小学德育校本课程教学工作总结（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学德育课程工作总结”。
第1篇：《小学德育教育校本课程》
德 育 校 本 课 程 DEYUXIAOBENKECHENG
目 录
一.小学办学理念-----------------------------4 二.小学生守则(国家版)---------------------------5 三.小学生日常行为规范(国家版)----------------5 四.中小学教师职业道德行为规范(国家版)-----8 五.小学学生八荣八耻----------------------9 六.小学升旗礼10 七.小学文明教师标准----------------------10 八.小学文明学生标准----------------------11 九.小学教师课堂教学规--------------------12 十.小学文明班级公约----------------------12 十一.小学学生礼仪常规-----------------13 十二.小学学生课堂礼仪
--------------14 十三.小学学生往返学校礼仪
----------15 十四.小学礼仪教育三字歌--------------15 十五.插上理想的翅膀---小学校歌歌词--16 十六.教师发表的格------------------------------17
《小学德育教育校本课程》
小学办学理念
奋斗目标：让每一个孩子都享受成功的喜悦，让每一位教师都拥有创新的舞台，让每一个家庭都得到满意的回报。
指导思想：以德治校，育人为本，面向全体，全面发展，培养素质，发展特长。
办学宗旨：一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。
办学原则:德育为首，五育并举，全面发展，完善人格和不求人人成才，但愿个个成人。
校训：堂堂正正做人，勤勤恳恳做事。校风：团结、勤奋、求实、进去。教风：为师为范，求真求爱。
学风：乐于学习、善于合作、勇于探索、勇于创新。育人目标：培养全面发展，学有所长，善于交往，身心健康，敢于创新，具有中华美德的现代人。
办学思路：全面培养，打好基础，因材施教，提高质量。办学模式：学校全面加特色，学生合格加特长，教师优秀加特色。
治校方略：以提高教育质量和办学效益为中心，以精神文明建设、教师队伍建设和基础设施建设为重点，以全面实施素质教育为目标，强化德育，注重教研，深化改革，谋求发展。
班子作风：以先进理念、精湛业务带动人，以文明的仪表影响人，以朴实作风、高尚人格感染人，以一流水平、严格管理协调人，以和谐的态度对待人，以博大的胸怀爱护人，以团结协作，务实奉献赢得人。
学校口号：我以校为荣，校以我为荣。
小学生守则
1.热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社
会
公
德。
3.热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会
实
践
和
有
益的活
动。
4.珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5.自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6.积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8.热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9.诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心
10.热爱大自然，爱护生活环境。
小学生日常行为规范
1、尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招
呼。
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老
师
交
流。
4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊
重
他
人的民
族
习
惯。
5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉
意。
考
试
不
作
弊。
7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。
8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不
乱
花
钱。
