母语课教学工作总结（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“毛概课教学工作总结”。
第1篇：2我的母语课主题教学
《外婆叫我毛毛》和《外婆，你好吗》主题阅读教学教案
南京营 汝阳县三屯镇中心小学 陈晓亚
文本介绍
《外婆,你好吗》选自《我的母语课》四年级下册第五单元,本单元的文学聚焦是“文字中的画面与温度”。相比较而言,梅子涵老师的两篇散文更能够引起孩子情感的共鸣。两篇散文,都是有一定的故事情节的,但是表现方式却有不同。《外婆叫我毛毛》是通过对话的方式展开的,而《外婆,你好吗》则是作者内心情感的独白。教学目标
1、了解文章的基本内容和单元主题内涵，体会“我”对外婆的情感。
2、主要采用朗读的方式，重点指导阅读《外婆叫我毛毛》和《外婆，你好吗》，懂得珍惜日常生活中最琐碎也最温暖的情感，并初步感知作者的叙述特点和语言风格。教学过程 一、谈话导人
师：从小是和外婆生活在一起的同学请举手。老师也是在外婆家长大的，小时候，我的外婆可好啦。总是叫唤着我的小名，你们的外婆叫你什么小名呢？
二、指导阅读《外婆叫我毛毛》
1、指导学生体会外婆几次呼唤中所包含的情感。
(1)教师讲述:有这么一个外婆，她的外孙已经长大了，比你们还要大，比我还要大，成了很大的大人了。可是外婆还是叫着外孙的小名一毛毛。
(2)教师朗读《外婆叫我毛毛》。
(3)学生自由读文章，一边读一边画出外婆叫我毛毛的句子。根据学生的汇报，出示下面5句话。
“毛啊” “毛啊”
“毛怎么还没有来” “毛啊，下个礼拜还来吗?” “我的毛走了”
(4)围绕这5句话展开阅读交文
外婆的话不多，可是透过外婆的声音，我们知道外婆想说的话还有很多，你看这个省略号，你知道外婆想说下什么吗?比如说，外婆说“毛啊…你知道外婆想说什么吗? 2、指导学生感受窗口的“有”与“无”
(1)阅读相关段落，了解这是什么情况下“我”的想象?从而让学生的阅读聚焦在“窗口”，知道一处是祖外婆在“窗口”等待时“我”的想象，一处是外婆在“窗口”目送时“我”的的想象。
(2)教师引导学生展开想象:你看到在窗口的外婆的神情了吗?能看得见吗? 三、指导阅读《外婆，你好吗》
1、教师讲述:外婆走了，永远地走了，每年“我”都会到外婆的坟头去祭拜。
2、教师朗读文章。
3、学生自由朗读，想一想主要写了哪两件事，并引导学生发现这两件事发生在同一条“路”上。
4、学生小组合作学习，思考问题:“我”送外婆和外婆带“我”回乡下有什么相同和不同的地方，用简洁的语言概括出来
5、全班进行交流，适时体会作品的语言风格。
6、重走这条“路”，感受时空的“变”与情感的“不变”。(1)教师讲述:四十多年间，这条路“我”和外婆来来回回走了好多，可是当“我”捧着外婆的骨灰盒再次踏上这条路时，这却是“我”和外婆最后一次一起走这条路了。
(2)引导学生展开想象:你能看到路上的外婆吗?你能看到路上的 “我”吗?你能看到四十多年来，这条路上的“我”和外婆都有着怎样的变
师:这是多么不同的两种情形，中间隔着的是时间。四、合作交流：两篇文章都有哪些相似之处呢？
《外婆叫我毛毛》和《外婆，你好吗》两篇文章的共同之处。小结：外婆走了，我们仿佛中还能听到她一声声的呼唤“毛啊……”我们依稀中还能看到小时候“她抱着我上船，背着我上船，搀着我上船”。在这样的呼唤和怀抱中，“我”一天天地长大了，可是外婆的爱却锁在了小小的盒子里，锁在了乡下长江边上外的坟里。而此时外的爱却清晰地出现在了“我”的记忆里。五、作者简介
梅子涵，儿童文学作家，1949年生于上海，安徽旌德人。上海师范大学教授，中国作家协会会员。70年代末期开始发表文学作品。作为儿童文学家，他为儿童写了几十部书集，如《女儿的故事》、《戴小桥和他的哥们儿》等;作为儿童文学的研究者，他写作、主编了多部理论著作，如《儿童小说叙事式论》等。六、好书推荐
