国学教学工作总结 白春平（精选8篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“国学教学工作总结”。
第1篇：白湾子中学春教学工作总结
白湾子学校2011—2012学年第二学期
教学工作总结
时值盛夏，忙碌而紧张的一学期成功画上句号。本学期，教务处全体成员以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，根据学校工作要点，依照本处教学工作计划，遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，全体教师齐心协力，求真务实，开拓创新，扎实开展教育教学工作，使白湾子学校的教学质量再上新台阶。下面就本学期的教学工作作如下总结。
一、成绩与进步
1、制度管理与人文管理相结合，教学管理水平再上新台阶。（1）制定切实可行的教学工作计划。开学初，教务处依据学校工作要点，根据本处实际，通过反复酝酿、讨论制定出本计划，各教研组依据此计划制定出符合本组实际的教研组工作计划，做到有章可循。本学期的实践证明，此计划是科学的，可行的。
2、注重管理，保证教学秩序规范化。
教学工作过程管理领导小组，深入课堂对科任教师的上课、教案备写、作业批改等方面进行全方位监督和检查，发现问题及时予以点出，有的现场整改，一学期教师的上课、教案备写、作业批改情况表现良好。
3、狠抓毕业班教学工作。
第二周召开了毕业班教师会，表明态度，夯实任务，保证毕业班教学工作有一个明确的指导方针，使教师明确责任，制定切实可行的教学计划；重
学生学风养成，召开了一次毕业班学风动员大会，大会上付世明主任给学生讲形势，鼓士气，使学生树立明确的学习目标。按照招生办体育健康测试要求，强化训练，体育考试取得较好成绩；狠抓理化生实验教学，实验教师责任性强，工作积极主动，使我校理化生实验考试取得较好成绩；圆满完成网上报名、模拟考试工作和中考工作；同时在保送生招生中我校9名学生被四中实验班录取，2012年7月11日中考捷报频传，中考成绩取得了全县总评第一，升学率第一，语文第一，数学第一，理化第一的辉煌成绩。
4、各类教学活动有序有力开展。（1）公开教学成效显著。
为了给青年教师提供展示自我的舞台，给新任青年教师提供教学思路和教学方法，体现我校课堂教学改革的思路，教务处在制定教学计划时，选派董娟妮、张雨欣、高亚宏、谷晓慧、郭世军、王馨晨、郑亚囡、李双娟八名同志担任公开教学。八位教师不负众望，在他们课堂中，集中体现了我校“双20”“先学后练”的课堂教学模式，时间分配恰当，教学效果良好，把我校课堂改革推向一个高潮。
（2）第四周组织了一次全校性的教师“三笔一画”大比武活动。最终杨绒绒、李双娟、白红娥、韩海燕、马英、高有才荣获总评前五，陈经国、林相全，吕娟，蔡涛，耿维华，薛颖等同志荣获单项奖励。通过此次活动给“三笔一画”特长的教师一个展示自我的平台，同时鼓励广大教师平时多练习“三笔一画”。
（3）中期组织了一次面对面作业教案检查、展评。教务处领导、各
教研组长、骨干教师参加，进行为期两天的检查，各教研组评出优秀进行作业教案展评。杨斌、李金艳、张林、范永旺、蔡伦吉、张萍、高亚宏、张莉、闫冬妮、白润、付彪、梁智、雒存章、王馨晨、薛颖、侯玲玲、李双娟、吕娟等同志教案备写优秀；胡国慧、韩海燕、郑凤玲、梁智、杨祖斌、林相全、白红娥、袁文治、王林学、杨绒绒、马英、耿维华等同志作业批改认真详细。检查完成后，各教研组召开组内会议，通报检查情况，做到扬长避短，今年的作业教案较往年有质的飞跃；通过教育教学问卷调查，全面了解了教师的教学与管理情况并在教师大会上通报会议结果，有问题责令限期整改，大部分教师受到学生的好评。
（4）每周三定期进行舞蹈、声乐、书法、美术、写作、奥数等特长班教学，丰富校园文化，培养多才多艺的中学生。
（5）全面开放各功能部室，图书室学生借阅量大，电话室、绿色网吧使用率高，教师活动室按时开放，使用率高。同时为创建教育强乡镇，学校对教研组进行了调整，合并，新建了小学阅览室、手工制作室、地理教室、音乐教室等部室。
（6）认真组织中期期末两次考试工作，中期考试成绩给科任教师提供准确地教学信息，以便在以后的教学工作中弥补不足；严密组织期末质量检测，并根据《白湾子学校期末质量检测奖励办法》奖励成绩突出的教师；第七周语数英知识竞赛成绩揭晓，七年级总评前三：朱国锋、胥玉凤、侯改改；八年级总评前三：苏一凡、张艳琴、亢桂娥。
（7）5月17-18日，教务处根据县“教坛新秀”评选程序要求，严密组织本校校级教学能手评选活动。评委由校委会成员担任，中学组由各组推荐的5名选手参加：杨斌、范永旺、高亚宏、白润、谷晓慧，小学组由4名选手：袁文术、李双娟、郑亚囡、张艳娥。上课、说课环节各选手各显神通，评委当场亮分，最终中学组高亚宏、谷晓慧，小学组郑亚囡、张艳娥被评为校级“教学能手”。
（8）5月19日开展与定边二中校际联谊活动，张小宁、罗海霞、王海燕为我们带来了三节精彩的示范课，我校后勤副校长武尚鹏就后勤管理作了经验介绍。通过本次活动加强了两校在教育教学与后勤管理方法交流，增进了友谊。
