如何提高教育教学工作总结（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“基础教育教学工作总结”。
第1篇：提高教育教学质量总结
小营学校教学质量总结
为加快教育教学改革步伐，我校以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，努力提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，坚持质量强校，走内涵发展之路，抓好、抓实软件建设，形成自己的办学特色，今年主要做了如下几方面的工作：
一、全面提高教师素质。
1、加强师德师风建设。要求教师爱岗敬业、忠于职守、严谨求实、乐于奉献。鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。
2、加强教育理论的学习，鼓励教师参加继续教育培训。
3、组织教师积极参加校本培训工作。以“教与学”的方式转变为突破口，进行教学设计交流，上课，评课等教研活动，提高新课程的实施质量。
二、树立质量意识更新质量观念
教育质量是学校的生命。实行“五看质量”。即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。真正形成人人谈质量，全面抓质量的风气。1、面向全体学生。、重视学生全面发展。重视全面的基础素质的培养，基础要宽，训练要实。在重视学生基础知识的掌握和基本能力训练的同时，寓德育于各科教学之中，开展丰富多彩的教育活动，使学生在知、情、意、行、技、能等方面获得协调发展。、激发学生学习主动性。引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。帮助学生建立科学的知识观；爱护和培养他们的好奇心、求知欲，保护他们的探索精神、创新思维，营造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛围，积极鼓励和培养学生的独创和进取精神。重视理论和实践相结合，书本和生活相结合，培养学生综合应用知识解决问题的能力。、注重培养学生个性。尊重个性的实质是尊重创造。在保证全体性、全面性、主动性、基础性的前提下，尊重学生的个性差异，培养、鼓励、发展学生的个性，培养学生对事物的独特认识和多维的思维方式，使每一位学生的潜能都有充分发展的领域。、营造良好的教学气氛。在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心
理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。教学中通过鼓励、期望的语言、情感，使学生在交流中敢想、敢说、敢做、敢创，敢于自我表现，保持旺盛的自主学习情趣。使优等生得到提高，后进生受到带动，双方互相启动，想得益彰。
三、重视学生学习兴趣和习惯的培养
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。教师必须建立融洽的师生情感，通过教材中的兴趣因素、灵活多变的教学方法、同伴互助合作、动手操作、体验成功的喜悦等多种途径激发、增强和促进学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲望。
良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，教师要善于培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，培养学生主动探索的精神，培养学生刻苦钻研，独立思考，做事认真严谨等良好习惯。
四、加强课程管理。
严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
五、加强课堂教学管理
第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。（1）在改革教法、指导学法上下功夫，让新思想、新观念进入课堂。（2）做到备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备作业；有明确的教学要求，有重点的课堂练习，有精当的板书设计。倡导适当超周备课和写教学反思。(3)要切合实际，加强针对性。青年教师的备课重在“求实”，要规范、具体；中青年教师的备课重在“求新”，要在改革教法、改进学法上下功夫；中老年教师的备课重在“求精”，注重突出重点，突破难点，总结经验。备课注重实用、实效，反对机械照搬。
第二、把力量放在课内。(1)建立民主、和谐、宽松的教学环境；提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法，注重培育学生的能力。组织学生开展探索性、研究性的学习活动。提倡教师教学的创新精神，深入探索教学模式，逐步形成
教学个性。(2)坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，做到“五落实”：落实主体地位、主导作用、双基训练、德育渗透、课内练习。教师讲授时间一般应有控制在 10分种左右，学生参与听、说、读、写训练时间在 25分左右。任课教师要提前进课堂，按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。(3)实行“堂堂过、节节清”。当堂检查、反馈、巩固和总结。
教务处加强对课堂教学质量的管理。随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。组织教师开展评课活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三、精选课堂教学例题、习题、作业题。
第四、注重培养良好的教风。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。做到：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四引导（指导帮扶）；五提高（指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。
六、转化学困生，提高整体成绩。
