生人数的 8-10%左右，整个高考过程中实际经历的是两次高考：专业考试+文化课考试。所以艺术类考生在高考过程 中要准备专业课和文化课两方面内容，时间就很紧张。而数学作为高考必考的一门学科，对于艺考生来说却是一个不小的难题。那么如何让这些基础相对较差的学生在高考中数学成绩有所提高呢？这是艺术生教师所面临的必需解决的问题。笔者结合自己5届艺考生的教学经验，从如下几个方面来自己的一些浅见，愿与同行讨论。艺考生问题及现状

由于高三上半年注意力主要放在专业课上，长期在外进行专业课培训，到专业课考试后才开始学习文化课，由于时间紧，基础差，学生普遍严重没有信心，数学学习中多有“失败者”心态，“先天性”数学差，习以为常占主导心态。甚至排斥、抗拒数学学习，在学习习惯上常表现为：(1)没有足够的时间学习数学，主要是时间的安排不当；课堂上跟老师步调不统一，主要是注意力不集中；(2)课后作业完成情况不按时，主要是自觉性差，没人督促及自身基础差；(3)做完作业缺少反思，错题未改，主要是数学学习习惯、方法问题；(4)动力不足，缺乏拼搏精神，主要原因还是缺乏自信，没有明确的目标，没有得到老师的关注以及自身品质也有关。艺术生右脑较发达，形象思维较强，动手能力较强。对教师在艺考生授课的一些建议

1.重视学生的学法指导

艺术生自身习惯的养成，是我们教学能够有效进行的保障，因此，班主任及科任老师帮助学生制定如何在：上课听讲、做笔记(记思路，记重点，记问题，记总结)、独立完成作业、建立错题集（常翻，常看，常总结）、复习及预习等方面的时间安排计划。力争在文化复习的一周甚至一月内养成以上习惯。鼓励、督促学生多动手，仅靠听和看最多只能吸收30%，如果动手，可以达到90%以上。

2.赏识教育很重要

多鼓励，多赞赏你的学生。教师在教学中应多鼓励，少批评，不断发现学生学习中的闪光点，采取多种教学方式来激发学生的学习积极性和主动性。把学生看成一个整体，把学生当成主人，当然也包括在学生不能掌握某一知识的时候，认真分析他思想上，感情上，意志上，智力上，基础上的原因，设身处地想一想他的难处，帮助他解决困难，而不是把他当成容器，灌不进去时，就埋怨，训斥一通。训斥所收获的果实，双方吃起来都是又苦又涩的。联合家长一起从学生的点滴进步开始。3.认清形势,树立目标

[2] “由于高考相对来说对艺术生的文化成绩要求不高，高考数学试题中，基础知识占70%，难题偏题只占少部分，所以艺考生在平时的复习中，复习时要学会取舍，要抓基础，不做偏题难题”。新课改后教育部明确要求减轻学生负担，高考删去偏、怪题目及竞赛题，这样我们只要把火力范围瞄准70%的中低档题，平时注重基础知识，基本运算，通性通法的培养与深化，重视解题能力。突出重点章节（集合、三角、概率、立体几何、数列）的反复训练，课堂上要有充分的时间让学生动手做题，学生自己过手落实常考点。

4.因材施教,分层教学 [2]“教师应以高考考试说明为依据，针对艺术类学生的实际情况，选择高考考查出现率高和切合学生实际且在短期内能真正掌握的内容进行组织教学，不必刻意保证其所学知识有一定的覆盖面和数学内容的系统性和完整性，因材施教，以学生为主体，不断提高学生的数学学习能力。另外注意采取科学有效的教学方法，培养艺术生基本的数学能力，包括一般的运算能力、直观能力、观察能力、较低的直接推理能力、简单的模仿能力等。由于高考题中难：中：易约为 2：5：3，容易题的分数应该约有45 分”。笔者大致把数学题分为：可做题、可动题、可怕题。认为各部分知识不要平均用力，而是根据自己班的现状，灵活应对。可以先讲解一些相对孤立的考点（复数、算法、三视图、线性规划、集合）。在大题的解答上采取分析法教学，重在点拨启发，寻找解题的突破口，解决学生下不了笔的问题。笔者试行小班教学，效果很理想。教师要充分发挥小班人少的优势，分析每个学生的特点，针对学生备课，课后个别辅导。而且小班教学不能只看重成绩，更要在完善人格方面多培养。

5.“多题一解”与“通俗化”

