初三培优班语文教学工作总结（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文培优工作总结”。
第1篇：初三年级培优班历史教学工作计划
2011年初三年级培优班历史教学工作计划
一、指导思想：根据学校的教育工作会精神，培养一中理科实验班尖子生。
二、工作目的：把握好中考知识点的落实，培优班学生历史科目学习做到不拉下，最终提高教学质量，提高中考升学率。
三、具体措施：
1、授课说明：培优班每周两节历史课，授课内容为九年级下册新课。因由原来的一周四节
课浓缩为两节课，所以讲课以精讲精练为主，并配学案辅助学习。
2、授课内容安排如下：
第一周第一课时：第9课《西欧和日本经济发展》
第二课时：第五单元及第10课学习（中考在此单元不做具体要求，用学案辅助学生学习）第二周：
第一课时：第13课《动荡的中东地区》
第二课时：第14课《冷战中的对峙》第一框
第三周第一课时：第14课《冷战中的对峙》第二框
第二课时：第15课《世界政治格局的多极化趋势》
第四周第一课时：第16课《经济“全球化”》
第二课时：第17课《第三次科技革命》
第五周第一课时：文化课学习及总复习
第二课时：随堂测试，巩固提高。
第2篇：培优班 总结
2012-2013学年第一学期初一英语科综合实践课期末总结
执笔：曾 英
时间： 2012年 12月22日
一、基本情况：
1.课程名称：英语培优班 2.学生人数： 26 人 3.全期上课总次数：10节
4.上课老师及各自上课次数：潘艳君（5节）； 曾英（5节）
二、课程开展情况： 1.课堂的实效如何
教师在备课中狠下功夫，在课件制作、设问、课堂听说读写活动中仔细推敲，设计了形式多样的方式，使语法和听力学习变得生动有趣，听说训练变得生动活泼，学生积极参与，认真做笔记，本班已经完成了计划所订的教学任务。2.教师开设此课程的心得体会
英语培优课程内容设计根据学生的实际水平量身定做，篇章精致，内容涉及面广，适合各个阶段英语水平的学生。同时学生自愿报名，兴趣使然，实效倍增。3.学生参加校内外活动或竞赛的成绩 无
4.学生的收获
初一（10）林静远：经过了大半个学期的英语培优后，我的英语能力得到了提高，提升了英语水平，对于以往棘手的语法填空，完形填空有了深入的理解，知识面得到了拓展。
初一（15）周恩泽：我认为英语培优班的课堂非常活跃，我学到的知识有许许多多，而老师还会给我们课外的拓展，所以我非常喜欢上英语培优班。
初一（8）植颖思：之前有一些知识记不清，上了培优班后，这些知识得到了巩固，考试时有很大帮助。
初一（14）何佳玲：参加了这个培优班，我学到了很多东西。虽然是跟课本同步进行，但同时它拓展了许多知识，使我每个单元都掌握了一些重点难点，还能加强听力训练，课堂氛围也相当不错。
三、存在的主要问题
1.集备效率要加强，重难点要更加明确。
2.多增加阶段性的语法巩固练习，让学生的知识点更牢固。
3.适当地在课堂上加入影片与听力训练的结合，提高课堂氛围。
四、改进措施
1.提高集体备课效率，多交流，常反馈。
2.及时了解学生内心所需要的，做到教学更具针对性。
五、对学校的建议或要求
电教仪器多检修，可让学生自由听课，了解更多不同的课程，增强英语学习积极性。
第3篇：一班语文培优补差总结
一（1）班语文教师培优补差工作总结
（2016-2017学年度第一学期）
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生60人。
1.学困生有4人，他们分别是：范优璇，马润艺，马润芝，张美娜这4名学生学习习惯和行为习惯都较差。2.优等生：候志睿，魏夕涵，朱涵宇，祁财涛等。
二、主要措施
l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9.对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:（1）向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。
（2）多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。
三、配合本学科教学组织的教学活动有 1.默写字词。2.反义词对子积累。3.背诵古诗课文比赛。
四、本人进行的有效尝试有
1.背诵字母表 教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)2.默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语
3.口语交际训练 我对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑有爱迪生。”这就告诉我们要正确看待差生，要求我们教师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。
第4篇：初三年级培优补差工作总结
培优补差工作总结
岩应
回顾本学期的工作，我任教初三年级109一个班和初二年级118,116,119三个班的教学工作，我始终坚持以质量目标为核心，关注学生成长，鼓励学生的个性发展。不放弃任何一个学习差的学生。在培优补差工作中做了大量工作，现将本学期工作总结如下:
一、基本情况：
初二年级三个教学班，总人数167。其中成绩优秀学生人数30人。中等水平有大约12人，中下水平130人，差生25人；109班学生56人。所有班级男女生比例适中。针对本届学生特点，制订了补差工作计划，开学初9月8日第一次月考后针对物理20分以下学生进行了补差工作。召开了这些学生家长会，统一了认识。家校结合比较及时，期中考试后，对100名以后的学生统一要求补差。每周及时鼓励，做好思想动员工作，让这部分学生不要掉队太远。
二、成绩收获
培优补差工作非常辛苦，本学期从开学开始，每天下午课外活动时间进行补差，从学生学习风气来看，参加补课的同学态度端正，能认真听讲，及时记课堂教学内容，配合老师完成习题。从时间上绝对保障，内容上有分工，时间上科学合理安排。从学生成绩来看，期中考试后，承包的学生进步较快，先后有二十名同学，前进十几名次的，有最多前进三十几个名次的。第三次月考后，有十几名同学前进十个名次以上，受到了学校的表彰。
缺点问题
人无完人，虽然我们做了大量工作，但仍然出现了一些不好的现象，补差学生到不齐，这与值日生安排有关系，也同时与一些学生偷懒分不开，晨读迟到的学生有100人次以上，最多的学生有一学期迟到20次的，我们管理措施再三的严厉，但也有学生迟到，甚至考试有迟到半小时的。另外课外活动差生进行补差，中等生到游手好闲无事可做，他们既不能独立完成作业，因此等学习好的学生完成后，一边参考一边完成作业，我们同学的学风还需下大力气来抓。为此下学期必须要有更行之有效的办法，来解决这些问题。
三、经验体会
从这一届初三学生的过程管理中，我们体会到以下几点：（一.）团队作用相当重要，组里全体教师人人负责，都在为教学质量的提升奉献力量。
（二）事业心及责任心是保障，每个教师对学校分配的工作尽职尽责去完成，没有不负责任的现象。通过平时检查到岗人数，及教案，批阅作业这些详实资料。足以证明这一点，在上级检查过程中初三教师教案及作业批改受到中心检查组的首肯。
（三）班主任工作认真；勤跟严管，在大型检查中初三年级每次都受到学校的表扬。
（四）有品学兼优敢于负责的班干部队伍，初三年级各班在管理中，班干部认真负责，保障了学习的纪律，同时为同学能有一个良好学习环境而努力工作。
五、努力方向
今后的工作中，必须高标准，严要求，对中考的知识点要过细，过实，切实要完成学校的目标任务。班级管理更要科学民主。增强老师服务意识，把初三年级工作做得更扎实、更有效。
岩应
2013年7月10日