第一、建立档案。根据考试分数、思想表现和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。每个年级的任课教师都要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。第三、教师帮扶。任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
第五、自我提升。开展“一帮一”结对子活动。
第六、建立激励机制，让学生变“被动学”为“主动学”。在教学中，要尊重和关注每一个学生，不允许抛弃学得慢的学生，不能讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，要热情的给予辅导，激励他们上进，鼓舞他们努力学习各种知识，掌握技能。在教学中做到让学生学习负担轻、质量高，使学生在学习中尝到掌握知识的愉悦，使学生从“要我学”转化到“我要学”“我爱学”的境界。教师要从
细微处入手，发现学生的优点，经常给予鼓励；培养学生的学习兴趣，激发学生学习动机，提高学习自觉性。
2013-2014第一学期 张巨河学校教学质量总结
第2篇：提高教育教学质量总结
小营学校教学质量总结 为加快教育教学改革步伐，我校以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，努力提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，坚持质量强校，走内涵发展之路，抓好、抓实软件建设，形成自己的办学特色，今年主要做了如下几方面的工作： 一、全面提高教师素质。
1、加强师德师风建设。要求教师爱岗敬业、忠于职守、严谨求实、乐于奉献。鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。
2、加强教育理论的学习，鼓励教师参加继续教育培训。
3、组织教师积极参加校本培训工作。以“教与学”的方式转变为突破口，进行教学设计交流，上课，评课等教研活动，提高新课程的实施质量。二、树立质量意识更新质量观念
教育质量是学校的生命。实行“五看质量”。即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。真正形成人人谈质量，全面抓质量的风气。1、面向全体学生。
2、重视学生全面发展。重视全面的基础素质的培养，基础要宽，训练要实。在重视学生基础知识的掌握和基本能力训练的同时，寓德育于各科教学之中，开展丰富多彩的教育活动，使学生在知、情、意、行、技、能等方面获得协调发展。
3、激发学生学习主动性。引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。帮助学生建立科学的知识观；爱护和培养他们的好奇心、求知欲，保护他们的探索精神、创新思维，营造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛围，积极鼓励和培养学生的独创和进取精神。重视理论和实践相结合，书本和生活相结合，培养学生综合应用知识解决问题的能力。
4、注重培养学生个性。尊重个性的实质是尊重创造。在保证全体性、全面性、主动性、基础性的前提下，尊重学生的个性差异，培养、鼓励、发展学生的个性，培养学生对事物的独特认识和多维的思维方式，使每一位学生的潜能都有充分发展的领域。
5、营造良好的教学气氛。在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心
理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。教学中通过鼓励、期望的语言、情感，使学生在交流中敢想、敢说、敢做、敢创，敢于自我表现，保持旺盛的自主学习情趣。使优等生得到提高，后进生受到带动，双方互相启动，想得益彰。三、重视学生学习兴趣和习惯的培养
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。教师必须建立融洽的师生情感，通过教材中的兴趣因素、灵活多变的教学方法、同伴互助合作、动手操作、体验成功的喜悦等多种途径激发、增强和促进学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲望。
良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，教师要善于培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，培养学生主动探索的精神，培养学生刻苦钻研，独立思考，做事认真严谨等良好习惯。四、加强课程管理。
严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。五、加强课堂教学管理
第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。（1）在改革教法、指导学法上下功夫，让新思想、新观念进入课堂。（2）做到备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备作业；有明确的教学要求，有重点的课堂练习，有精当的板书设计。倡导适当超周备课和写教学反思。(3)要切合实际，加强针对性。青年教师的备课重在“求实”，要规范、具体；中青年教师的备课重在“求新”，要在改革教法、改进学法上下功夫；中老年教师的备课重在“求精”，注重突出重点，突破难点，总结经验。备课注重实用、实效，反对机械照搬。
第二、把力量放在课内。(1)建立民主、和谐、宽松的教学环境；提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法，注重培育学生的能力。组织学生开展探索性、研究性的学习活动。提倡教师教学的创新精神，深入探索教学模式，逐步形成教学个性。(2)坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，做到“五落实”：落实主体地位、主导作用、双基训练、德育渗透、课内练习。教师讲授时间一般应有控制在 10分种左右，学生参与听、说、读、写训练时间在 25分左右。任课教师要提前进课堂，按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。(3)实行“堂堂过、节节清”。当堂检查、反馈、巩固和总结。