《晴天到这里来看猪》《精彩的故事是最重要的》《爱上雅诺什》 《世界的蟋蟀和老鼠》《图画书：为何墙里难开花》《童话：儿童文学心口的痛》《罗琳已经不可取代》《阅读经典》 七、课堂小结
师：孩子们，现实生活中你能看到这样的“爱”在哪里吗?你能找到日常生活中这样的爱吗？人生路上，生老病死都是自然规律，当亲人在身边的时候，请你们好好珍惜眼前的亲情吧
第2篇：我的母语课教学实践感悟
《我的母语课》教学实践感悟
《我的母语课》实践工作总结
时光的流逝总是那样的叫人猝不及防，回想初识亲近母语到成为亲近母语的铁杆粉丝与忠实的践行者，仿佛还在昨天，但是细细梳理却已有两年之多了。2014年4月有幸在公益组织的资助下到南京参加了亲近母语论坛的活动，这次活动犹如为我打开了一扇窗，让在阅读推广路上摸索无方，急需指引的我犹如沙漠之中行走发现了一眼清泉，那种激动无以言表，于是我决定开启母语课的实践之旅。
回到学校后，我在班上先开展了《日有所诵》与绘本阅读，到三年级时又加入《全阅读》，到四年级时将《全阅读》调整为《我的母语课》。为了将更多的时间还给学生，让给阅读，我将自己在《让孩子踏上阅读的快车道》一书中的领悟用于自己的教学实践，四年级上期我试着将语文课时间减少，每周用两节课进行阅读。四年级下期，我们有幸被选为《我的母语课》实践班级，我又试着将语文教材在两个多月内结束，节余的时间全部用于阅读实践。
通过对《我的母语课》一年的实践，我将我的实践过程理解为摸索过程，我还处于一个解读阶段，我正试着解读文本、解读学生、解读主题阅读课堂。下面我就将我的部分感悟叙述如下：
一、潜心文本品 初乳，细致解读动心弦
在《我的母语课》出版说明的第一部分就提出 《我的母语课》适合比较重视阅读、有较好文学素养的教师作为文学教材或者阅读课本使用。因此在准备尝试使用这本教材时，我的内心也是经过激烈的斗争的：出版说明所提出的两个要求第一个重视阅读我可以毫不谦虚地说我是做得特别好的，为了鼓励孩子阅读我会自己买书赠送，我会邀请爱阅读的孩子和我一起共进晚餐，我会坚持为他们大声朗读故事，我会在家长会上不厌其烦说阅读的好处，会邀请他们一起读绘本，一起感受阅读的乐趣。但是 有较好文学素养的教师 呢?这一要求让我犹豫了。但是看着我已经入手的一套1-6年级的A版教材，细细读后作为教师的我被吸引了，连我先生也吸引了，看见他拿着6A认认真真、滋滋有味地大声朗读的样子，我一下子感到了这本教材的吸引力和魅力。于是我当即感受到了满满的力量，我一定要鼓起信心来，即便我不能很好把握教材，但是我可以用心地虔诚地带孩子们读啊，可以让孩子们感受阅读的乐趣、感受母语的魅力啊。四年级上期，我便将《我的母语课》纳入教学计划中，非常感谢我班的家委会，他们在我这里拿到书单后，第一时间毫不犹豫地就为全班购买了本书。四年级下期，我班非常有幸加入到《我的母语课》实践班级，亲近母语公益组织为每位孩子赠送了书籍，保证了孩子们得以持续阅读《我的母语课》。
拿到读本后我首先做的就是读，让我自己潜下心来静读，就自己所具备的能力去解读文章。首先我自己读，大声读，在读中研读出版说明、细细品味每一篇选文，了解整本书的基本内容，尽量试着去读懂文本内容、读懂作者、读懂文本字面下隐藏的意思、读出每篇文章的作者是怎样表达思想情感的。如《浅语的艺术》中《沙发》一首诗中的 让我抱抱你 既有对温暖的渴望，也有向世界敞开怀抱的接纳，更体会到了在清浅话语中蕴含着极丰富的情感。在《我是谁》单元中的《我不知道怎样回答》一文中，母子的问答充满趣味而又富有画面感，相信这样的场景在孩子们的身上是经常上演的，这样的文章贴近孩子生活又富有生活情趣，同时还能通过 文学的方式 拨动孩子的心弦。《我的伙伴》单元中的《被钥匙绑架》一文，作者的心情经历了羡慕 喜悦 悻然 无奈，在这心里的变化过程中，作者借由与钥匙有关往事的回忆，传达出了对人人自防、心扉紧锁的社会的警醒，表达了自己对 厚朴民风 的向往
