学校教学工作总结汇报演讲稿（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校教学工作总结汇报”。
第1篇：学校工作总结汇报稿
学校工作总结
一年来我校在上级的正确领导下，全体教师齐心努力下，圆满的完成了各项工作，现将工作开展情况重点总结如下：
一、抓制度管理，坚持依法治校特色
我于2013年9月被局党委任命为火连寨小学的校长，到任后首先召开领导班子会讨论并在广泛征求教师意见的基础上，修订了各项规章制度、细则及奖励措施，通过这一细节的执行进一步规范了领导、教师的行为，更加透明的反映出教师的工作业绩，实施中调动了教师的工作积极性。同时，在制度管理的基础上还加强了以人为本的情感管理和思想政治工作，形成了学校氛围和谐，依法治校，以德治校的良好局面。
二、抓队伍建设，提升教师整体素质
组织教师学习《教师职业道德规范》|《新义务教育法》等相关内容，组织教师积极参加继续教育学习，全员参与；专人负责，积极开展校本培训，达到学习目的。我校目前市级骨干教师4名、区级骨干6名，校级骨干6，占专任教师的%。
三、抓教学管理，确保教学质量提升
1、狠抓教学常规，强化过程管理。在教学管理中，要求教师严格按照教学常规的要求引导检查任课教师，形成规范的教学秩序。
2、坚持校本教研，提高课堂效率。多次组织教学活动、迎接区调研评估课、参与同课异构课交流，观摩名师的课堂教学，我校教研气氛浓厚。提高了课堂效率。
3、做好课题研究，提高科研能力。针对地区实际，两年前我校申报了家校合作行动教育的国家级课题，现在此课题将于今年12月27日现场结题，在课题研究中我们注重过程的研究和管理,定期召开会议，研讨阶段性成果，及时总结中期和最终研究成果，成果现已初见成效，极大的提高了教师的科研能力。
四、抓班级管理，强化习惯养成教育
近年来，我们始终以班级为单位，要求每个班级以“纪律、安全、卫生教育”为抓手，以市科研课题《小学生行为习惯养成教育策略研究》为契机，强化学生习惯养成教育。
五、抓活动开展，丰富校园文化生活
今年我们根据实际开展了以下活动如：节能低碳环保教育活动、爱国主义读书教育活动、结合节庆和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育班队会活动。法制宣传教育活动、家长学校培训、亲子教育活动以及艺体美相关的比赛活动等，极大的丰富了学生的校园文化生活。
六、抓安全工作，打造和谐校园环境
1、加强安全教育。为保证师生安全，我校全方位开展安全宣传、教育活动。严格教师值勤纪律，设立红领巾监督岗和流动岗，在管理上保证校园安全；制定突发事件的应急预案，并成功进行了预防地震、火灾的演练，提高学生自我保护的实践能力，让学生学会安全知识，掌握自护本领，提高自护自救能力。发放告家长书，提高家长的安全意识，让家长协助学校共同搞好安全教育。请派出所的交警到进行交通安全知识讲座，增强了学生的安全意识。
2、完善安全条件，创设和谐校园环境。针对九月末的铁道维修，我校组织全体教师安全护送学生安全上下学。针对教室塑钢窗年久失修，在局党委的帮助下，对
间
多少
扇窗户进行修缮，确保了师生卫生清扫时的安全。针对多年楼内取暖问题，特报请局党委专项拨款，对锅炉进行改造和维修，使师生取暖条件大大改善。我校今年还安装上监控系统，并已经投入使用。
3、落实《学校卫生工作条例》，进一步规范卫生工作。针对甲型H7N9流感预防工作，我们及时有效地采取各项预防措施，开展春夏季传染病预防的宣传教育活动，使师生和家长知晓传染病的传播途径和方法，强化了防护意识，保障了广大师生的身体健康和安全。关注学生心理健康，有兼职心理辅导老师。加强学生饮食卫生管理，确保了学生的人身安全。
七、抓教育信息化，打造数字化校园
今年随着教育信息化工作的全面铺开，我校也积极贯彻落实，目前我校教学设备齐全，各项软硬件都有效用于教育教学中，有12个专用教室，12个班班通教室，1个可容纳百余人的多功能多媒体教室，1个微机室，40台学生机，1台100兆的网络主控服务器及交换机，宽带接入，实现了教师办公联网,云平台资源共享，实现了多媒体设备与校园网的人人互联互通。构建了完善的校园网安全措施，健全了管理制度和岗位职责，使信息化建设更趋于合理规范。现在学生能充分利用先进的教学设施学习，教师充分利用先进的教学设施网络，构建教师研究和技术交流平台。信息员还能及时高效的上传时事信息。全力打造了数字化校园。
八、取得的成绩
一年来，我校研究的三项科研课题均以优异的成绩结题，数学、英语在上半年的同课异构中代表区上了三节展演课。体卫艺也屡获佳绩，美术教师喜获省电子白板说课大赛奖项，一名教师经过层层选拔被授予市优秀教师称号。可以说我校各方面均佳绩连连，取得了一些成绩。
九、存在的问题