教务处加强对课堂教学质量的管理。随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。组织教师开展评课活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三、精选课堂教学例题、习题、作业题。
第四、注重培养良好的教风。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。做到：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四引导（指导帮扶）；五提高（指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。
六、转化学困生，提高整体成绩。
第一、建立档案。根据考试分数、思想表现和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。每个年级的任课教师都要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。第三、教师帮扶。任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
第五、自我提升。开展“一帮一”结对子活动。
第六、建立激励机制，让学生变“被动学”为“主动学”。在教学中，要尊重和关注每一个学生，不允许抛弃学得慢的学生，不能讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，要热情的给予辅导，激励他们上进，鼓舞他们努力学习各种知识，掌握技能。在教学中做到让学生学习负担轻、质量高，使学生在学习中尝到掌握知识的愉悦，使学生从“要我学”转化到“我要学”“我爱学”的境界。教师要从
细微处入手，发现学生的优点，经常给予鼓励；培养学生的学习兴趣，激发学生学习动机，提高学习自觉性。
2013-2014第一学期 张巨河学校教学质量总结
第3篇：提高教育教学质量总结
2013-2014学年第一学期整体提高教育教学质量
工作总结
为加快教育教学改革步伐，我校以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法、转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，努力提高课堂教学效益，全面提高教育教学质量，坚持质量强校，走内涵发展之路，抓好、抓实软件建设，形成自己的办学特色，今年主要做了如下几方面的工作：
一、全面提高教师素质。
1、加强师德师风建设。要求教师爱岗敬业、忠于职守、严谨求实、乐于奉献。鼓励教师注重教学研究，积极开展教学改革，不断提高自己的学术水平和业务水平。
2、加强教育理论的学习，鼓励教师参加继续教育培训。
3、组织教师积极参加校本培训工作。以“教与学”的方式转变为突破口，进行教学设计交流，上课，评课等教研活动，提高新课程的实施质量。
二、树立质量意识更新质量观念
教育质量是学校的生命。实行“五看质量”。即：年度考核看质量，评优树模看质量，工作绩效看质量，调动工作看质量，推荐任职看质量。真正形成人人谈质量，全面抓质量的风气。1、面向全体学生。
2、重视学生全面发展。重视全面的基础素质的培养，基础要宽，训练要实。在重视学生基础知识的掌握和基本能力训练的同时，寓德育于各科教学之中，开展丰富多彩的教育活动，使学生在知、情、意、行、技、能等方面获得协调发展。
3、激发学生学习主动性。引导学生在教学活动中全心参与，全体参与，全面参与，全程参与。帮助学生建立科学的知识观；爱护和培养他们的好奇心、求知欲，保护他们的探索精神、创新思维，营造民主合作、崇尚真知、追求真理的氛围，积极鼓励和培养学生的独创和进取精神。重视理论和实践相结合，书本和生活
相结合，培养学生综合应用知识解决问题的能力。
4、注重培养学生个性。尊重个性的实质是尊重创造。在保证全体性、全面性、主动性、基础性的前提下，尊重学生的个性差异，培养、鼓励、发展学生的个性，培养学生对事物的独特认识和多维的思维方式，使每一位学生的潜能都有充分发展的领域。5、营造良好的教学气氛。在课堂上创造一种普遍互相尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛是每个教师的首要责任。教学中通过鼓励、期望的语言、情感，使学生在交流中敢想、敢说、敢做、敢创，敢于自我表现，保持旺盛的自主学习情趣。使优等生得到提高，后进生受到带动，双方互相启动，想得益彰。
三、重视学生学习兴趣和习惯的培养
兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。教师必须建立融洽的师生情感，通过教材中的兴趣因素、灵活多变的教学方法、同伴互助合作、动手操作、体验成功的喜悦等多种途径激发、增强和促进学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲望。良好的学习习惯的形成将使学生终身受益，教师要善于培养学生的问题意识，提高学生的质疑能力，培养学生主动探索的精神，培养学生刻苦钻研，独立思考，做事认真严谨等良好习惯。
四、加强课程管理。
严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
五、加强课堂教学管理
第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。（1）在改革教法、指导学法上下功夫，让新思想、新观念进入课堂。
（2）做到备教材、备学生、备教法、备学法、备测查、备作业；有明确的教学要求，有重点的课堂练习，有精当的板书设计。倡导适当超周备课和写教学反思。(3)要切合实际，加强针对性。青年教师的备课重在“求实”，要规范、具体；中青年教师的备课重在“求新”，要在改革教法、改进学法上下功夫；中老年教师的备课重在“求精”，注重突出重点，突破难点，总结经验。备课注重实用、实效，反对机械照搬。