（9）5月22日，成功举办第六节艺术节。师生大合唱精彩纷呈，师生书画作品、民间艺术作品琳琅满目，师生、社会各界及吕栋、吕建春等爱心人士参观后赞叹不已；文艺节目类型多样，魅力无限，给全体师生及当地老百姓上演一场视觉盛宴。同时艺术节也体现出我校在特长教育方面取得的显著成绩，促进了我校素质教育的发展。
5、扎实开展校本研修，促进学校教育教学全面快速发展。
（1）“双20”先学后练课堂教学模式日趋成熟，大部分教师对学校课改模式能熟练运用，课堂教育真正高效了起来。
（2）今年6月份，我校被确定为省级校本研修示范校，学校已出台相关制度与实施方案，下学期校本研修将全面展开。
（3）本学期，申报一个国家级课题《农村中小学生学业不良常见表现、原因及教育对策的研究》，语文组积极开展省级课题《农村学校运用“模三”进行语文教学的有效性研究》，各教研组在原基础上加强了校内教研组课题的研究，学校继续落实了县教研室的“一人一题”制度。同时，积极组织教师参加各级各类论文大赛，谷晓慧、高浩杰、庞登财、王彦平、杨祖斌、薛颖、潘士祥等同志的论文分别在省级国家级刊物发表。
6、岗位职责考评有序有力进行。
（1）本学期，新出台了《教师职称评审细则》、《教师期末质量检测奖励办法》和《教师指导学生参加各类活动获奖奖励方案》。
（2）依据《白湾子学校常规管理制度》和《白湾子镇中学奖励性绩效工资考核实施方案》，本着多劳多得、好劳好得的原则，全面公正公平地对所有教师进行综合考评。最终评选出模范教师12人，各类单项奖29人。
二、问题与不足
1、部分教师教学业务不熟，方法不当，不注重向课堂40分钟要质量，教师间竞赛意识不强，致使所带科目的成绩偏低。
2、英语学科教学太薄弱，导致学校在各级各类考试中英语成绩偏低。
3、在教育教学管理中，还不能做到细精好。
三、改进措施与努力方向
1、学校进一步强大课堂督查力度，逼迫教师自觉成为课改先锋。
2、在英语教学上动脑筋，逐步解决英语学科教学薄弱这一问题。
3、同头课部分学科学生成绩差距较大，有的差距近10分以上，那些学科差距大请该科任教师认真反思，寻找对策，尽快赶上。
白湾子镇学校教务处
2012年7月12日
第2篇：春白盐井小学工作总结
2015年春白盐井小学工作总结
“白驹过隙 日光荏苒。”一晃2015年春季学期就结束了。本学期在全体教师的共同努力下，我校圆满完成了各项教育教学工作及本期教学任务。在期末测试中我校取得了良好成绩。为此，我将对本期工作进行总结，其总结如下：
一、加强教学常规管理，提高教育教学质量。
为了提高教育教学质量，我校着重以教学常规为抓手。首先抓好教师考勤，基本杜绝无故请假，小事不请假；其次抓好课堂教学，要求教师作好课前准备，认真构思每一堂课，打造高效课堂；最后抓好辅导工作，人跟人进行辅导，辅导必须见成效。这三环犹如三套马车，拉动我校教学质量不断提高。
二、打造校园文化建设，营造浓厚学习氛围
本期我校继续打造校园文化的建设，在教师办公室设“道德讲堂”，组织全体师生学习道德模范先进事迹。让传统美德在校园内熠熠生辉。学校还在围墙两侧分别挂有“学校办学理念”和“做‘四有’好教师”展板；学校注重班级文化建设，要求班主任精心布置班刊，墙上张贴着学生们精致的作品。教室里，学生们埋头看书或做作业，有着浓郁的书香味。早晨，校园里随处可见同学们在专心致志地读书，整个校园充满了琅琅的读书声。
三、积极开展教研活动，提升教师业务水平
我校根据中心校办公室对“坐标定位”工作的要求，真正实现“结对子，求法子，激点子，跨步子”的工作目标。我校结合实际，我校镇内对接丁梨小学，镇外对接娄山镇将军希望小学。并认真拟定了“坐标定位”实施方案，开展了一系列教研活动。五月份是我校教研活动月，学校分别组织教师到丁梨小学、娄山镇将军希望小学进行参观学习，主要在学校教学管理，班级管理，新课程课题改革实验；校园文化建设，教师管理与教师培养，教学等方面进行交流。学习他们先进的教学经验及管理经验。通过“坐标定位”开展的活动来提升教师业务水平。
四、加大“安全教育”宣传，增强学生安全意识
“安全重于泰山”，我校开学的第一堂课就给学生宣传安全知识，主要从校园安全、交通安全、食品安全、消防安全、溺水安全等进行宣传教育。我校还利用放学集队时间作详细讲解，要求学生时时刻刻都要注意安全。学校还组织学生开展“安全演练”活动，收到良好效果，从而增强了学生的安全意识。一学期以来，无一起重大安全事故。
五、规范学生行为习惯，狠抓学生养成教育
我校学生行为习惯极差。学生脏、懒、乱等现象尤为严重，因此学校把养成教育作为重点来抓。开学一周后，学校整顿学生课间操的队伍以及进场、入场顺序；学校还利用集合时间对学生进行养成教育，规范学生的行为习惯；学校每天在放学集队时对学生佩戴红领巾、衣服、裤子、鞋、手等进行检查。坚持每天清理不交作业的学生，对不交作业的学生进行批评说服教育，并督促学生完成作业。通过本期的努力，学生的行为习惯大有好转。