艺考生的课堂语言要大众化，通俗化，严禁抽象，淡化严谨，课堂尽量创造一些乐趣（课堂气氛是轻松的）。这是笔者教学中很管用的一条原则，让学生在你的课堂感受到快乐与轻松，这样才能充分利用课堂时间，高效的教学。通俗化还表现在试卷评讲时：能定性的不定量计算；能用特殊值的不用常规方法；艺考生试卷分板块评讲。对学生出错较多的题目的运算过程要板书演算，强调。如果可以尽量渗透一些数学思想及方法。在艺考生数学讲解中，艺考生应多搞“多题一解”而不是“一题多解”，相同知识归一，不同知识对比的方法，即使有些方法有例外，如果比较难，我们也不必太严谨。教学过程中，教师既要教猜测，又要教证明，这是因为对于数学来讲，先猜后证---这是大多数定理的发现之道。6.认真备课，整理教材，培养优生

笔者认为整理一本适合艺考生的教材是非常重要的，笔者通过这几届艺考生的教学，整理了一本比较适用的数学教材，课后还精心编制一些题型，这些都是笔者在艺考生教学中能够顺利完成教学任务的重要因素。对个别基础偏好的学生个别发题，个别辅导，督促课后反思，争取一流。加大差生基础辅导，加大基础知识过手，督促形成习惯，培养优生。结束语

事实上，信仰，理想，兴趣和情感，通常是产生学习动力和创造力的源泉。“我们一定要发展学生的人性和个性，坚信人性的力量，坚信所有现在活着的人心灵深处都有向真、向善、向美的欲望和需求。说了算，定了干，一不做，二不休，一以贯之，持之以恒，绳锯木断，水滴石穿，不怕慢只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。”只要我们老师有足够的信心、细心、爱心，对学生的关爱就像春风吹过大地，永不回头，不求回报，赏识每一个学生，现状一定会改变。

[2] “总之，作为一名数学老师要想教好艺术生数学是一个新的课题，可能比教普文普理的数学要辛苦得多，劳累得多，所以需要我们老师对其有一个正确的认识，认真细致的研究，全身心的投入。只有通过在教学中的不断探索，充分研究学生的实际情况，教材大纲、考纲情况，为学生创设良好的课堂气氛，采取多种教学手段，让学生积极主动地去探索问题，大胆地突破各种条条框框的束缚，就能做到让学生寓兴趣的激发和培养于数学教学的始终，愿意学数学，喜欢学数学，取得良好的教学效果。那么就一定能把艺术生的数学教学提高到一个更高的水平”。参考文献

[1]魏书生，为师从教不可不听的演讲[M]．河南大学出版社，2005.[1][2]吴奎，艺考生高三数学复习探讨[J]，科教导刊，2012，（5).

第6篇：高三艺术生英语教学计划

双元教育艺术生英语教学计划

一、第一轮复习

本轮主要以必修一至选修六课本复习为主，重点讲述总结课本中各个单元的重点词汇及其语法知识点，要求学生及时复习笔记，加强每单元单词的背诵检查，计划用时六周时间。

第一周：复习总结必修一第一单元至第三单元的重点词汇及其语法知识点。

第二周：复习总结必修二第四单元至第六单元的重点词汇及其语法知识点。

第三周：复习总结必修三第七单元至第九单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第一次知识测验，检查学生前两周知识掌握情况。

第四周：讲述测验试卷，分析学生出错原因；同时复习总结必修四第十单元至第十二单元的重点词汇及其语法知识点。

第五周：复习总结必修五第十三单元至第十五单元的重点词汇及其语法知识点。

第六周：复习总结选修六第十六单元至第十八单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第二次知识测验，测试课本基础知识掌握程度。

二、第二轮复习

本轮主要以英语知识模块复习为主，重点总结复习高中英语常考语法难点，加强英语知识的融会贯通，借以形成英语知识体系；重点背诵检查高中相似单词和重点动词、名词及其形容词（本教育中心教师多年来潜心总结出来的内部资料）；同时加强各种题型的专项训练，把握每种题型的出题思路，掌握新题型的做题方法，计划用时五周时间。

第一周：总结高中常考的时态及被动语态语法知识点，并配以练习巩固该知识点；检查教师总结的高中相似单词前55组；本周重点训练语法填词题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。

第二周：总结复习虚拟语气知识点，重点讲述虚拟语气中常考的出题模式及解题思路；检查教师总结的高中相似单词后55组；本周重点训练改错题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。