9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。
10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动
有
秩
序。
12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷
面
整
洁。
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等
废
弃
物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。
18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做
法
律
禁
止的事。
19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。
20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
小学学生八荣八耻
以热爱学校，高唱国歌为荣； 以站姿歪扭，逗闹嬉笑为耻。以认真思考，积极发言为荣； 以做小动作，荒废时间为耻。以正当游戏，不扰他人为荣； 以追跑打闹，高声尖叫为耻。以遵守纪律，服从管理为荣； 以违反规定，自由散漫为耻。以积极参与，不怕脏累为荣； 以逃避劳动，拈轻怕重为耻。以诚实守信，互帮互助为荣； 以不守承诺，背后议论为耻。以书写工整，成绩优秀为荣； 以字迹凌乱，抄袭作业为耻。以衣着整洁，座位干净为荣； 以乱扔纸屑，破坏卫生为耻。
小学升旗礼仪
一、唱国歌，升国旗（老师行注目礼，学生行少先队礼）（旗手由四人组成：上周评出先进班集体两个，每班两名。高年级班的一名同学负责主持升旗，另一名当旗手，低年级班的两名同学当护旗手）
二、国旗下讲话（以德育教育为主，每周一个主题）
三、请上周值周老师总结工作，为先进班集体颁发流动红旗
四、请学校领导安排全周工作
五、升旗仪式结束
小学文明教师标准
1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
2、服从学校组织领导，服从工作分配，遵守考勤制度。
3、贯彻国家教育方针，执行学校的教学计划，创造性的完成教育、教学任务。
4、积极参加政治、法制、业务学习。
5、安教、乐教、善教，教师之间团结协作。
6、热爱、尊重、了解学生，不体罚学生，保护学生的合法权益。
7、衣服整洁，仪表端正，课堂语言准确、简洁，条理清楚，板书工整、美观，使用普通话和电化教学。
小学文明学生标准
1、做到五热爱（热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱科学、热爱大自然）养成五个心（忠心献给祖国，爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己）
2、遵纪守法。
3、学习勤奋，目的明确，认真完成作业。
4、坚持锻炼身体，积极参加学校、班级组织的各项活动。
5、仪表整洁大方，生活俭朴。
6、热爱集体、爱护公物、讲究卫生。
7、积极参加学校公益劳动，乐做家务。
8、尊老爱幼，团结同学，待人有礼。
9、诚实谦虚，有错就改。
小学教师课堂教学行为规范
1、三分钟铃到位：三分钟铃响，教师站在教室门口等候（候课：组织学生，检查学生学习用具，稳定学生情绪）。
2、微笑进入课堂：三分钟铃结束，教师微笑进入教室，组织学生上课。
3、课前问好：上课铃响后，教师微笑走上讲台，环视全体学生后，教师：上课。值日生：起立。教师：同学们好。全体同学：老师，您好！老师鞠躬或点头示意或：请坐。
4、课堂礼仪站姿、礼貌用语、礼貌手势：课堂上站立讲课，反对不雅姿势；课堂语言不得用刺激性语言对待学生，不准体罚和变相体罚学生，礼貌用语，规范用语；不应过于频繁的走动，过多赘语、提示语，请学生回答问题时，应掌心向斜上方指向学生，不用手指指向学生，递接物品手势标准。上课时，不穿拖鞋、不吸烟、不带手机、不端茶杯进入教室。课中不接待客人，不随意离开教室。
5、不拖堂。不迟到、不早退、不无故调课和停课。
6、下课时，教师：下课。值日生：起立。全体同学：谢谢老师！（感恩教育之一）
小学文明班级公约
室内布置健康整齐，墙面门窗干净完美，学校工作及时完成，各类竞赛优胜领先，同学之间和睦相处，尊师爱幼蔚然成风，学业成绩较快提高，德智体等全面发展，校纪校规自觉遵守，言行举止礼貌文明。
小学学生礼仪常规
1、参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼；唱国歌严肃、准确、声音宏亮。
2、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