六、开展文艺汇演活动，丰富学生文化生活
为了让学生过一个欢乐、幸福的儿童节。学校精心策划和筹备，参赛项目分为舞蹈、歌咏、跳绳、书法、美术、乒乓球、跳棋、作文等。把具体任务下放到各位老师，让老师们去组织学生报名，并利用放学后时间对节目进行指导和排练。通过近三个周的辛苦排练，学生们在演出中各自展现了自己的才能，其中有二年级的周腾岳同学在“全镇举行的跳棋”比赛中获得了第一名，六年级的杨明月同学在“全镇作文比赛中”荣获三等奖。我校举行的“六·一”文艺汇演活动中，同学们载歌载舞，还举行了拔河比赛、猜谜语、做游戏等活动。学生们玩得开开心心，脸上洋溢出喜悦的笑容。
在本学期我校虽然取得了良好成绩，但在学校工作中，还存在一些不足之处：1、2、3、4、学校各块分工执行力度不够，教师的责任感不强。常规检查力度不够，时间不及时，导致常规资料以补为主。教研活动开展较少，教师之间相互学习机会少。
教师业务学习少，教学理论不够丰富，教学业务水平低下。针对以上不足这处，在下期将从这四个方面上去整改，其整改措施如下：
1、学校加强各块工作的执行力度，要求教师真正参与到管理中来。学校定期对各块工作进行检查并作好记录，作为评选校级优秀工作者的依据。
2、学校加强对教师的教案、上课、作业批改、测试情况、辅导差生情况、家访记录等进行定期检查。若不按时交的教师将视为没有。
3、积极开展教研活动。组织教师开展说课、听课、评课、活动，组织教师上公开课、示范课，组织教师经交流，相互探讨。组织教师到将军希望小学、丁梨小学学习，邀请帮扶我校学校的老师到我校指导。
4、加强教师业务培训学习。学校每学月组织教师学习一次，如《新课程教学理念》、《有效教学经典案例评析》、《教师课堂教学常见技能问题》、《课堂教学艺术》等内容。
最后，我相信在中心校的坚强领导下，我校的教学常规和教学管理会有更好的起色，教学质量一定会走在全镇的前列。2015、7、8
第3篇：12春白泥中学实验教学工作总结
白泥中学实验教学工作总结
（2011-2012学年度第二学期）
一学期以来，我校加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和实验教学教研工作又上一个新台阶，在工作做到一下几点：
一、建立机构，明确职责，完善管理制度
1、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。
2、强化实验教学日常管理
学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐，物，卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。各种仪器、设备的存放根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。图书室，阅览室面向学生开放。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。加强对计算机教学的管理，加强学生上机操作，实践并每期考核一次，检查学习情况。
二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。
加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的正常开展。
三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。
实验教学做好实验计划、实验登记表、实验备课、实验报告。各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。科任教师的每次演示，分组实验都实行申报制度，认真填写实验登记表，并与计划、备课一一对应。科任教师的每次演示，分组实验都要求备课，备课的内容要有课型、实验课题，实验目的，器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。
实验教学过程加以规范。每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。
大力开展实验教学研究。分管实验的领导每期听课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。学校每期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。学校每期组织一次学生实验操作考查。每学期举行一次实验教学专题研究活动。
四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。学校对实验教学、装备管理工作按工作职现实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方享受教师同等待遇。在学生中开展一次小发明，小制作，小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。开展自制教具，实验论文和实验优质课评比，评估选送上级部门参评，获奖者按标准进行奖励