在一次次的品读中，我和孩子们的感受就是 阅读越喜欢，我也一次次地享受着 儿童的文学初乳，一次次的找到与文本的共振点，为自己如何带领孩子一起走进经典，拨动他们的心弦找到一点点自信。
二、解读学生三分悟，关注发展一片真
解读学生了解学情能更好地开展阅读活动。我班学生是我从一年级带上来的，一年级时我们诵读儿歌、经典古诗词、三字经，读各类童话;二年级时读童话、读绘本、人教版同步阅读教材、《日有所诵》、孩子自备的阅读读物、图书室图书;三年级在二年级的基础上加入了吟诵、《全阅读》。经过三年的阅读积累，孩子们培养了浓厚的阅读兴趣，也有了一定的阅读能力。
如何更好地促进学生的发展，尤其是提高学生对文本的感受、理解能力，让孩子养成良好的阅读意识，注重语言积淀、情感体验与良好语感的形成，让孩子们养成有思考的读书的习惯，能成为有思想 的读者，这是我思考的也是我们带领孩子阅读时应该做的。基于这样的思考，我尝试带领孩子阅读《我的母语课》。通过近一年的实践，尤其是4B学习与4A学习的对比，发现孩子们阅读的敏锐性提高了，如在阅读《黑马》时，孩子们刚朗读了第一遍，我问道 你们认为这篇文章我们要特别关注哪个词? 孩子们异口同声 默默无闻，在首次阅读没有思考的情况下孩子已经敏锐地察觉到了 黑马 的 默默无闻，更是感受到了人和车之间休戚与共的亲情。阅读《爱书如命的一家子》时，从孩子们做的批注已经可以看出孩子们的阅读已经由读懂内容、读懂文本字面下隐藏的意思向读出这些意思是怎样表达出来的转化了。
三、文中纵有千重浪，莫掀舌底一寸澜
我所解读的主题阅读课堂是不同于我们平常的语文课堂，是一节课里读一组文章的课堂，因此我不可能讲太多话，不可能提太多问题，要让学生自己读，自己感悟。在《我的母语课》的出版说明也提出 我们不追求对儿童语言文字的训练，我们也不追求对儿童进行世界观、思想道德层面的教育。基于这样的认识，我确定自己的主题阅读课堂首先是将更多时间给孩子阅读并从阅读中悟出自己的东西;其次是让孩子自己真正有所悟，而不是将教师自己的感悟强加给学 生，做到文中纵有千重浪，也莫以自己的理解去对学生喋喋不休，掀起舌底一寸澜。
如4A《圣诞老人是有的》一单元中的《圣诞老人真的存在吗》一文，传达出对爱对希望的憧憬，对童心的恒久的期盼，对善良爱心的感激，对想象能力的消失，对 相信 的 怀疑，让我不禁想到：没有想象、没有希望、没有相信、没有故事、没有诗歌，只有林立的高楼，只有污染的空气，我们的未来呢?我们的快乐呢?我们神话中的后羿、盘古呢?那位为我们造字的仓颉呢?那些陪伴一代又一代人成长的流传千年的民间故事呢?他们都是假的吗?虽然文本在我心中掀起了千重浪，但是带领孩子们的阅读过程我却是谨小而慎微的，我们只初步了解了圣诞老人这一形象在西方社会是善良、智慧、爱心的化身，同时让孩子思考如果在东方神话故事选一个与圣诞老人相似的神话人物你会选谁?你相信圣诞老人存在吗?请说说你的理由。这个单元学完后新的单元又继续，时间很快到了圣诞节。在圣诞节时我带孩子们读绘本《极地特快》，我们再次读了《圣诞老人真的存在吗》。看着孩子们亮晶晶的眼睛红润润的脸蛋，我感受到，延伸阅读让孩子们对于想象对于相信已经有了自己的理解。我相信，他们现在还是带着一颗单纯美好的心在体会在经历生活，他们一定听到了 那个小铃铛发出的清脆的响声。此时我不由想到薛瑞平老师说过的一句话：看孩子学习是否快乐，就看他的婴儿肥是否过早消失。看着孩子们的圆润的 小脸我不仅暗自窃喜，我的孩子们是快乐的!