第三周：总结复习高中各种从句，包括宾语从句，定语从句，同位语从句，主语从句，表语从句和状语从句各自的考点及其各种从句的区别；检查重点名词的背诵；本周重点训练完形填空题，总结该题型的出题思路，掌握完形填空的做题方法。

第四周：复习总结非谓语动词，独立主格结构的考点；检查重点形容词的背诵；本周重点训练阅读理解题，总结每种阅读理解的出题思路，掌握该题型的做题方法。

第五周：复习总结倒装句，强调句，感叹句的考点；检查重点名动词的背诵；本周重点训练“七选五”题型，总结该新题型的出题思路，掌握该新题型的快速做题方法。

三、第三轮复习

本轮复习主要以模拟考试为主，要求学生能在规定的时间内完成定量的题目；训练作文的书写，背诵作文万能句型，掌握15分钟内写好作文的思路方法；背诵检查高中英语最后一轮重点高频单词及其短语。

第7篇：艺术生语文辅导教学计划

2016年艺体生高考语文教学辅导计划

艺术生由于长时间未进行复习与巩固，在基础知识，词语运用、修改病句、句子衔接、图文转换等方面，很多学生自认为学的不错，没什么大问题，在系统复习时才知道存在的问题很多。例如：病句不会分析，语言运用不够得体、连贯、简明，图文转换不够准确具体等。文言文背诵与诗词默写这方面存在的问题是印象模糊，识记不清，写错字、别字等，存在的问题比较多。这也是高考最容易得分也最容易丢分的地方，需要引起足够的重视。诗歌鉴赏、现代文阅读与文言文阅读，是高考拉开分数的分水岭，有些学生在其中某一项上感觉很难，有些看见阅读不知所措，主要原因是不知道正确的阅读方式，答题丢分情况严重。漏要点，答非所问的情况时有发生。其实在掌握正确的阅读方法，多加练习后得高分是不难的。作文大部分学生存在的问题是能写出来，不能拿高分。鉴于作文与个人语文素养有关，需要广泛积累作文素材，建议学生在正确审题的基础上，在标题，开头，构思，结尾等方面多下功夫。

2016艺体生高考语文第一轮复习内容安排

一、正确使用词语 【教学目标】 正确使用词语,能力层级：D级（表达运用）【教学重点】 词语辨析，包括熟语（成语）。命题形式有：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。将实词与虚词、成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。

【教学课时】10课时。其中讲读课2节，练习课4节，评讲课4节

二、辨析和修改病句 【教学目标】

1.了解考纲考查的病句的基本类型和主要修改手法； 2.能够准确的找出病句； 3.能够适当的修改病句；

4.能够在日常生活中避免制造病句，能够纠正病句。

【教学重点】

1.分析病句的基本类型和主要修改手法； 2.从不同的角度和层面分辨和识别病句； 3.探讨病句在现实生活中所产生的影响。

【教学难点】

1.从不同的角度和层面分辨和识别病句； 2.能够适当的修改病句。

【教学课时】10课时。其中讲读课2节，练习课4节，评讲课4节

技巧：1.压缩法2.对照发3.类比法4.分类法

三、语言表达及运用

【教学目标】

1.让学生了解并掌握句子衔接、扩展语句、压缩语段、图文转换的题型。2.使学生能够熟练掌握本知识点涉及各题型的解题方法、技巧及注意事项。3.通过练习，提高学生解题技艺，增强学生得分意识。

【教学重点】1.了解和掌握句子衔接、扩展语句、压缩语段、图文转换涉及的几种题型。

重点是“设置情景，确定重点，限定要求”。

2.熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。【教学难点】熟练掌握各题型的解题方法、技巧及注意事项。【教学课时】16课时。其中讲解课4节，练习课6节，评讲课6节

四、文言实词和虚词

【教学目标】

1、理解常见文言实词在文中的含义。

2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。

【教学重点】掌握高考常考查的180个常见文言实词各种意义和用法。“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个，要求能既够辨别词性（用法），又能够理解其意义。

【教学难点】（1）常见文言实词（2）古今异义（3）一词多义（4）通假字（5）词类活用（6）偏义复词（7）兼词

【教学方法】讲练结合，注重积累。

【教学课时】16课时。其中讲读课4节，练习课6节，讲评课6节。

五、文言翻译

【教学目标】

1． 了解高考对文言句式的要求

2． 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。

3． 通过相关练习加以巩固和提高。

【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。【教学难点】如何引导学生正确翻译复杂的文言句式的能力。【教学方法】讲练结合，注重积累。