1、学校学前班学员流失，附属幼儿园无人入托，原因是无车接送，楼内无水洗厕所。望领导从工作角度给予考虑。
2、考核制度有待进一步完善，以大大调动教师的积极性。
十、明年的工作思路、任务、和对策措施
1、以公平、公开、公正为原则，切实落实有关措施，发展与完善有关制度，以进一步提高教职工的工作积极性、责任感，促进学校教育教学质量更上一层楼。
2、努力改善办学条件，开办幼儿园，精心打造校园品牌特色。
总之，火小教育的可持续发展与全体教职员工的团结、努力分不开，当然，金无足赤，工作中难免会出现不足，我想，我们火小全体教职工协同不懈努力，我校的办学水平和社会声誉会不断提高，相信在上级领导的帮助和关怀下，我们学校的教育还会再上新台阶。
第2篇：学校工作总结演讲稿(汇报材料、工作思路)（材料）
让理想凝聚力量 让和谐凝聚智慧 让智慧促进发展
——xxx学校校长补充发言
我们的学校拥有一支爱岗敬业、求实奋进、乐于奉献的教师队伍。来自祖国的大江南北，他们快乐自信，充满朝气。
一、我们的办学理念和发展目标
我们的办学理念是：和谐、智慧、发展。营造和谐的氛围，凝聚群体的智慧，促进学校健康发展是我们近年来始终倡导和坚持的办学理念。在这一理念指导下，全校干部教师团结一心，努力工作，充满智慧地开展丰富有效的教育教学活动。学校各方面正逐步规范，逐步完善，逐步提高。
我们的发展目标是：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。我们立足为每一名师生的发展营造和谐的氛围，立足为每一名师生的成长搭设展示的舞台，立足为每一名师生的成功提供最有力的支持。我们着眼学生的未来，关注教师的职业幸福。
二、以活动为载体凝聚人心营造和谐的氛围
建设一支坚强的干部队伍、建设一个个沟通、交流、合作、分享的学习共同体，是我们这几年来的不懈追求。由党团支部、领导班子、工会少先队、市区骨干教师、青年教师研修班、教研组长培训班组成的一个个学习共同体，相互影响、相互促进，努力为师生营造和谐的教育氛围，逐渐凝聚起教师群体的力量。
（一）行政班子——历练磨练
近年来，通过干部竞聘和专业培养，学校领导班子老中青搭配合理，学科项目管理分配合理。工作中，我们时刻不忘自己的本职——以服务促发展。
在有序的工作中我们不断追求有效、实效、高效。我们的干部经常深入教研组交流经验、指导方法、提升理念，在与老师们的互动研修中，干部充分发挥着
1领航作用。只要是老师需要的，我们无私奉献；只要是对老师有益的，我们竭尽所能。因为我们深知：老师们是优秀的，我们才是优秀的。就是在这样的磨炼中，我们的老师在进步，我们的干部在提高。
（二）党团支部、工会——沟通畅通
一个和谐稳定的校园环境，要靠学校党支部的把关掌舵。我校的党团、工会各尽其责，在领导与老师之间充分发挥了监督保障作用、桥梁纽带作用。近年来，组织了各种丰富多彩的活动——
1、密切党群关系丰富支部生活
我校以活动为载体，组织全体党员参与到各种活动的策划、设计、展示、总结等过程中来，同时引领群众教师共同参与活动，在活动中锻炼能力，展示才华、凝聚力量。活动充分展示了教师们的个人魅力与精神风貌，成为党群之间密切联系的纽带。在这众多的活动中，和我们党组织最密切的就是“欢庆七一”了，每年的欢庆活动都有不同的主题，相同的旋律：
“***”建党88周年庆祝会、“***” 建党89周年庆祝会、“***”建党90周年庆祝会——从只有党员与积极分子参加，到如今全校教师共同筹划，共同参与；从只举行入党仪式到形式各样的欢庆活动，这是集体思想凝聚的过程，是集体智慧展现的过程。通过活动，拉近了党组织与广大教职员工的距离，唤醒了积极分子加入党组织的热情。使我校的党支部焕发起活力与青春。
2、开展群众活动丰富职业生活
工会开展生动活泼、丰富多彩的活动,使广大教职员工在繁忙工作中缓解疲劳,释放压力,放松心情,提高教师的生活质量,使之以饱满的热情投入到工作中去。 每年的教师节，我们都举行隆重的庆祝大会。08年“******”、09年“*****”、2010年“*****”、一次次活动中，老教师欢乐的脸庞，新教师动听的歌声，师徒结对相拥而笑的动人场景，凝结成了一个个幸福的瞬间。每年的教师节，学校都举行赠书仪式，教师们在书中领悟到为人师的崇高与伟大，更坚定了身为人民教师的责任感与使命感。
每年的元旦，我们都花费心思，开展迎新活动。2009年末，以“欢乐祥和”
为主题的元旦联欢会给大家留下了难以忘怀的印象。领导的祝福，生日的惊喜，精彩的节目，有趣的游戏……老师们别提多开心了。
丰台区庆祝“三八节”女教职工职业装展示大赛中，我校教师积极参与，老师
们大气、端庄、自信，精彩的表演赢得阵阵掌声，获得了二等奖的好成绩。 2010年，我校年轻教师自编自排、自导自演了音乐剧《*******》。青年教师