3、使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。
4、用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立。
5、进校第一次见老师，行礼问好，上下课向老师行注目礼，上课时，齐声问：老师，您好！下课时，齐声道谢：谢谢老师！课上，发言先举左手，课余，进老师房子喊报告，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。
6、家中吃饭，请长辈先就座，离家或归家与家人打招呼。
7、对待客人或外宾，主动问候，微笑致意。起立欢迎，招手送别。
8、对待老、幼、弱、残，行走让路，乘车让座，购物先尊重、帮助残疾人。
9、递送或接受物品起立并用双手。
10、参加集会时肃静，大会发言先向师生或听众致礼，发言结束道声：谢谢。观看演出、比赛时适度鼓掌致意。
小学学生课堂礼仪
1.学生不得在教室内进行任何有碍教学的活动。2.预备铃响，立即归位，准备学习用品，等候上课。3.老师进入教室上课时，值日生施“起立”口令，全体起立行注目礼，并问一声“老师，您好”，待老师回礼后，听口令后坐下。迟到者要在教室门口喊“报告”，待老师允许后入座。
4.上课专心听讲，中高年级认真作笔记，积极思考大胆答问。向老师答问或发问，必须举左手并起立，经允许后立刻坐下，不准瞌睡或无礼取闹。
5.上课时，要穿戴整洁，保持正常姿势，不准穿背心、短裤衩、拖鞋，不准披衣散扣，不准悬脚舞手，歪头搭颈。
6.上课或自习要准时到堂，保持安静，不准擅自下位，不准随便出入。
7.下课铃响，老师宣布“下课”，值日生施“起立”口令，并齐声道谢：“谢谢老师”。待老师离开后，学生方可离开教室。课间休息不准追赶打闹。
小学学生往返学校礼仪
1.遵守路队纪律，听从路队长的指挥，监督坏人坏事，树立良好个人形象。
2.放学站队时，不吵不闹，认真听老师讲话。3.三人以上排成一队，不出队列，不在队伍后面逗留，不追赶打闹，不踏群众的庄稼，不折树枝。
4.往返靠右行，不东张西望，不爬车，带领小朋友安全往返。
5.过马路左右看，不在路上跑和玩，有序过往。6.时刻想到安全最重要，我的安全就是对社会的负责，是对生命的珍爱。
7.如果我是路队长或一日负责人，有问题及时汇报和处理。
小学礼仪教育三字歌
新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，行如风，姿态正。文明语，记心间，十四字，挂嘴边。请和您，最常用，字虽少，意无穷。致歉意，贵心诚，表谢意，话先行。谈话时，身端正，话诚恳，意简明。听人言，要专注，不插话，获友情。手势语，含义广，宜含蓄，用恰当。笑甜美，挂脸上，人见爱，心宽广。肢体语，流传广，宜优雅，重大方。入校门，衣冠整；情绪昂，步履正。见师长，问您好，遵校纪，护校风。铃声响，进课堂；互致礼，起勿响。坐姿正，勿摇晃；专心听，细心想。要发言，先举手；起立答，声洪亮。写作业，贵独立；老师见，心欢喜。课间时，要活动；文明玩，会放松。遇老师，要让路；与师谈，要谦恭。花儿美，草青青；爱校园，护环境。班集体，是个家；同学们，爱护它。同学间，互关心；善理解，乐助人。要诚实，懂谦让；团结紧，有力量。敬人者，人恒敬；集体荣，我才荣。接开水，有规矩；勿喧哗，不拥挤。爱公物，惜粮米；讲卫生，防病疾。节水电，互相比；好习惯，在自己。有集会，守时间；明纪律，姿态端。入有序，听仔细；好风格，要发扬。升国旗，要庄重；身肃立，情感浓。降国旗，止步行；爱祖国，记心中。少先队，是先锋；红领巾，飘在胸。手高举，把礼敬；红火炬，伴我行。父母恩，比海深；对父母，要称您。若外出，先告知；做事情，多请教。学自理，助父母；是生日，要记住。亲有疾，侍身旁；吃和用，知礼让。兄和弟，手足情；兄爱弟，弟敬兄。家餐饮，手要勤；先长辈，表孝心。待亲人，要热情；去做客，仪态恭。打电话，意专注；先问好，再称呼。敬老人，如家亲；爱幼小，如自身。乐交往，重感情；邻里间，互尊重；有理想，有道德；有文化，有纪律。做四有，明志向；新一代，在成长。
插上理想的翅膀
(小学校歌歌词)，美丽的名字,可爱的家乡.少年,少年,祖国的希望,明天的栋梁!我们幸福,我们快乐,我们勤奋好学,我们探索,小学为我们插上理想的翅膀!啦,啦啦,啦啦!展翅飞翔!啦,啦啦,啦啦!去实现梦想!，美丽的名字,可爱的家乡.少年,少年,祖国的希望,明天的栋梁!我们幸福,我们快乐,我们勤奋好学,我们探索,小学为我们插上理想的翅膀!啦,啦啦,啦啦!展翅飞翔!啦,啦啦,啦啦!去实现梦想!啦,啦啦,啦啦!展翅飞翔!啦,啦啦,啦啦!去实现梦想!
教师发表的格言
在竞争中创一流教学，培育一流人才，是我们对人民的最好回报！竞争虽然是残酷的，但它能使人奋进，更是推动社会进步、文明的强大动力。