通过全体实验教师的努力，我校的实验教学工作完成得较好，在多次的检查中均获得了各级领导的好评。当然，我们也存在很多不足之处，在今后的工作中我们会更加努力，以改进我们的不足。
白泥中学 2012年7月16日
第4篇：国学教学工作总结
国学教学工作总结
西寺小学
王
波
国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。弹指一挥间，我执教国学已一年了。一年间，我既深深地感受了中国传统文化的魅力，又甚感国学教学的艰难。回顾国学教育，总结如下：
一，让学生认识国学，让他们对自己的文化产生民族自豪感
一提起传统文化，绝大多数同学的认识是“之乎者也”之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以老师要让他们重新认识国学，感受到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，论述五千年文化的博大精深，告诉他们中国传统文化是其他文化体系不可比拟的。我们有八百年的周文明，我们有风、骚、赋、文，唐诗宋词，元曲明清小说，古典诗文，琴棋书画，有百科书之称的《三字经》，有为人处事的蒙学经典《弟子规》。我们有“贫贱不能移，威武不能屈”的民族骨气，有“天下兴亡、匹夫有责”的人生责任，有“以天下之忧而忧，以天下之乐而乐”的普世情怀，有“修身，齐家，治国，平天下”的人生理想，我们还有闻名于世的四大发明，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌灿烂的科学技术，古典诗文，琴棋书画……数不胜数。同学们听得很入神，并在我慷慨激昂的演讲中，对自己的传统文化产生了强烈的民族自豪感。
二，备好课，让学生享受国学课
学生对国学有了新的认识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们老师要懂国学。我们不可能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要研究透彻，尽量使我们的教学得到充分的发挥，学生问什么问题，我们都应该能对答如流，给学生一个知识渊博的老师形象。就像有位老师说的：“我们也许只需讲40分钟,但准备这门课的时间却是你走过的整整20年！”台上一分钟，台下十年功啊！
三，保障时间，落实诵读
识记与积累是学习语言的必要方法。小学高段的国学经典都是长篇累犊的文言文，教师应给予较充足的时间让学生放声诵读，达得温故而知新的效果。我利用每天晨读中的20分钟时间带领学生采用多种形式诵读经典，如接读，分男女生读，开火车读，比赛读等。每周布置学生背诵指定的段落并落实检查。这样一期下来，少部分能力较强的学生做到了篇篇能背；稍逊一筹者也能背其三分之二；大部分学生能熟读成诵。
四，不足与困惑
初涉这门学科，我也只是摸着石头过河，在教学方法上还欠灵活，在深入浅出上还欠火候，唯愿在今后的教学中能取长补短。
2010-6-22
第5篇：国学教学工作总结
教学工作总结
李自民
中华文明作为唯一流传下来的人类四大古文明，以其博大精深、底蕴十足而焕发出强大的生命力，其影响力已经不仅仅体现在东半球，世界发达国家也在吸取中国的传统智慧以求发展。国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人伟大心灵的体现。国学不是书斋里发霉的书本，不是博物馆里的古董，更不是竹简上难懂的文字，她更象是孟子说的混混原泉，一朝掬饮，终身受用，我们要做的，是用心志去汲取这永不枯竭的甘泉。所以作为国学教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。
本学期选择《三字经》作为教材是因为它是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。
课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。
大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够结合课下注释、字典以及课外资料理解课文的主要内容，学生有一定的自学能力，学习时初步养成了做批注的好习惯，会小组合作学习。通过《三字经》的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”„„现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！