们每天下班后聚在一起，聊剧本，对台词，排舞蹈，制作背景……同伴之间的交流与合作，使我们的青年教师集体更有朝气，更有凝聚力。参赛归来，他们再修改，再排练，精益求精。在“经典-呼唤-祝福”的主题活动中，为全校师生做了精彩的展示。在演出的过程中，他们来到师生中间，呼吁大家为玉树灾区奉献爱心，得到了热情响应，师生们在“伸出我们的手、献出我们的爱“的歌声中，踊跃捐款。
2011年，在“党旗指引青春”的比赛中，我校教师编排的舞台剧《闪闪的红
星》构思巧妙，将红色经典运用现代的手法进行演绎，赢得全场的阵阵掌声。
3、巧策学生活动 丰富课余生活
每年的重大节日，我们都巧妙策划。去年，是建国六十周年，也是我们xxx学校建校六十年的日子。我们xxx学校人欢聚一堂，满怀喜悦与自豪，热烈庆祝祖国六十年华诞，热烈庆祝母校六十年生日。“我爱你——中国、我爱你——xxx学校”，简单而又朴素的话语表达了我们全校师生的共同心愿。
诵中华经典传承祖国文化
诵经典活动拉近了学生与经典的距离，学生在经典文化的底蕴中得到熏陶和感染。我们的具体做法是：
（1）读经典：课内与课外相结合，让诵读成为一种习惯。
（2）唱经典：把朗朗上口的古诗配上美妙音乐吟唱，感受经典美文的韵味。
（3）书经典：孩子们把自己喜欢的古诗书写下来，珍藏下篇篇精美的诗文。
（4）绘经典：优美典雅的诗词歌赋在学生的笔下，更显生动形象。
（5）演经典：经典古诗文被孩子们演绎，学生在表演中领悟到古诗的意境。
（6）传承经典：孩子们兴致盎然地进行古诗PK大赛，他们对诵读活动的极
大热情深深地感染了老师和家长，他们也和孩子们一起吟诵，一起领略古诗文丰富的内涵。
●练中国功夫弘扬民族精神
身体健康是使人拥有幸福生活的基础。为培养学生意志，增强体质，我们组织同学们学习少年武术拳——“中国功夫”。学生们热情高涨，学习的兴趣特别浓厚。
党团支部、工会、少先队主办的一系列活动越来越新颖，越来越有意义。活动中，教师在成长；活动中，氛围在融洽；活动中，我们的力量在凝聚。
三、以“青年研修班”为基地 凝聚智慧 促进教师专业化发展
“面向全体、普遍提高、发现苗子、重点培养、各施所长、形成梯队”，这二十四个字凝结着我校老一辈数十年来的心血和汗水。虽然时代变迁，人才交替，但是老一辈留下的宝贵精神财富，一直激励着我们成长。
针对学校教师队伍现状，我们在此基础上，采用以下办法提高教师队伍的整体素质。新教师——师待徒，青年教师——研修班，教研组长——组织协调，市区骨干——引领示范，老教师——传递经验。不断地努力，使我们学校的教师梯队逐渐形成。下面重点说说青年班。
2008年12月21日，我们组建了“青年研修班”，至今整整两年。研修班由35岁以下青年教师组成，他们朝气蓬勃，热情上进，是学校的中坚力量。为了促进这支队伍的专业化发展，我们一路这样走来——
（一）专业引领珍视外部资源
我们聘请教研员、特级教师、专家来校进行讲座、指导。******等老师，他们都是我们专家指导团的成员。我们不但请进来，而且走出去，去学习先进的理念，分享优质的资源。王春蕊老师执教的《小露珠》，薛法根老师执教的《凡卡》，戴建荣老师执教的古诗《送元二使安西》，无不给我们留下了深刻的印象。每次外出学习后，老师们都把体会与大家共同分享。高层次的学习、高质量的进修，使我们的老师们开阔了视野。
（二）骨干引领挖掘内部资源
我们充分挖掘学校内部的优质资源，发挥市、区、校骨干的作用。年轻教师们想听哪位骨干教师或老教师的课，就会集体邀请她们，这样，在为青年教师引路的同时，也为骨干教师的成长再搭平台。
为让这些青年教师快速成长，我们还开展了“师带徒”结对活动。每年我们都举行隆重的“拜师会”，从这一刻起，师傅有了责任，徒弟有了追求。
在专家、骨干的引领下，这些小年轻们确定了专业化发展的目标，她们要努力成为一名教学技能扎实、基本功过硬的xxx学校教师。并且，为了实现这一目标，她们磨炼着自己……
为了练一手好字，每天下班后，练习写粉笔字是新老师的必修课程。十余位新老师聚在一起，每日练、每日评、每日在提高。
每周三放学后，是青年班的研修时间
1、广泛阅读：阅读教育书刊，浏览教育网站，学习优秀教师事迹，学习班主任经验。
2、日常写作：写教案、写论文、写反思、写案例……
3、对话沟通：教研组对话、学科对话、新老对话……
平日里，青年班的学习是随时、随地的，是不受时间、地点限制的，什么时候需要，什么时候进行。磨课、听课、议课已成为她们最为常态的生活。
这一节节或许成功，或许还留有遗憾的课堂背后，凝聚着老师们的力量和智慧，她们不断磨炼。正是这种磨炼，让这些年轻教师迅速成长起来，不仅成为教育教学上的中流砥柱，还以自身的朝气和热情，参与到各种活动中，成为名副其实的中坚力量，所有大型活动都留有我们青年教师的身影。除此之外，青年教师们还积极参与校本课程的编写和研发。那一首首朗朗上口的小儿歌，那一句句温馨的安全提示语，那一幅幅生动的低碳生活画，无不渗透着青年教师的心血，流露着对学生的关爱。