第二、把力量放在课内。(1)建立民主、和谐、宽松的教学环境；提倡启发式、讨论式、合作式的教学方法，注重培育学生的能力。组织学生开展探索性、研究性的学习活动。提倡教师教学的创新精神，深入探索教学模式，逐步形成教学个性。(2)坚持“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，做到“五落实”：落实主体地位、主导作用、双基训练、德育渗透、课内练习。教师讲授时间一般应有控制在 10分种左右，学生参与听、说、读、写训练时间在 25分左右。任课教师要提前进课堂，按时下课不拖堂。任何学科的教师不得无备课走进课堂。(3)实行“堂堂过、节节清”。当堂检查、反馈、巩固和总结。
教务处加强对课堂教学质量的管理。随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。组织教师开展评课活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三、精选课堂教学例题、习题、作业题。
第四、注重培养良好的教风。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。做到：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四引导（指导帮扶）；五提高（指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风。
六、转化学困生，提高整体成绩。
第一、建立档案。根据考试分数、思想表现和任课教师平时观察，确定学困生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。每个年级的任课教师都要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。第三、教师帮扶。任课教师每周利用课余时间，与学困生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。
第五、自我提升。开展“一帮一”结对子活动。
第六、建立激励机制，让学生变“被动学”为“主动学”。在教学中，要尊重和关注每一个学生，不允许抛弃学得慢的学生，不能讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，要热情的给予辅导，激励他们上进，鼓舞他们努力学习各种知识，掌握技能。在教学中做到让学生学习负担轻、质量高，使学生在学习中尝到掌握知识的愉悦，使学生从“要我学”转化到“我要学”“我爱学”的境界。教师要从细微处入手，发现学生的优点，经常给予鼓励；培养学生的学习兴趣，激发学生学习动机，提高学习自觉性。
克什拉克塔木小学2014年1月15日
第4篇：教育工会提高教学质量工作总结
教育工会提高教学质量工作总结
年周至县教育工会在市教科文卫工会、县总工会和教育局党委的领导和指导下，以邓小平理论、“xxxx”重要思想和科学发展观为指导，深入学习，贯彻党的xx大精神，紧紧围绕教育改革发展大局，着力加强工会的组织建设、作风建设、能力建设、着力提高工会组织教职工、宣传教职工、教育教职工、服务教职工的能力，在依法维权源头参与上下功夫，着力提升工会工作整体水平和工作实效，团结、动员、带领广大教职工共同构建和谐校园，打造校园文化，为周至教育健康、和谐发展，为全县教育教学质量的提高，做出积极的努力。其主要抓手如下：
一、抓学习，统一思想，进一步提高工会工作的方向性、规范性
我们通过以会代训和个人学习相结合的办法，认真学习科学发展观和构建和谐社会的有关内容和要求，学习《中国教工》等刊物上有关工会工作理论、经验文章，重点认真学习和宣传贯彻党的xx大精神，深刻领会和把握六点：一是深刻领会和准确把握xx大的主题：高举中国特色社会主义伟大旗帜;二是深刻认识改革开放以来积累的宝贵经验和党的xx大以来取得的伟大成就;三是深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求：第一要义是发展，核心是以人为本;基本要求是全面协调可持续发展;根本方法是统筹兼顾;四是深刻认识和领会实现全面建设小康社会的奋斗目标和要求;五是深刻认识和领会“四位一体”的总体布局的主要内容;六是深刻认识党的自身建设的重大任务。在此基础上，重点解决好几个问题：(1)工会在构建和谐社会中的地位和作用;(2)如何建立和完善工会领导下的维权机制，积极推进基层民主政治建设，维护广大教职工的民主政治权力;(3)如何进一步加强工会的自身建设，不断提升工会组织的凝聚力和工会干部的能力;(4)如何加强校园的文化建设，不断提高教职工队伍的思想政治素质和文牛牛文库 海量资料分享
化业务素质。要深刻认识到解放思想实际上是文化活动，是解放发展中的价值认识问题，在解放思想中，要有良好的精神状态：昂扬向上的正气;开拓创新的激情;团结协作的共识;求真务实的作风。解放思想其目的就是要推动各项工作又好又快发展。
二、抓机制，依法维权
努力做好源头参与，进一步拓宽民主渠道，进一步健全和完善教代会制度，深化校务公开，工会依法维权，源头参与主要是通过教代会和校务公开这个主渠道来实现，因为这两项制度具有其它制度和形式所不具备的广泛性和代表性。当下，教代会和校务公开制度的存在已有法可依，规范体系大致形成，各项工作有章可循，已有稳固的地位，在学校改革、发展、稳定、和谐中发挥了不可忽视的作用，涌现出一批先进典型。这些单位的教代会和校务公开制度受到高度重视，作用发挥好，工作不断发展，制度不断完善，已成为学校领导深感少不了、离不开的一项重要制度。但同时也要看到，在一部分单位，教代会和校务公开还没有受到足够重视，工作中存在较多的随意性，作用没有得到很好发挥。因此从总体看，教代会和校务公开制度建设还处于制度化、规范化程度不高的阶段，即初步制度化、规范化阶段。为此，我会今年把指导基层单位的召开教代会当做一项重要工作来抓，下发文件规范教代会程序，对没有正当理由而未召开教代会的基层工会取消年终评优资格，机关工作人员分片包干，指导、督促基层工会的教代会工作，并且选取几家基础好、有热情的单位分片搞示范，以期达到典型引路、推动全盘的效果，使我县教代会在初步制度化、规范化的基础上进一步推进，进而达到全面制度化、规范化的阶段。即：制度体系更加健全完善;教代会各项职权得到全面落实，校务公开的各项规定得到不折不扣地执行;教代会和校务公开的作用普遍得到充分发挥。这三个标志，也是今后教代会、校务公开制度建设要实现的目标。其中制度完善是基础，职权落实是关键，作用发挥是目的。