一个人有了好的行为习惯，就会拥有用不完的利息；一个人养成了坏的行为习惯，就会有偿还不完的债务。
一个人千万不要做错事，因为有些错误是无法改正和挽救的。
——陈宝元
中国基础教育“十一五”教育科研规划课题
负责人:陈宝元
二〇一二年五月十一日
第2篇：德育校本课程
靖边六小德育活动校本课程建设
我校开展的《小学德育活动校本课程的开发与实施》立足于学校实际，以学校的办学特色为基础，彰显学校的办学理念，以传统蒙学经典《弟子规》为媒体素材，将中华传统文化应用于小学生的德行培养，以中华传统美德开启孩子心灵，修正其行为，教会他们正确地对人、对事、对物、对己，加快学校特色建设步伐，最终达到提高学校教育教学质量的目的。
一、校本课程的开发与实施解决的核心问题
通过开发德育活动校本课程，构建校本课程体系，购买能够体现学校德育特色并与之相配套的校本教材，并运用于德育活动校本课程中，为学生诵读学习《弟子规》提供教材读本，填补了我校没有自己的校本课程的空白，增强校本课程实施的有效性，实效性，促进学生良好德行的养成。
二、校本课程建设的有效措施
（一）确立了校本课程的开发和实施原则
1.适应性原则
2.趣味性原则
3.实践性原则
4、创新性原则
（二）运用经典>教材实施了“弟子规”德育活动校本课程
1.在学习时空的延伸中进行德育活动校本课程的拓展实践。
我们在认真开展德育活动校本课程的开发和实施的同时，以德育活动实践来充实学生的课外闲暇时间，让学生自主合作参与其中，在活动中培养学生良好德行，提高学生的综合素质。这样，学生的学习时空得到了延伸，校本课程也得到了拓展和延伸。
2.开展了德育活动校本课程与国家课程“综合实践课”相融合的实践探索
首先是授课时间的融合，由教导处统一安排，将每周一课时的校本课时间作为“弟子规”德育活动校本课程的实施时间，主要由班主任教师和辅导员承担，同时，各学科教师结合自己学科的特点，根据校本课程实施的需要，将德育活动校本课程与“综合实践课”的课时相融合，以保证德育活动校本课程的实施。
其次是授课内容上的融合，就是将校本课程的教学内容融入“综合实践课”的学习中，开展实践活动。学校各学科教师，结合本学科教学特点，也开展了德育活动课程的综合实践。语文学科的“我学我诵《弟子规》、我学我写《弟子规》”，音乐学科的“我学我唱《弟子规》。德育活动校本课程与国家课程“综合实践课”的融合，大大增强了校本课程的实效性。
3.诵读中熏陶、感悟。充分利用每周的校本课时间实施德育活动课程，让学生在教师的引导下学习诵读《弟子规》直至熟读成诵让孩子们从中感悟为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，受到中华传统美德的熏陶。
4.生活中践履，内化。我们以活动为载体，结合《弟子规》内容，运用“诵唱、演讲、观看、比赛、表演、写作、体验、收集、游戏”等形式开展了系列活动，将德育活动校本课程的实施拓展延伸至学生的家庭和课外生活，让学生在日常生活和活动实践中践履《弟子规》，提升其情感品质。
三、德育活动校本课程实施评价
1.在校本课程建设和教育实践活动中，我们将《弟子规》内容和现代教育对学生的德行要求相结合，形成了德育活动校本课程的评价体系，从以下方面对学生的行为习惯进行评价：爱亲人、敬长者、勤学习、谨做事、守信用、懂规矩。
2.评价方式：学生自评，学生互评，家长评价，教师评价等。
3.评价指标的具体内容：
爱亲人做到
（1）孝敬父母，在父母生日或节日时能主动问好；在父母生病时能主动关心问候。
（2）自己能做的事情自己做，并且能主动做一些力所能及的事情，减轻父母的负担。
（3）听从父母的教导，不和父母顶嘴；有不同意见能和颜悦色地跟父母提出。
敬长者做到
（1）尊敬长辈，听从长辈的教导。
（2）主动给长辈让座、让路。
（3）与长辈说话做到态度恭敬、音量适中。
‘学习做到
（1）上课认真听讲，课后认真书写并完成作业。
（2）主动预习功课，自觉阅读有益的课外书籍。
（3）掌握学习方法，不懂就问，阅读时做到“心眼口”三到。
谨做事做到
（1）明白“事虽小，勿擅为”的重要，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之；”
（2）懂得“事勿忙，忙多错”的做事方法，做任何事情都要三思而后行。
（3）有判断是非的能力，能面对困难，有一定的解决问题的能力。
（4）敢于承担责任、知错必改
守信用做到
（1）对人要诚信，不说谎话欺骗老师家长。
（2）做事重在行动，不说大话和不合实际的花言巧语。
（3）考试、作业讲诚信，不用虚假成绩欺骗老师家长。
懂规矩做到
（1）文明用语规矩：有事需要别人帮忙，使用“请”；得到别人的帮助，请用“谢谢”!自己的言行给他人造成了一些不良后果，或不能满足别人的一些要求时，使用“对不起”。见面时打招呼，使用“您好”，并辅之以微笑、点头等身体语言，以示尊重。交往结束分手时，使用“再见”，并辅之以微笑、招手等身体语言，以示尊重。