青年教师的迅速成长激发了学校整个教师队伍的成长热情，带动了整个教师团队积极向上，健康发展，呈现出朝气蓬勃的态势。正是有了理想信念，凝聚起了xxx学校人的力量，正是有了和谐氛围，凝聚起了xxx学校人的智慧。理想、智慧促进了学校健康有序地发展。
回顾我们走过的每一步，我们深深地懂得：一个集体的成长不单是某个人、某个部门能够成就的，那一定是全体人的努力。
回顾我们走过的每一步，看着xxx学校在有条不紊地运转着，我们全体xxx学校人心中都充满感动。畅想明天，我们心中更充盈着无限的希望。
在未来的日子里，我们会继续努力的！
第3篇：总结汇报演讲稿
总结汇报演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的志愿者朋友们：
大家晚上好！我是物电学院志愿者协会主席艾哲，今天我很荣幸能够代表物电学院志愿者协会在这里作年度工作汇报。我的汇报主要分为四个部分：组织建设，活动展示，活动成就以及未来展望。我们物电学院志愿者协会由主席、副主席、策划部、宣传部、外联部、秘书部、新闻网络部和班队长组成。各部门既有明确的分工又紧密合作。过去的一年中，我们的管理方法以及会议制度不断完善。我们力求打造一支工作有新思路、新方法的服务队伍； 开展一系列有实效、有影响力的服务活动； 培育有热心、有诚心、有恒心、有责任心的服务精神。
在过去的一年中，我们宣传部勇于创新，使我们的宣传方式不断增多，活动影响不断扩大。我院网络技术部在校内外媒体上发表新闻稿件27篇，同时我院志愿者协会网站点击率不断上升，为我院的活动提供了有力的宣传报道。
了解了我院的组织建设后，接下来请大家和我一起走进我院的活动展示部分，我将从三个方面来介绍：常规活动，协作活动，特色活动。
今年我院志愿协会坚持不懈，不断努力，开展各类活动40余个。在过去的一年中，我们的常规活动：服务敬老院（用我们的爱去温暖老人们孤寂的心）、走进培智学校（让特殊学校里充满爱的温馨）、义务家教等得以持续开展。值得一提的是，我们的爱心家教从2007
年开始，已经坚持了四个年头。这四年里，我们的志愿者付出了时间与汗水，但我们收获了孩子们健康的成长，收获了他们的欢声笑语。我们承诺：再苦再累，我们一定会坚持下去的！
在我院开展各项活动的同时，我院志愿者协会不断加强与其他院系之间的合作。为了院系间能更好的发展，我院和文院志愿者协会举办了联谊活动。为了更好的配合校志愿者协会的工作，我们多次参与到雷锋一条街，服务社团展，情系玉树等活动中。
在加强兄弟院系之间合作的同时，我们不断拓展合作对象，积极和校内其他组织合作，我院志愿者协会联合校记者团，予爱手语协会等组织开展了新年圆梦活动。为需要帮助的老人和小孩送去了新年的祝福。
下面我将为大家介绍我院的两个特色活动：爱心雨伞，温馨班级。为了让师生在突遇暴雨时能从容的面对，让我们的爱心伞能像雪中送炭一样，在他们最需要的时候提供给他们，让我们的雨伞能建立起一个温馨的校园。为此，我院志愿者协会本着“立足校园·服务师生”的宗旨，开展了此次“爱心雨伞”的活动。我们外联部的同学经过三个多月的努力终于拉到了200把雨伞的赞助。我们将雨伞放在3、4、5号楼以及图书馆供全校师生借用。我们每个星期都会安排我院志愿者协会干事去检查，管理这些雨伞，确保同学们按时归还；同时我们每个月都会有一个大总结，在每月总结上我们会提出一些新的管理方法，确保我们的活动能一直坚持下去！我们的活动在得到全校师生肯定的同时，也得到了校内外媒体的报道。长江日报，湖北大学报都相
继对我们的活动给予了肯定，我们相信：我们活动的影响一定会越来越大，一定会影响越来越多的人。
特色活动之二：温馨班级
我院志愿者协会举办的温馨班级针对全院师生开展，我们相继开展了厨艺大比拼，班刊设计，班级风采展示等一系列活动，只在为了能让同学们和老师能在活动中相互更多的了解，让同学们在活动中能够培养团队合作能力，让我们的班级越来越有凝聚力，让我们的班级越来越温馨！
新的一年，新的挑战，我院志愿者协会将从三个方面来改进我们的工作：
1．不断加强志愿者工作规范化，推动我院志愿服务水准的提升。
2．大力宣传志愿精神，营造人人参与志愿服务的氛围，打造我院特色志愿服务文化。
3.注重人才的培养和人员的招募，努力在不断扩大志愿服务队伍的同时提升活动及部门的综合素质，不断推进我院志愿者协会的发展进程。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们时刻以志愿者的身份要求自己，时刻以公益的角度去衡量行为，时刻铭记自己的职责！让我们火红的心连成一片，一起红遍中国！