要实现这一目标，我们还必需从以下四个方面进行不懈地努力： 一是要全牛牛文库 海量资料分享
面掌握、深刻领会党的xx大关于社会主义民主政治建设尤其是基层民主政治建设的论述和精神，进一步深化对学校实行教代会制度和校务公开重要意义的认识，增强工作的责任感和使命感。二是要在总结实践基础上，努力争取教代会制度建设的新突破，使教代会制度体系的缺失得到填补。三是努力推动教代会和校务公开的制度创新、工作创新，使之不断充满生机活力，不断适应实践和形势发展的需要。四是要优化代表结构，提高代表素质，使之更好地胜任代表教职工参与学校的管理职责。
三、说真话，敢于维护教职工的切身利益
周至县是一个教育大县，财政穷县，落实教师绩效工资很不到位，广大教师意见纷纷，针对这种情况，我会根据省教育工会《陕西省义务教育阶段教师绩效工资实施情况调研方案》的精神，集中人力，集中精力，历时十三天时间，先后深入十八所中小学掌握第一手材料，发放并收回调查问卷五百余份，召开大小座谈会十余次，走接待了上访的教师代表三批次，在细细解读中央和省市的有关文件的基础上，形成了《周至县教育工会关于对义务段教师绩效工资实施情况的调研报告》，客观地反映了周至县在发放教师绩效工资中存在的问题，对上级政府提出了我们的意见和建议，上报县、市、省工会组织，引起了上级有关部门的重视，为下一步真正解决周至教师的绩效工资发放不到位的问题做了十分必要的前提工作。与此同时，我们积极做好上访教师的疏导和教育工作，专门召开了基层学校工会主席会，要求各基层工会主席站在讲政治的高度做好教职工的教育、疏导工作，在确保教育大局稳定的前提下，通过正确的渠道反映民情民意。
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第5篇：党建工作 提高教育教学
加强学校党建+工作
努力提高教育教学质量
——都安二高党总支党建工作总结
学校党的建设是党的建设新的伟大工程的重要组成部分，加强学校党的建设对构建和谐校园具有重要作用。一年来，我校党支部在都安县党委政府和县教育局党工委的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十八大、十八届六中全会精神，继续坚持党员先进性教育，巩固所取得的成果，结合学校实际情况和特殊性，以深化创建“五好”党支部与“五带头”党员创先争优活动、教师队伍作风集中整顿和建设、“感恩”教育活动、“四群教育”民情联系活动、基层组织建设年“支部评先进级定位”活动、活动服务窗口“四亮四创四评”活动为载体，以党建创新为主题，进一步推进我校党的思想、组织、作风和制度建设，提高了我校党支部的凝聚力和战斗力，推进了学校教育改革和发展。主要工作汇报如下：
一、基本情况
都安县第二高级中学经过历届学校领导班子和教职员工共同努力，现有教职工230名（其中后勤临时工10名，在职教师220名），有党员57名，在职教职工党员占在职教师的25.5%；女党员13人，占党员总数的30%；少数民族党员54人，占党员总数的95%；中层以上干部中有党员18人，占领导职数的47.1%。
在党政班子的坚强领导下，共产党员的先锋模范作用和全体教职工的工作积极性、创造性得到充分发挥，学校取得骄人业绩。2003年被确立为广西普通高中一级学校，2005年被确立为河池市示范性高中。
二、抓学习型党支部建设，促进党员和全体教职工素质的提升。我校共有教职工230人，其中党员57人，约占教职工总数的四分之一。党员的素质和能力直接关系学校的教育教学质量和教育教学水平，而提高素质的主要渠道是学习，党支部坚持不懈地抓好党员学习制度，全面提高领导班子成员和全体党员的思想政治素质，在学习制度上力求规范，做到全年有计划，月月有安排；在学习要求上注重效果，做到有考勤、有记录、有心得；在学习方法上形式多样，采取集中学与分散学相结合，自学与交流相结合，集中讲座与电化教育想结合，建立了使党员长期受教育的机制。
1、强化政治理论的学习，政治上的成熟源于理论的学习。支部带领全体党员认真学习邓小平理论，践行“三个代表”重要思想，把巩固“保持共产党员先进性教育”活动、“创先争优”活动、感恩教育成果同学习贯彻十八届六中全会会议精神，与学习贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》结合起来，要求做到理论联系实际，务求学习的实效性。
2、强化学校管理和课堂教学业务理论学习，工作实际上的精良源于业务的钻研与学习。大力弘扬理论联系实际的学风，在学习中突出一个主题：即用“三个代表”重要思想指导一切教育工作和行动；抓住一个要点：即建立和完善学校领导和支部委员联系完小、教师，教师联系学生和家长，调研和指导学校工作；建设一支队伍：即教职工理论学习队伍；解决一个问题：即学以致用，推进教育改革与创新。
3、开展创建“学习型学校”活动，加快教职工队伍素质向学习型、知识型、智能型转变，实现教职工思想道德、现代科学知识、教育教学技能和新课程理念的全面提高。在教职工中大力倡导“工作学习化，学习工作化”，把开展创建“学习型学校”与教育改革和发展的实际结合起来，与个人的思想和教学工作实际结合起来，与当前“两基国检”工作结合起来，形成了浓厚的学习氛围。支部每月组织一次政治理论学习，进行一次业务辅导，适时组织心得体会交流，每学期举办一期教职工学习笔记展览或专题研讨会，每名党员和每个教职工一年内精读一本书，写一篇教学设计或论文。
通过坚持不懈的政治理论和业务的学习，支部全体党员提高了思想认识与政治理论水平和业务能力，明确了新形势下加强党的执政能力建设的指导思想，总体目标和主要任务，深刻领悟了构建社会主义和谐社会关键所在，强化了自身服务社会、献身教育的观念和意识。
三、积极响应上级党委号召，认真开展以“创先争优”、“感恩教育”、作风整顿和集中建设、“四群”教育、基层组织建设年等活动为主的党建工作
1、做好组织领导和宣传动员工作。县教育局党委和召开动员大会后，学校党总支部迅速成立活动领导小组及其办公室，结合学校实际，制定出具体的实施方案，利用宣传橱窗和黑板报、会议进行了广泛宣传，并在学校中层以上干部会议、党员会议和全校教职工大会上学习了相关文件，传达了上级领导讲话精神，对深入开展“创先争优”、“感恩教育”、作风整顿和集中建设、“四群”教育、基层组织建设年等工作进行了宣传动员和部署。