浓郁的书香气息，让学生处处感受到诗文的陶冶。“与经典同行，与圣贤为友”这是我校长期坚持发展的方向，这必会更有助于学生人文素养的提高，人文精神的弘扬，以“经典”为教材，以“活动”为纽带，通过多种活动，引导学生们诵读中华经典诗文，为学生一生的发展奠基。
2014-6-16
《三字经》教学反思
李自民
《三字经》是一部流传甚广、家喻户晓的启蒙读物，相传是宋朝末大学问家王应麟编撰的，流传中后人又不断增补。《三字经》是我国古代传统蒙学教材中流传时间最长、最具代表的一种，它内容文笔流畅，朴实无华，深入浅出，情真意切。《三字经》讲了许多历史故事和做人的道理。根据《三字经》的这一特点，我在教学中借助故事来帮助学生理解其含义，以《三字经》内容为依据丰富学生的词语。比如，在教学“稻梁黍，麦菽稷。此五谷，人所食”时在学生结合已有经验理解句子后，我给学生讲关于粮食的故事，学习四首有关珍惜粮食的古诗警句，让学生明白珍惜粮食的道理。讲授“香九龄，能温习--------融七岁，能让梨”这一内容时引入故事“黄香温席”“孔融让梨”学生自己查资料学习典故，学习兴趣浓厚，理解经文也容易多了。校本课程国学经典的教育为学生开创了五彩的诵读天地，孩子们走进中华古典诗文，走进了与语文相关的课外读物，走进了体现具有自我个性的阅读世界。在教学《三字经》时我采用多种形式的朗读来进行朗读训练，每节都采用多种方式去读，以达到熟读成诵的目标，学生在读中感受到诗句节奏美，韵律美。久而久之，融入了孩子的心灵深处。
事实证明，经典诵读把学生带入传统的文化氛围，学生在一遍一遍、一篇篇的古典诗文诵读中感受到了古文化的博大精深，深邃意
远。学生获取知识的同时自然约束自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼。古人尚且学为先，精忠报国，孝当头“香九龄，能温席---”现代人更应学之，在学生朗诵读经中感受的是人性的再现，人文精神的颂扬。
浓郁的书香气息，让学生处处感受到诗文的陶冶，与经典同行，与圣贤为友是我们传承国学文化的方向，这必有助于学生人文素养的提高，人文精神的弘扬。
2014-6-16
第6篇：国学教学工作总结
2009-2010学年下学期《孝忠诚》教学工作总结
中华文明作为唯一流传下来的人类四大古文明，以其博大精深、底蕴十足而焕发出强大的生命力，其影响力已经不仅仅体现在东半球，世界发达国家也在吸取中国的传统智慧以求发展。国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。“自强不息，厚德载物”，是整个民族精神的象征，“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是优秀中国人伟大心灵的体现。国学不是书斋里发霉的书本，不是博物馆里的古董，更不是竹简上难懂的文字，她更象是孟子说的混混原泉，一朝掬饮，终身受用，我们要做的，是用心志去汲取这永不枯竭的甘泉。所以作为语文教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。
本学期选择《三字经》作为教材是因为它是我国古代形式众多的启蒙教材中最具代表性的一种，相传是南宋著名学者王应麟编撰的。它的成功之处在于，虽然全书只有1140字，但结构严谨，文字简练，内容丰富，涵盖面广，而且全书均为三字韵语，读来琅琅上口，便于儿童记忆。
课标对阅读教学的解读中指出：阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式，创设有利于学生主动体验的环境，引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。
大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。能够结合课下注释、字典以及课外资料理解课文的主要内容，学生有一定的自学能力，学习时初步养成了做批注的好习惯，会小组合作学习。通过《三字经》的学习，积累了大量的传统文化，有利于学生们今后的学习与发展。经文诵读恰恰把学生带入了传统的文化氛围，学生在一遍遍、一篇篇的古典经文诵读中感受了古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生，之乎者也，古训在前，在获取知识的同时自然约束了自己的行为，倾向于学习，心灵又得到洗礼和震撼，古人尚且学为先，精忠报国，孝当头。“香九龄，能温习，孝于亲，所当执”„„现代人更应学之，在学生琅琅“读经”中，感受到的是人性的再现，人文精神的颂扬！
浓郁的书香气息，让学生处处感受到诗文的陶冶。“与经典同行，与圣贤为友”这是我校长期坚持发展的方向，这必会更有助于学生人文素养的提高，人文精神的弘扬，以“经典”为教材，以“活动”为纽带，通过多种活动，引导学生们诵读中华经典诗文，为学生一生的发展奠基。
2009-2010学年下学期 《孝忠诚》教学工作总结
七年级 北集坡一中 罗启智
2009-2010学年下学期 《孝忠诚》教学工作总结
七年级 北集坡一中 丁茂荣