我的汇报完毕！谢谢大家！
第4篇：学校教学管理工作总结汇报
常规教研合手抓 量化管理出实效
----------------大冶三小教学管理工作总结
登封市大冶镇第三小学
2016年1月
常规教研合手抓 量化管理出实效
----------------大冶三小教学管理工作总结
多年来，大冶三小教学管理以新课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，全面提高我校教育教学水平。现从以下几个方面作以简要介绍：
一、科学建制，规范行为
学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，前者的管理是要 培养出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面发展的学生。管理学生的关键在教师、而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。多年来，大冶三小根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。为此，学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教导处起草，经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度，每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使每学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。
例如同组备课制度：同组备课是课改的最有效途径，我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则开展。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的交流氛围中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享同组备课的成果。
为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式，在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组，定时与分散相结合，以“同课异构”教研活动为辅助。加强集体备课研究，形成了“22211”集体备课模式。第一个“2”是指两次备课：第一次是教师的自主先备，第二次是同备课组、同年级组教师之间的研讨；第二个“2”是指两次上课：第一次是教研组内的说课或模拟讲课，第二次是在课堂上课；第三个“2”是指两次改课：备课组之间研讨时对自己初步备课的修改，第二次为教研组听取模拟讲课后，教师点评后的修改。第一个“1”,是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程；第二个“1”是对整个备课的过程,教师写出教后反思。
每次同组备课后形成的教案定稿，都会被收录到优秀成果专集中，这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。不但把本届教师的教学水平提升到一个新的境界和高度，也为下届教师的教学提供了宝贵的经验，做到资源共享。
例如每周一课制度：各教研组每周至少出示一节研讨课，授课教师提前一周写出教案和说课材料，全组参与讨论，课后评议进行首次研讨，然后异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析、修正完善。该项活动促进了教师反思能力的提升，促进了教师间教学思想的比较、跟进，促使教师走出固有的思维模式，促使了课改向纵深发展。
例如坚持反思，集腋成裘。反思是教师对过去教学经验和教训的总结，也是做出新的计划和行动的依据，反思是普通教师走向名师的快速通道。
首先我们从培养教师养成勤于反思的习惯做起。平时学习、备课、上课、批改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，有话则长，无话则短,以记促思，以思促教。坚持写反思的教师必会有“众里寻他千百度，蓦然回首，一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。其次引导教师共享资源、及时交流。各教研组及时收集教师的优秀课堂感悟、教学随笔，形成案例，编入学校优秀成果专集中，促进教师之间的相互对话与共同提高。