2、结合学校近期工作，实际有序开展活动。一是结合教师队伍建设做好涉及党建活动一系列活动，让党员和教师积极学习、参与学校管理、谋划学校发展，关注管理和教学细节，促成创先争优的氛围和意识，创建优异的成绩让教师自豪，家长满意，社会放心。二是结合学生德育工作做好涉及学生感恩教育活动，让学生知恩、感恩、报恩，积极行动，组织学生忆师情，感师恩为主题的习作竞赛，演讲比赛、黑板报比赛，知道师恩，并结合学生实际，说出如何感谢师恩，在校不比吃穿，不比家庭状况，不比学习基础好坏，让学生懂得只比进步多少，进步快慢程度，努力践行“行动就有收获”，“要敢于把不可能做成可能”，让学生健康、快乐、幸福成长。
四、形成长效机制，深入开展创先争优、感恩教育、四群教育、作风整顿和建设、基层组织建设年工作
1、按照“五个好、五领先”与“五带头、五表率”的要求和“五比五看双满意”活动载体，继续开展好创先争优活动。
在严格执行上级党委各项工作要求的同时，大地基中心小学党支部结合学校实际，提出了创建“先进基层基层党组织”做到“五个好、五领先”与争做“优秀共产党员”做到“五带头，五表率”的具体要求和“五比五看双满意”活动载体。“五个好、五领先”即要求党支部努力做到领导班子好，在团结干事上领先；党员队伍好，在发挥作用上领先；工作机制好，在抓好落实上领先；工作业绩好，在提高质量上领先；群众反映好，在办学效益上领先。“五带头、五表率”即要求全体共产党员努力做到带头提升素质，做勤奋学习的表率；带头争创佳绩，做勤奋工作的表率；带头服务师生，做一心为民的表率；带头遵纪守法，做廉洁奉公的表率；带头弘扬正气，做师德师风的表率。“五比五看双满意”即“比学习看能力素质、比教学看工作实绩、比实干看工作业绩、比创新看科学发展、比形象看师生评议，争创师生满意党组织、争创师生满意党员教师”。
2、通过“七看七比”、“八感念八增强”和“八个感恩”系列活动开展好感恩教育。
一是通过“七看七比”，激发全体师生的感恩情怀。“七看七比”即，看建国和改革开放以来发生的巨大变化，比爱党爱国的热情高不高；看学校发生的巨大变化，比个人对学校的贡献大不大；看身边发生的巨大变化，比感恩社会的意识强不强；看自己家庭发生的变化，比感恩报答组织和人民的情怀浓不浓；看个人的工资待遇发生的变化比敬业爱岗的作风好不好；看个人的成长进步，比对组织的回报多不多；看大自然给了我们什么，比我与自然和不和谐。
二是通过“八感念八增强”，增强全体师生的感恩意识。“八感念八增强”即感念祖国之恩，增强爱国意识；感念党组织之恩，增强爱党意识；感念人民之恩，增强服务意识；感念政府之恩，增强维护意识；感念组织之恩，增强敬业意识；感念长辈之恩，增强孝敬意识；感念助富之恩，增强回报意识；感念自然之恩，增强环保意识。
三是以“八个感恩”系列活动为载体，加强学生的感恩教育。“八个感恩”即组织一次演讲比赛、组织一篇习作征文比赛、组织一次黑板报比赛、组织一次环保实践活动、组织写一篇读后感或观后感、组织收看一个感恩主题电影，3、扎实开展“四群教育工作”。四群教育是联系学生、家长的桥梁和纽带，学校及时制定《都安县第二高级中学四群教育实施方案》、《都安县第二高级中学学校领导联系班主任、联系年级、联系教职工制度》、《都安县第二高级中学教师直接联系学生及家长制度》、《都安县第二高级中学民情日记制度》（首问责任制度、民情分析反馈处理制度、责任追究制度、检查落实制度、遗留问题消耗制度、民情日记延伸制度）相关七项制度，认真召开动员会及工作督查会议，借民情日记这一载体，57名党员干部和33名非党干部90人共撰写了近千篇的民情日记，有效架通了沟通的桥梁，强化了“四群教育”工作的落实。
4、扎实开展作风集中整顿和建设工作工作。借作风集中整顿和建设这一契机，开展党员教师师德承诺制和非党教师师德责任制签订和督查工作，开展意见和建议的征集和整改工作，共征集到全校教职工的意见建议325条，有力强化了教职工思想作风、生活作风、学风、工作作风的好转，有力推动了学校以校长负责制的落实责任制的精细化管理，有力提升了课堂教学效果。
5、扎实开展基层组织建设年工作。
一是完善组织建设。由于受都安县教育体制改革的影响，高级中学单列党总支部。在7月6日成立党总支部后，党总支部书记着手完善组织建设。8月开学会议，选举产生第一届党总支部委员会成员，并召开党总支委会，确定党总支部工作计划和党总支委工作任务分解。按照分工，保证了工作顺利开展。
二是坚持党员发展制度化、公开化、透明化，注重考察，严格审批，确保质量，每年有3名教师递交了入党申请书，4名作为入党积极分子进行培养，2名党员被评为优秀党员为先进典型，党总支部党建工作有效地促进了教育改革与发展。
三是拿党章党纪对照自己，从身边的事做起，廉洁自律，敬业爱岗。每个共产党员都把新党章作为座右铭，牢记“为人民服”的宗旨，认真履行党员职责。
四是以社会上的一些党员违纪现象作警示，进行自查自律，开展批评与自我批评，每月召开一次全体党员会议，组织理论学习，每学期进行一次党员述职，每年进行一次党员民主评议，促进了党员素质的提高。五是以教职工趣味运动会、教职工排球、乒乓球、象棋、跳棋比赛等活动，活跃党员和教职工的文化娱乐生活，使他们在群众性联谊活动中既充分展现自我，实现自我价值，又认识到集体的重要性，增强凝聚力。
六是落实组织制度，形成工作监督机制。认真落实 “三会一课制度”、“民主生活会制度”、“党员教育工作制度”、“发展党员工作制度”，使党员干部在组织活动中提高思想政治素质，在端正思想中提高业绩，在有效监督中健康成长。
七是着力培养教师的专业化素质，全面提高政治思想、文化业务、教育教学水平。打开教师成长记录盒，即可清晰地看到其成长足迹、思想境界、文化水平、业务能力和工作情况，展现出教师的风采。
八是认真做好群团工作，深入开展为群众，特别是为困难教职工做好事、办实事活动。对患病住院和带病坚持工作以及亲属亡故的教师，及时送去组织的关心和党的温暖。充分发挥团委和共青团员的组织作用，在全校开展“每天节约一分钱，爱心救助小伙伴”活动。班班设立节约箱，天天节约一分钱，人人为生活困难的小伙伴献爱心，社会主义道德风尚充满校园。
九是结合“廉政文化进校园”活动，认真扎实的开展社会主义荣辱观教育。通过图片展览、知识竞赛、举办 “知荣辱、树新风”师生演讲比赛，编印《树立社会主义荣辱观征文集》《手抄报》等内容丰富，载体不同的活动，把树立社会主义荣辱观作为师德建设和加强未成年人思想道德建设的重要内容，渗透到学校管理、课堂教学、课外活动等各个环节。引导少年儿童从身边的小事做起，从自我做起，形成符合社会主义荣辱观要求的健全的人格和行为习惯。