（2）着装规矩：着装要符合学生身份；注意自我仪容整齐，学会自理；着装要做到大方、整洁；参加学校活动必须穿校服。
（3）爱护公物规矩：爱护桌椅，不在上面刻画；爱护花草，不随意践踏或采摘；爱护公共卫生，不乱丢果皮纸屑；
（4）进餐规矩：在家进餐做到长辈落座后自己才落座；不偏食、厌食，喜欢的食物不独享，要和家人分享；关心长辈，主动为长辈夹菜等。
（5）迎送客人规矩：当客人来访时，应热情接待，主动端茶倒水，和客人聊天；当客人离开时，应将客人送至家门口，待客人走出一定距离后，方可关门。
五、成果的价值意义
开发实施 “弟子规”德育活动校本课程，发掘《弟子规》中所蕴含的道德教育资源，运用于对学生的德行培养，是对中华传统文化的弘扬传承，并拓展到学生的家庭生活和社会实践中，通过诵读感悟，活动中践履,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于凸显学校办学特色，丰富学校德育活动课程,加强小学生思想道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义,更与构建和谐社会、建设社会主义核心价值体系的要求相契合。
六、校本课程实施带来的可喜变化
校本课程的实施，促进了学生们关注自己的言正、行正、身正、心正，从孩子们的习作、读后感，我们也欣喜地看到孩子们对自己行为的反思。好多家长都高兴地告诉老师，自己的孩子在家里也会主动帮助爸爸妈妈做事了，孝敬长辈，尊敬老师正越来越变为学生的自觉行为。老师们明显感到，学生吵架斗殴的现象减少了，同学之间更加和睦，更加宽容，好多矛盾都在那“财物轻”“ 言语忍”中化解了，学生们更好“管”了。走在校园里，随处都可以见到主动 向老师鞠躬问好的学生，中华传统美德犹如春雨“随风潜入夜”，学生们已经潜移默化地受到了熏陶，其不良习惯正悄然改变。校园里充满了礼仪、和谐的氛围。
第3篇：校本德育课程
禾丰镇初级中学德育校本课程纲要
一、德育校本课程指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以《中学德育大纲》、素质教育等有关要求为依据，全面落实课程标准。坚持实事求是的思想，从学校、学生的实际出发，遵循中学生身心发展规律，分层次确定德育工作的目标和内容。在保证对学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、培养良好的思想品德和个性心理品质基础上，努力构建具有初中特色的德育校本课程，力求在德育校本课程认识上有所突破，在德育工作实践上有所创新，在德育工作实效上有所提高，全面推进学校德育工作的系列化、人本化、科学化、规范化、制度化，为我校的可持续发展奠定基础。
二、德育校本课程总体目标
学校德育工作紧紧围绕全面提高学生的综合素质这一主线，制订如下目标：
1、德育校本课程管理目标：系列化、人本化、科学化、规范化、制度化。（1）德育工作系列化。力求把学校德育工作具体分解到年级，具体到学期与月，每月根据主题安排活动，形成系列，使学生在具体的活动中受到教育。
（2）德育管理人本化。逐步建立以学生成长导师制为基本模式的亲情化、互动式、人本化的校园人际关系。继续使用好《学生成长记录》。《学生成长记录》使用合格率达100%。
（3）德育队伍专业化。使年轻班主任教师100%的接受学校及上级有关部门培训，积极争取德育专职人员和思想政治课教师参加上级举办的专业培训；力争配备专职的心理健康教育指导教师；通过培训在全校培养一批德育工作带头人。
（4）德育评价科学化。建立和完善德育工作的“双线”评价机制，即学生综合素质评价与教师德育工作评价，把教师德育工作评价结果纳入教师工作考核。
（5）德育资源最优化。利用好校内德育阵地（一报、一主、一室、板报宣传栏、校园文化长廊等），充分发挥其主阵地作用；积极开辟爱国主义教育基地、社会实践基地、青少年活动中心，发挥德育基地的互补作用。
（6）德育效果最优化。使学生具有良好的思想道德品质和文明行为习惯，牢固树立“知荣明耻”社会主义荣辱观；使学生的思想品德评定合格率在98%以上，有效控制学生的违法犯罪行为。
2、德育校本课程育人目标：学会做人，学会求知、学会做事，学会审美。将学生培养成具备以下素质的青少年：
（1）、热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。
（2）、初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国、振兴中华的志向。