例如主题研讨制度。以教研组为基本单位，采取主题研究的模式，研究课堂教学过程中出现的种种问题，层层落实校本研究的效率问题。根据实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，每周教研组会议上，由一位教师确定教研活动的主题，针对自己近期关注的教学热点，阐述本人的基本观点，提出疑问，组内其他成员对此主题展开讨论，各抒己见，相互支招，最后教研组形成解决此问题的方法。这种时效性极强的研讨形式，改进了我校教师的教育教学策略和行为，有效地强化了课改的发展，从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象，大大提高了教书育人的技能，提高了教育科研的时效性。前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题，前置性作业问题，试卷如何矫正分析的问题等等，现在正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动等方面进一步研究。
二、常规工作做实做细
多年来，大冶三小狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、教师与学生成长档案、综合实践、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实，通过日常教学检查、随机抽查等方式，做实做细学校教学管理工作。学校严格执行课程计划，上好每一节课，努力提高课堂教学效率。课堂是教师教学的中心环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。教师在课堂上精讲多练，不说题外话，不讲闲话，在教学中教会学生学习方法，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。同时，老师们认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导。
学校非常重视作业改革，减负增效工作。把作业研究列入课程改革的重要内容，加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求；认真研究作业批改方法，发挥作业对师生教与学的反馈矫正功能。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。坚决让学生从被动状态摆脱出来，自主学习从作业开始。通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。
学校每年都组织各种形式的教研活动，扎实有效地搞好教研活动，实现了教师高水平，教学高质量，办学有特色。每年学期初，教导处都根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组制订教研组的工作计划和活动安排。每周召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，每周定时活动一至两次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，开展说课、评课活动，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。学校秉承老教师“传帮带”工作，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。学校一贯坚持同年级同学科集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，同备课组共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。学期末，每个教研组汇总一学期的研究成果，进行教研组成果展示活动，教导处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表，对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。
三、重点工作突出特色
（一）集体备课，突出“恒”字。
1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学校教研组每学期每人必须主持活动两次，各年级备课组要做到对每一单元(章节)集体备课一次，每次活动必须有记录可查。