十是围绕“学习贯彻党章、展示党员风采”这一主题开展庆祝建党96周年活动。通过举行报告会、党的知识竞赛、召开座谈会、走访慰问老党员等形式，讴歌党的丰功伟绩，缅怀革命先辈，增强党员献身教育，服务教学的主动性和创造性，全面推动学校各项工作的健康发展。
十一是认真抓好制度建设。结合上级部门要求和学校办学实际，学校收集整理涉及学校管理的制度、职责、评价考核方案、过程考评等方面，汇集编印《安全管理手册》和《学校管理手册》，下发到班级和教师手中，严格执行。同时还将办学历史成就编入学校管理手册之中。
五、认真抓好党风廉政建设工作。以党风促校风、促教风、促师德师风建设。将师德师风管理制度列入教师年度考核、评优推先，在师德师风方面出现一票否决的指标，将取消评优争先资格。严格查处工作期间不工作的现象，严查教师赌博和变相读报的问题，严查教师体罚和变相体罚学生现象。促进良好教师形象的树立。
六、实际成效
都安第二高级中学党总支部认真贯彻“样样落实，天天坚持”校训，大力实施教学质量和学生素质“双提升工程”，取得了一系列显著成效。
1、形成了浓郁的特色校园文化。在党支部带领下，学校园文化建设蓬勃发展，通过一系列卓有成效的举措，逐渐形成了“稳定优异的质量，朴素实效的德育，独树一帜的教学”三大学校品牌，学校核心价值理念不断深化完善，全校师生凝聚力日益增强。
2、形成了全方位高质量的教学体系。通过实施“三抓三比”行动等有效载体，学校整体教学质量不断提升，逐渐形成了“赶帮比超”的良好教学氛围，师生沟通交流日益顺畅，个性化教学理念得到切实贯彻实施；同时，通过“全员德育，全程德育”教育，为学生搭建全面发展提高平台。
3、特别是最近几年，我校连年超额完成市教育局制定的高考奋斗目标，2016年高考，一本上线12人，本科上线总人数达615人；2017年高考，一本上线16人，本科上线总人数达627人，本科上线总人数始终保持都安县第二不动摇，远远高于河池市同类学校。我校先后有韩冰、苏晗两位同学考入清华大学，韦长川、韦丙伏等60多人考入北京电影学院等重点艺术院校，唐立、韦庆伟等120多人考进上海、武汉等重点体育院校，2005年高考，一本上线105人，创造了农村普通高中教育的奇迹；我校教育教学成果令人瞩目，先后被评为自治区“卫生先进单位”、“拥军爱民模范单位”；市级“高中毕业班教学质量优秀学校”、“文明单位”；县级“教学质量优秀学校”、“师德工作先进集体”、“平安校园示范学校”等。近年来，我们坚持围绕立德树人这一根本任务,坚持党建与教育两手抓、两手硬，抓好党建带教育、做好教育促党建，有效实现了学校党建和教育教学工作同步推进。
着力
一、实施背景
杭州育才中学是拱墅区的一所民办学校，创立于2000年，现有教职员工118人，其中党员教师29人。学校于2005年成立党支部，2013年5月升格为浙江锦绣?育才教育集团党总支，下设育才中学、锦绣中学、东南中学3个党支部。
随着学校教学环境日益改善，教学水平逐年提升，育才中学品牌获得了社会各界的普遍认可。与此同时，学校党建工作发展相对滞后，怎样结合学校自身实际，创新党建工作方式方法，更有效地抓党建、塑文化、促提升，打造“双强”学校，成为学校面临的重大课题。近年来，育才中学党支部紧扣“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”，以“提质增效行动”为主线，以校园文化为切入点，广泛组织开展“师德师风”、青年教师培养计划和青年教师成长业务档案等活动，着力为学校科学健康发展保驾护航。
二、特色做法
1、以一身正气为导向，在建设和谐校园中突显校园文化。认真按照“样样落实，天天坚持”八字校训，结合学校“培养什么人，怎样培养人”，“办什么样的民办学校、怎样办好民办学校”这两个根本性问题，大力弘扬校园文化。一是严格执行“六不承诺”。由党员带头，教职工全体参与，以签订承诺书的形式，全面实行不接受家长宴请、不接受家长任何形式的馈赠、不以任何形式委托家长办私事、不做有偿家教并不在外兼课、不在校园内吸烟并不在工作日饮酒、不体罚和变相体罚学生“六不承诺”。二是开展“一个党员一面旗”活动。要求教职工做到的，党员率先做好；教职工难于做到的，党员率先做到，积极发挥示范引导作用，注重营造润物细无声的人文环境。如部分党员教师勇挑重担、坚持吃苦在前、乐于奉献，通过实行“同学帮、教师带、家庭育、学校管”四方联动促进后进学生健康转化，并带动广大教职工积极参与其中。此外，广泛开展“我为育才献一策”活动。三是设立文化走廊和文化电梯。以共建和谐校园为主题，党支部着眼让教师风采传播到每个角落，设立了展示教师风采的文化长廊和文化电梯，并坚持每月评优、每年评先，推选育才“月度人物”、“年度人物”，在校长室的大力支持下，为他们提供丰厚奖金和学习深造机会，不断激励教师在平凡的教育岗位上干出不平凡的业绩，不断激励教师争当先进、争做骨干。
二、以三抓三比为切入点，在推进党群共建中提升办学品位。坚持党群共建，通过运用网络、校园阵地、校报等形式，在全校上下营造出比学习、比质量、比服务的良好风气。一是抓培训比学习效果。每年制定明确的学习计划，要求党员带头通读精读3本书，其他教职工选择2本书进行通读精读。同时，利用专题报告会、培训会等会议，开展专题辅导。如定期邀请致公党党员、校长郜晏中为教职工做辅导报告。二是抓教学比工作能力。紧紧围绕学校教学质量提升，广泛开展专题研讨，进一步探索学校教育教学发展思路。由党支部牵头，积极引导广大教职工围绕教学质量主题，广泛组织开展心得体会交流、教育教学改革探讨、教师专业化队伍建设等活动，激发人人争当教学能手。三是抓服务比精神面貌。引导教职工着重围绕爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表等方面开展服务，进一步树立“刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远”的新时代教师形象。重视学生的意见，设立班长手册、学习委员手册，直接了解来自学生的意见和要求，调整和改进学校管理，做到公开、透明。此外，结合备课组活动、年级组会议等教学环节，对教师课堂效果和师德师风进行一年一度的民主评议，将评议结果与晋升评级直接挂钩，营造党员骨干带动全体教职工晒绩效的良好氛围。