（3）、遵守社会公德，遵纪守法，行为习惯文明，团结友爱，孝亲敬老，养成良好的劳动习惯、健康的生活方式和科学的思维方法。（4）、具有现代公民意识、民主意识、法制意识和竞争意识；有创新精神和团结协作的观念；有较强的社会交往能力和自我教育能力。
（5）、有健康的心理、健全的人格，有强烈的进取心和责任感。
（6）、学生中的优秀分子初步了解党的基本知识，为将来成为坚定的共产主义者奠定基础。
三、德育校本课程的理念：
1、坚持德育为首理念：德育是素质教育的灵魂，确保德育在学校工作中的首要位置。坚持德育为首、成才先成人。
2、坚持全员管理理念：德育是一个系统工程，要有全员管理观念。构建全员、全方位、全过程的育人格局，形成人人育人、处处育人、事事育人的合力，特别要加强德、智、体、美、劳的整合互动。
3、坚持以人为本理念：坚持以人为本，牢固树立学生是德育主体的观念，帮助学生确立自主发展的主体意识，激发学生积极参与的热情，培养学生自我教育的能力。
4、坚持内化提高理念：德育工作应为学生终身发展奠定扎实的基础，其最高境界是学生心灵的内化。这一过程首先是严格制度管理，其次是在管理的基础上通过学生亲身的学习、实践、体验，并经过多次反复，逐步内化形成良好的行为习惯。
四、德育校本课程类型：
1、学习课程：时政课，校班会，学科渗透；
2、专题课程：请名师、专家讲座；
3、环境课程：校园、班级环境布置，校园、班级文化；
4、活动课程：如艺术节、体育节、主题活动月、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、重大节日庆祝会活动等；
5、社会实践：社会考察与调查，军训等。
五、德育校本课程内容：
1、政治思想教育
2、行为养成教育
3、道德品质教育
4、民主法制教育
5、心理健康教育
6、社会实践教育
六、德育校本课程实施原则：
1、坚持正确方向性与现实性相结合原则；
2、坚持动之以情晓之以理知行统一原则；
3、坚持正面教育与纪律约束相结合原则；
4、坚持发扬积极因素克服消极因素原则；
5、坚持尊重学生与严格要求相结合原则；
6、坚持集体教育与自我教育相结合原则；
7、坚持优良传统与改革创新相结合原则。
七、各年级德育重点、目标及内容
（一）初一年级德育重点、目标及内容
1、德育工作重点
1）做好中小学德育的衔接工作；
2）进行行为规范教育，学习和学会遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，注意起始年段学生良好行为习惯的养成；
3）初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风； 4）进行“五爱”教育、爱校教育、爱家教育和遵守社会公共道德教育； 5）进行中华民族精神、民族传统美德和优良传统教育，6）进行初步的民主与法制观念的教育，2、初一德育目标 1）思想品德目标
⑴具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质，具有民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵初步树立“为中华崛起而读书”的学习目的； ⑶学习并继承中华民族精神、传统美德和优良传统；
⑷了解改革开放的成就以及树立改革开放政策的正确性的认识； ⑸相信科学，拒绝迷信。2）道德行为目标
⑴培养自觉遵守社会公德的意识；
⑵培养遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的自觉意识；
⑶初步养成讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念； ⑷勤俭节约，尊重劳动，爱惜劳动成果； ⑸初步懂得责任和义务的内涵； 3）个性心理品质和能力目标
⑴认识并初步形成良好的个性心理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新）；
⑵初步具有辨别是非、善恶、美丑的能力；
⑶培养与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质； ⑷初步具有承受学习与生活上的挫折和压力的心理准备； ⑸初步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
3、德育内容 1）思想品德方面
⑴加强和巩固“五爱”教育； ⑵正确的学习目的教育； ⑶热爱和关心班集体的教育；
⑷孝敬父母、尊敬师长、关心他人、助人为乐内容的教育；
⑸中华民族悠久历史、灿烂文化、民族精神、传统美德以及优良传统教育。2）道德行为方面
⑴校规校纪教育，自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》教育； ⑵爱护花草树木、爱护校园的一草一木、爱护公物教育； ⑶安全意识教育； ⑷良好的文明礼貌、行为习惯规范教育；