【教学课时】16课时。其中讲读课4节，练习课6节，讲评课6节。

六、论述类文本（科技文、社科文、人物传记）阅读

【教学目标】

㈠知识和能力目标：

1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。

2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。

㈡过程和方法目标：

能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。

㈢情感、态度和价值观目标：

激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。【教学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。

【教学难点】揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。

【教学方法】合作探究 评讲结合【教学课时】20课时。其中讲读课6节，练习课8节，讲评课6节。

七、文学作品（散文、小说）阅读

【教学目标】

1．理解文中重要概念的含义 2．理解文中重要句子的含义 3．筛选并整合文中的信息

4．分析文章结构，把握文章思路 5．归纳内容要点，概括中心思想 6．分析概括作者在文中的观点态度 【教学重点】

1．根据上下文推断含义深刻的概念；根据上下文把握重要概念的语境义；根据作者的观点理解重要概念的隐含义

2．能结合上下文理解在文中起重要作用的关键语句 3．根据试题要求对原文信息进行筛选和组合4．研究文章整体与局部、局部与局部之间的内在联系

5．理清顺序，抓住要点，从具体语言材料中抽取文章主要内容，能概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心

6．在整体阅读中通过审读标题、寻找文章的中心句、概括文中重点段落的大意等方法，把握作者在文中的观点态度。

【教学方法】合作探究 评讲结合【教学课时】20课时。其中讲读课6节，练习课8节，讲评课6节。

八、诗歌鉴赏

【教学目标】

1．知识与能力：通过讲评，进一步巩固古代诗歌的有关知识，提高鉴赏诗歌的基本能力及解题能力。

2．过程与方法：通过讲评，进一步明确诗歌鉴赏题的解题思路和解题方法。

3．情感态度与价值观：分析诗人的思想情感，评价诗人的观点态度，培养学生对古代诗歌的兴趣，让学生接受古代诗歌的熏陶，培养审美能力。

【教学重点】巩固古代诗歌的有关知识，明确诗歌鉴赏题的解题思路和解题方法，提高诗歌鉴赏题的解题能力。

【教学方法】合作探究 评讲结合【教学课时】12课时。其中讲读课4节，练习课4节，讲评课2节。

九、考场议论文的写作

【教学目标】

1、讲解作文

2、了解议论文写作中易出现的问题

3、议论文写作指导 【教学重点】

1、了解议论文写作中易出现的问题

2、议论文写指导 【课时安排】10课时。其中讲读课2节，练习课4节，讲评课4节。

十、考场作文开头、结尾以及结构的练习

【教学目标】

1、讲解散文写作

2、了解散文写作中易出现的问题

3、散文写作指导 【教学重点】

1、了解散文写作中易出现的问题

2、散文写指导 【课时安排】10课时。其中讲读课2节，练习课4节，讲评课4节。

2016艺体生高考语文第二轮复习内容安排

本轮复习重点在于巩固第一轮复习，及时查漏补缺，提高解题技能和运用知识的综合能力，为第三轮的复习打下坚实的基础。

一、语言文字运用练习

内容：成语（熟语）+病句+语言表达

题量：每种题型各一题

【课时安排】：10课时。一课一练一讲解。

二、古诗文阅读练习

内容：古文+诗词鉴赏+默写 题量：每种题型各一题

【课时安排】：10课时。一课一练一讲解。

三、现代文阅读

内容：实用类（论述类）阅读+文学类阅读 题量：每种题型各一题

【课时安排】：10课时。一课一练一讲解。

四、作文

内容：拟题+开头+简单构思+结尾 题量：一个话题

【课时安排】：10课时。一课一个话题一篇作文。

2016艺体生高考语文第三轮复习内容安排

本轮复习为实战演练，进入模拟与真题的训练。目的在于让考生进一步熟悉考题，把握考试时间，明确自身语文水平。进一步巩固基础，查漏补缺，冲刺高考。

一、真题演练

内容：四川卷近5年真题+全国卷近5年真题+2015其他省份真题 题量：一堂课一张试卷，作文只写标题与框架

【课时安排】：20课时。一课一张试卷

二、模拟高考

内容：高考模拟试卷10套

题量：一堂课一张试卷，作文只写标题与框架

【课时安排】：20课时。练习10节，讲解10节