三、以强基固本为重点，在推行管理育人中确保三方满意。坚持抓好有利于学校长远发展的体制机制建设，不断提升教学质量，提高教师、家长、学生对学校发展的满意度，提高社会各方对学校发展的满意度。一是大力开展“高效课堂”。重视培养学生养成良好习惯和掌握科学的学习方法，尊重学生的差异，注重学生特长发展，实行弹性作业、分层要求、差异教学，在不同学科执行“走班级、走年级”，积极打造快乐学习和快乐活动，促使学生愉快健康发展。同时，“高效课堂”大力提倡教师创新教法，形成风格，开创流派，为教师的发展开辟了新途径、创设了新机制。二是大力实施“家长服务中心”。专门开辟场地，创设“家长服务中心”，与学生家长常态化零距离交流，共助学生健康成长，共促学校健康发展。设置“教师留言簿”、“校长信箱”，畅通沟通渠道，及时了解掌握学生的思想动态和迫切需求，听取合理化意见建议，努力实现“抓得实，盯得紧，学得好”教学目标。同时，注重社会公益，由学校出资捐建3所希望小学，每年固定向每个小学捐赠30万元。三是大力推进“名师工程”。通过开展青年教师汇报课、共学互比结对、优质课评比、名师点评等系列活动以及设立“郜晏中工作室”，加大推进“名师工程”力度，着力提升教师教学能力。关心教师生活，为外地教师安排宿舍，建立困难教职工补助基金，累计发放补助金额10万余元。同时，编制“锦绣?育才文化卡”，集中展示学校价值观、发展战略、办学目标、党员承诺等内容，凝聚共识，树立“一身正气”、“敬业是一种习惯”、“激情快乐”、“决胜课堂”、“服务至上”的育才核心价值体系，带动全校师生同心同德、拼搏奋进。
三、实际成效
育才中学党支部认真贯彻“样样落实，天天坚持”校训，大力实施教学质量和学生素质“双提升工程”，取得了一系列显著成效。
1、形成了浓郁的特色校园文化。在党支部带领下，育才中学校园文化建设蓬勃发展，通过一系列卓有成效的举措，逐渐形成了“稳定优异的质量，朴素实效的德育，独树一帜的教学”三大学校品牌，学校核心价值理念不断深化完善，全校师生凝聚力日益增强。
2、形成了全方位高质量的教学体系。通过实施“三抓三比”行动等有效载体，学校整体教学质量不断提升，逐渐形成了“赶帮比超”的良好教学氛围，师生沟通交流日益顺畅，个性化教学理念得到切实贯彻实施；同时，通过“全员德育，全程德育”教育，为学生搭建全面发展提高平台。
3、形成了多方满意的良好发展态势。近年来，育才中学飞速发展，从一所招生不足的学校跃升成为杭州市派位比例最高、最热门、最难进的热点学校之一，毕业生中考连创佳绩，从2003年至今浙江省一级重点高中上线率始终保持在70%左右，平均总分、单科均分、优质高中率等各项指标连续九年居全市前列，获得了教师、学生、家长及社会各界的广泛好评，连续四年被评为杭州市人民满意学校 近年来，我们坚持围绕立德树人这一根本任务,坚持党建与教育两手抓、两手硬，抓好党建带教育、做好教育促党建，有效实现了学校党建和教育教学工作同步推进。
一、努力提高班子思想政治建设水平，保证正确办学方向。一是坚持“抓党建、议校务”，形成思想共识。我们学校支部班子共有3人，校行政班子有7人，其中两人交叉任职，有党员6人。我作为学校的支部书记和校长，始终把落实管党治党责任挺在前面，切实履行党建工作第一责任人的职责。我们建立了支部委员会和校班子联席会议制度，每次会议都共同研究党建工作和学校的教育教学管理工作，有效克服了党建工作和教育教学工作相脱离、“两张皮”的问题。二是坚持“常学习、强素质”，提高理论水平。我们建立了规范化的党员活动室，以党员活动室为阵地，进一步完善了“三会一课”制度，做到党的政治理论学习经常化。特别是在“两学一做”学习教育中，我们认真学习习近平总书记治国理政新思想、新论断，扎实开展了专题研讨并通过召开组织生活会，围绕学校发展查问题、理思路、定目标，共征集大家意见30多条，并积极进行改进。通过强化政治理论学习，不仅提高了班子成员的理论水平，还有力地推动了教育教学工作。三是坚持“进课堂、树导向”，发挥引领作用。我校行政班子和党支部成员均担任任课教师，承担具体的教学任务，并在实践中将党史国史、思想道德等内容融入课堂教学中。同时，支部成员坚持定期深入课堂听课、评课，每人每学期平均听课80多节，特别是对思想品德课程重点听、重点评，打造精品课程。其中，我校白俊青老师《我是有礼貌的孩子》一文，被评为大连市德育评优课一等奖。
二、把党建工作同教师队伍建设相结合，提升综合素质。一是加强党建知识和业务培训，强化素质提升。我校共有教职工82人，平均年龄38岁。我们一方面针对部分年轻教师重业务、轻政治的实际，通过“三会一课”、邀请专家讲座党的基本知识，以及开展“教师形象大家看”等活动，进一步提高了教师思想政治素质；另一方面，狠抓教师业务培训，从课标、教材、学生、课堂不同层面对教师进行分层培训，使教师的政治素质和业务能力同步提高，发挥了政治引领教育的作用。二是开展教师“结对”活动，实现优势互补。我们认真分析了每名党员教师和普通教师的实际情况，将29名党员教师同普通教师进行“结对”，并做到老教师同年轻教师结对、班主任同科任教师结对、骨干教师同一般教师结对。通过开展结对活动，做到了以“他人之长补己之短”，发挥了整体优势，提高了教育教学质量。三是建立科学评价制度，激发教师活力。我们建立了科学的工作评价体系，主要包括：思想道德表现、教育工作、教学工作、科研工作等方面内容。其中，把师德纳入重要的内容，实行一票否决。工作中，我们做到了一学期一考评，一学年一综评，考评结果同奖先评优结合。通过加强考评，教师师德水平和工作积极性得到明显提高。多年来，全校未发生一例有偿补课等问题。
三、把党建工作同德育教育相结合，做到立德树人。一是发挥主阵地作用，提高课堂质量。在课堂教学中，我们坚持把德行好、业务精的6名优秀教师资源配置到《品德与生活》《品德与社会》课程教学中，既做到言传身教，又形象讲解核心价值观的内容，使课堂教学生动活泼。同时，坚持集中备课制度，完善课程内容，推进立德树人落地生根。二是丰富活动形式，增强教育效果。坚持开展常规德育系列活动，通过每周一次的升旗仪式、校园广播、主题班会，每月一次的流动红旗班评选、校报发行、每年一次的校园课本剧大赛等，让学生具体参与到活动中，在活动中亲身体验社会主义核心价值观的具体内涵。坚持开展自主德育系列活动，通过班干部轮流制、大队委及值周生竞选制、社团活动等形式，增强学生的责任意识和团队精神。三是实行家校联动，形成内外合力。学校建立了家长委员会，积极听取家长对学校工作的意见和建议，不断改进学校工作。通过每学期两次的家长会，及时通报学校工作状况，聘请专家和家长介绍成功家教经验等，提高家长参教议教能力。同时，我们还利用学校网站和微信公众平台及时发布教育教学信息，形成共同合力。