⑸敬老爱幼，遵守社会公共道德和公共秩序教育；⑹热爱劳动，爱惜劳动成果教育。3）个性心理品质和能力方面
⑴进行活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新个性心理品质的培养； ⑵正确认识心理咨询，了解心理学中有关对元认知的认识和自我控制能力的培养的内容；
⑶与同学友好相处，互相帮助、共同进步的良好品质的培养； ⑷自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养与教育； ⑸辨别是非、善恶、美丑的能力的培养与教育。
（二）初二年级德育重点、目标及内容
1、德育工作重点
巩固初一年级德育成果，根据初二学生的生理心理特点，开展青春期心理教育与引导，平稳地向青春期过度，实现生理和心理的健康转化，努力缩小差距，减少两极分化；巩固对学生进行“五爱”教育的成果，进行初步的理想和人生观、世界观、价值观教育。
2、德育目标 1）思想品德目标
⑴进一步培养“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想素质和民族自尊心、自信心和自豪感；
⑵具有初步的法制观念和法律意识，知法、守法；
⑶树立爱校、爱家乡的思想感情，树立为中华民族的振兴而刻苦学习的情感； ⑷相信科学，拒绝迷信和陈规陋习，初步具有科教兴国意识； ⑸政治上积极要求上进，有积极向团组织靠拢的意识。2）道德行为目标
⑴养成自觉的遵守社会公德的意识与行为习惯，继续养成文明的行为规范意识； ⑵具有自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的意识；
⑶关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人际关系中的较为复杂的问题；
⑷珍惜时间和学习机会，努力学习，有正确的学习态度和较为科学的学习方法； ⑸积极参与公益事业，做到心中有他人，学会养成先人后己的好品质。3）个性心理品质和能力目标 ⑴养成与巩固良好的个性心理品质；
⑵能够较正确地看待和评价自我和他人，具有初步的自我调控能力； ⑶能够正确处理交友与学习的关系； ⑷对异性交往有较为正确的态度；
⑸进一步形成自尊、自爱、自信、自强的心理品质观念。
3、德育内容 1）思想品德方面 ⑴继续加强“五爱”教育； ⑵正确的学习态度教育；
⑶知法、懂法、守法观念与意识的教育； ⑷树立远大理想的教育，为人民服务思想的教育； ⑸社会发展基本规律的学习与基本国情教育。2）道德行为方面
⑴针对存在的问题，进一步进行遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育；
⑵从孝亲敬老到尊重、关心、爱护、帮助他人的教育； ⑶保护环境意识与参与环保行动的教育； ⑷具有良好的文明行为规范的教育；
⑸能较好地遵守社会公共道德和公共秩序教育；
⑹爱惜粮食的习惯养成教育；⑺对劳动人民的思想感情的培养教育；⑻艰苦奋斗传统教育。
3）个性心理品质和能力方面 ⑴青春期心理健康教育；
⑵关心心理成长历程，自觉塑造良好个性心理品质的教育；
⑶进一步了解“元认知”，并把它运用到塑造良好个性心理品质的自我监控和自我教育中；
⑷在自尊、自爱、自信、自强的心理品质的培养中，正确理解父母亲的关爱，消除家庭教育中的逆反心理；
⑸为人正直，诚实谦虚，发奋进取，戒骄戒躁，意志坚定等优良品质的养成教育。
（三）初三年级德育重点、目标及内容
1、德育工作重点
巩固前两年的德育成果，根据初三学生的生理心理特点，以及面临的毕业、升学、就业压力进行教育与引导，开展知法、懂法、守法和建设有中国特色的社会主义理论为主的教育，进一步进行理想和人生观、世界观、价值观教育，培养合格的初中毕业生。
2、德育目标 1）思想品德目标
⑴了解我国基本国情和建设有中国特色的社会主义的基本常识； ⑵热爱中国共产党，了解党的基本路线和方针政策； ⑶具有进一步的法律意识和法制观念，懂法、守法；
⑷由爱校、爱家乡的思想感情出发，进而树立主人翁意识和民族责任心、自豪感，立志报效祖国；
⑸有积极要求上进、争做一名优秀的共青团员的意识。2）道德行为目标 ⑴继续培养与巩固自觉遵守社会公德与行为习惯的意识，培养文明的行为规范，做一个有社会责任感的人；
⑵能自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》； ⑶心中有他人和集体，能正确处理自我、他人与集体三者的关系； ⑷有正确的学习态度、学习方法，努力学习，立志成材； ⑸有自觉的正确的人生观、世界观、价值观。3）个性心理品质和能力目标
⑴进一步养成与巩固健康、良好的个性心理品质；