2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目标、教学内容、教学进度、习题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持基本一致的问题；研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。
3、学校领导分级包组，全程参与集体研修，指导集体备课，形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。
（二）课堂教学，突出“实”字。
基于学生的实际，我校坚持课堂教学的“五有”原则：有吸引学生参与的教学情境，有学生参与活动的时间保证，有人文精神、创新精神和实践能力的培养，有师生平等、自由讨论的气氛，有现代教育技术运用的实效。
学校每学期开展案例教师展示课、教研组长示范课、骨干教师提高课、青年教师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。利用多种形式努力让每位教师的课堂打造成规范、有效的自主课堂；更重要的是大量的课堂研讨课，和推门听课措施，促进了教师课堂的常态化，有效的杜绝作秀课的比率，优化了课堂教学结构。按照“自主、规范、有效”课堂实施意见的要求，落实“自主预习、展示点拨、反馈提高”的三步骤，建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。
（三）学案导学，突出“精”字。
根据学校课堂改革实施意见精神，教师在学生的自主学习方面采取了相应的措施，在前置性作业方面进行了较长时间的研究，从刚开始的填空式、选择题式、习题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。
课堂使用的学案、课后的巩固性作业，我们要求教师深入研究教学内容，结合学生实际和学科特点，在集体研究的基础上，精选出最经典最有针对性的学案，饱含激励的导学案，从而减轻学生的课业负担。同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求，做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。
（四）学业水平检测，突出 “细”字。
我们严格落实国家关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定，对学生成绩不公布、不排名，对学生进行综合评价。开全开启开好三级课程，分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。从各方面全面评价每一个学生，促进学生的全面发展。
有教育教学，就会有考核和检测，这是每一个学校都不能回避的问题。我们每学期进行两次教学情况调研，抓严三个细节。一是学生学习习惯的培养，例如学生预习习惯、认真参与课堂活动、认真完成学习任务、自我评价学习成果、小组互评学习效率等习惯，把无形的学生的思想教育工作化作具体的可操作的任务来做，促进学生学习能力的提高。二是检测形式要求严格。无论是课堂的当堂达标还是学科组自行组织的质量检测、期中、期末的阶段性综合检测，在场地布置、检测程序、检测纪律问题上绝不轻率。三是检测后分析及时，年级组、教研组从不同层次对学生和试题进行分析评价，每位教师都要写出质量分析报告，反思前段工作，找出今后工作的主攻方向；对学生答题过程存在的知识缺陷、能力不足以及方法和规范表现做出评价，并拿出整改措施；学生根据教师的讲评，结合自身的实际，完成一份满分答卷，对自己的得分、失分情况和知识技能及心理状态进行总结，并确定自己下段学习的着力点。
（五）常规督查，突出“严”字。
严格的教学管理是学校教育教学工作高质量的有力保障。我校历来对教学常规管理认识比较到位，自上而下坚持抓教学常规管理。为了规范学校教学过程管理,突出教学过程管理在学校管理中的重要性，本学期学校研究决定重新修订了《大冶三小关于加强教学常规管理的若干规定》，成立了教学管理自查机构、教学管理督查机构、课堂教学督查机构，从课堂、课间到课外活动都有专人管理，杜绝安全事故的发生，保证了教学秩序的良好。教研组、年级组、学校多层次、多角度检查教学常规，对教师的集体备课、教学设计、听评课记录、作业布置情况、个人研修笔记等定期检查评比，并及时通报，结果记录年终教师评价。
管理就是不断的改进工作。一切事物都是在发展变化的，昨天的先进教学方法到了今天可能就是落后的教学方法，今天人人都在学习的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。时代在变，人在变，所以，作为管理者要跟上时代的脚步，管理方法要因时、因事、因人而变，要常管常新，灵活多样，使被管理者感觉到新颖、刺激，使他们有活力、有干劲，精神饱满，积极努力。