第7篇：国学教学工作总结
八3班国学经典教学总结
通过国学经典教育，让孩子在青少儿时期培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养，增强自我调控能力和社会适应能力，从而为孩子的终身幸福奠定基础。本学期，我在国学教学工作中有得有失，现将一学期来的工作总结如下：
一、身教胜于言传。
要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。作为教师用《国学经典》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。教师须先行一步。只有教师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。
二、教学方面
1、多种形式进行朗读，不求甚解。
国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前10分钟让学生诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。
2、国学教育须注入现代元素
如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？必须给1 国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。
3、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教学《忠》时，在大屏幕上播放《岳飞精忠报国》的故事，教育学生报效祖国就是忠。在教《孝》时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。
4、课堂教学实现理论联系实际。
在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。
5、坚持不懈的检查诵读背诵。
各班设立《国学经典》小助手，每组选一名代表做教师的助手。利用去食堂吃饭的20分钟组织全体同学朗读《国学经典》，平时检查同学2 们学习掌握《国学经典》的情况，这几名小助手工作认真负责，对教学效果的达成起到推动作用。
三、教学效果显著。
《国学经典》的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了……学生懂得了努力学习，许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。
总之，国学进校园活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用。作为教师，也在教学中获得人生的启迪。
曾宪伟 2015.1.15 3
第8篇：国学教学工作总结
国学教学工作总结
国学，不仅是中华人文知识之大成，更是中华文明的承载者和推动者。所以作为教师，不仅仅要教授课本知识，同时还应寻根溯源，增厚学生的人文修养，不断汲取国学精髓。回顾国学教育，总结如下：
一、让学生认识国学，让他们对自己的文化产生民族自豪感
一提起传统文化，绝大多数同学的认识是“之乎者也”之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以老师要让他们重新认识国学，感受到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，论述五千年文化的博大精深，告诉他们中国传统文化是其他文化体系不可比拟的。我们还有闻名于世的四大发明，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌灿烂的科学技术，古典诗文，琴棋书画……数不胜数。同学们听得很入神，并在我慷慨激昂的演讲中，对自己的传统文化产生了强烈的民族自豪感。
二、备好课，让学生享受国学课
学生对国学有了新的认识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们老师要懂国学。我们不可能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要研究透彻，尽量使我们的教学得到充分的发挥，学生问什么问题，我们都应该能对答如流，给学生一个知识渊博的老师形象。就像有位老师说的：“我们也许只需讲40分钟,但准备这门课的时间却是你走过的整整20年！”台上一分钟，台下十年功啊！
三、保障时间，落实诵读 识记与积累是学习语言的必要方法。为了让学生更好的诵读经典，本学期我主要给学生介绍了我国丰富的诗词文化，给学生们抄写了一些优秀的诗词并且向学生们介绍作者的生平了诗词的意境，经过学习学生学习诗词的兴趣大大的增加了。
四、不足
初涉这门学科，我也只是摸着石头过河，在教学方法上还欠灵活，在深入浅出上还欠火候，唯愿在今后的教学中能取长补短。