⑵具有较稳定健康的包括兴趣、爱好、意志、情趣等在内的内在性格； ⑶基本形成较稳定的健康的人际交往能力，正确处理同异性之间的交往和友谊； ⑷初步具有用正确的观点、思想、方法观察和处理问题的能力；
3、德育内容 1）思想品德方面
⑴我国的基本国情和及建设有中国特色的社会主义的基本常识的教育； ⑵党史和党的基本路线、方针政策的教育；
⑶法律意识和法制观念，知法、懂法、守法、用法教育； ⑷国情、家乡情、校情和发展前景与爱校、爱家乡、爱国的教育；
⑸共青团的性质、宗旨、任务与青年进步成长的关系为主要内容的团的知识教育。2）道德行为方面
⑴进一步进行遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的教育； ⑵“五爱”与“五心”教育； ⑶社会主义职业道德规范教育；
⑷中华民族精神、传统美德、优良传统的再教育； ⑸谦虚、诚实，诚恳待人的良好道德品质的教育。3）个性心理品质和能力方面 ⑴青春期心理卫生教育； ⑵良好的个性心理品质的教育；
⑶初三的正确学习复习方法与良好的学习习惯的指导与教育；
⑷进一步进行良好的品质养成的教育和理智感、成人感、独立意识的引导与教育；⑸正确判断是非能力的培养与教育。4）毕业教育
⑴“我为人人，人人为我”的思想教育； ⑵“为人民服务”的思想教育；
⑶爱班级、爱学校、爱家乡、爱祖国的思想教育和亲情、友情教育； ⑷“做合格的初中毕业生”教育；
第4篇：德育校本课程开发总结
德育校本课程开发总结
临汝镇一中
我校为了适应国家教育教学改革的发展要求，坚决贯彻县乡关于校本课程开发精神，在学校的统筹安排下，并结合我校的校本、校情及教育教学资源，对我校的校本课程进行了调研、探索及开发。结合校本课程开发安排。成立了以杜须录为组长，连要卫、马建庭、权平洲为副组长，以及聂俊强、李志国、尚朝辉三位教师为成员的校本课程开发小组，分别明确任务，下达目标，经过调查研究，查询资料、探索研究，深入开发，已初步取得成绩。
在校本课程开发过程中，我校采用总——分——总的原则。即德育教研室对课程开发下达总体任务、总体目标、任务分解到三位老师手中，通过调查，研究，探索实践能力，老师整理上报、最后把收集资料上报德育教研室，由德育教研室综合形成我校校本课程开发内容。
在校本课程开发过程中，我校又坚持实践性、地域性、综合性原则。在校本课程安排及培训会上，通过对老师宣讲校本课程开发的意义、实施途径、评价标准等，让老师首先了解了校本课程开发的意义。即结合校情、教育教学资源，开发对学生有益于生活的一门课程，要真正服务于学生的生活，而这门课程开发的核心在于要体现地域性，即对本校区周围农村经济发展要有指导作用；校本课程开发的过程老师仍然是组织者，起主导作用，而学生则是这一任务的实施者，起主体作用，发动广大学生，调查了解、查询资料、收集与本校校本课程开发有用、与本乡经济发展有用的资料，了解信息，开阔视野，一方面通过学生的实践活动，使学生在生活中学习知识，在实践中有所收获；另一方面更重要的培养了学生了解社会的意识及培养学生实践能力及社会交际能力和收集信息能力；第三方面让学生知道社会调查，实践是获得知识的一种重要手段；在校本课程开发过程中，我校充分发挥学校、老师、学生集体智慧，从学生到教师，并教师到学校，自下而上，并通过学生、老师的共同努力，通过调查、研究、探索、对比、综合终于完成了适合本校校本课程资料。
以学校周边的历史文化为载体，通过调查了解、查询资料等手段，并结合学生学习的情况和能力水平，并且充分发挥学生的主动性，积极探索、研究开发校本课程《校园礼仪》、《法律讲堂》。
为了搞好我校的校本课程开发任务，学校坚持贯彻县德育教研室关于校本课程开发精神，高度重视此项任务，专门组织了学校《校本课程开发》研讨会，对聂俊强、李志国、尚朝辉三位教师进行了专门培训，让他们了解了校本课程开发的意义、实施步骤、目标任务、评价等，让他们从思想上先认识校本课程开发的重要意义，并能高度重视此项任务，在校本课程开发中，我校共分了以下几个阶段。
1、校本课程开发，了解、认识、研讨阶段。
通过校本课程培训，了解、认识校本课程开发的重要性，并且通过相互之间互相谈认识、谈看法，互相研讨，充分认识校本课程开发意义，提出校本课程开发方案，明确课程开发任务及近期、远期目标。
2、提出方案，下达任务，调查研究阶段。学校组织老师召开了校本课程开发安排会议，提出校本课程开发方案，明确、分解校本课程开发任务、收集资料。
3、补充、完善、分析、综合阶段。
老师负责收集学生掌握的资料，并加以补充完善、分析、取舍、综合、完成了校本教材文字的资料。
4、形成文字性材料。
将老师完成的材料收交审查、完善、补充，形成了切合本校校情，对对学生学习兴趣培养、特长培养有指导作用的校本教材。在校本课程材料中。学生从中既获得了知识，又培养了学生的实践能力，校本课程的开发，为下一步实施提供了综合实践活动的依据，它将进一步推动我校学生活动的开展。