这种 由此书入彼书，以前经解后经 的方式我经常会运用于课堂中，如4A的《一片叶子落下来》单元，我们读了文本，还读了《一片叶子落下来》的绘本，在四年级下学期阅读整本书《妈妈走了》时我们又重温了《一片叶子落下来》，在教育联盟绘本课堂《獾的礼物》展示时，我们还读了《一片叶子落下来》。人教版四年级语文四单元的习作是关于生命的主题，对于这个主题我也是有一点儿担忧的：如此沉重的话题对于如此鲜活的对生命充满好奇对生活充满探究的孩子们来说该怎样表达呢?但是孩子们的习作却让我欣喜，让我惊喜：孩子们对于生死的认识，对于活着时该如何珍惜已经有了自己的认识。我不禁对于自己选择将《我的母语课》带给孩子们感到莫大的庆幸，如果没有我的不知天高地厚，我永远不会知道孩子们的阅读能力总在我所能探测到的前方，我永远不会知道经典的文学文本的力量!
在《我的母语课》课堂上，我也尝试将德阳市教科所冯学敏老师发起的《单元整合 群文阅读》的 五步教学策略 灵活运用于课堂教学中，如在《我的伙伴》这一单元，我就尝试用 阅读概览 主题提炼 片段分享 话题讨论 拓展延伸 的方式进行。首先通读三篇选文，进行阅读概览;然后将每篇选文以两三个词语进行提炼;接着分享自己 认为印象深刻的或有所思的片断： 这个环节开展民主、互动、多元的对话，不仅能让孩子们一同分享到阅读心得，而且营造出浓厚的团队读书氛围，提高了个体与群体阅读素养 第四步 话题讨论 是在学生充分交流的基础上，教师以一两个讨论的话题引导学生的思考向纵深发展;最后是 拓展延伸。
一年时间《我的母语课》教学的摸索，让我知道自己解读文本的能力急需提高，让我思考如何将《我的母语课》带到学校更多的班级，让我收获带着孩子们阅读经典选文的折磨与豁然，更让我收获了在实践《我的母语课》过程中我与孩子们一同的成长，下学期我将继续实践《我的母语课》，也由衷地希望亲近母语公益组织继续将我纳入实践体，让我得到更多的帮助与引领，谢谢你们，谢谢为了孩子们的阅读一起努力的人们!
第3篇：信息课教学工作总结教学工作总结
信息课教学工作总结-教学工作总结
时光飞逝，转眼间，一学期已经结束。在这一学期里，为了迎接国检，各项工作头绪繁多，而我自己在繁忙的工作中也学到了很多，得到了很多的教学经验，现将本学期个人工作总结如下：
本学期，我担任四，五年级的信息课教学工作。一学期以来，我始终坚持以“学生发展”为目标。根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，保证了整个教学工作的顺利开展。对于每一个教学内容，都做到精心准备，深入钻研教材，力求设计出既能激发学生兴趣又能切实落实教学目标的教学方案。课堂教学重视学生的能力训练，精心设计练习作业，培养良好的作业习惯。使得学生的学习兴趣、学习态度都保持在较好的水平。
另外，我积极参加教育研究工作，主动承担观摩课，研究课件制作方法，努力向教育科研型发展。平时积极参与本校的校本科研，认真听课、评课，在与其他教师交流中不断提升自身的教学水平，论文获县级优秀论文奖。指导的信息作品在镇江市多媒体比赛中分获一等奖、二等奖和三等奖，与此同时，我自己制作的多媒体课件也在多媒体评比中荣获一等奖。
我深深地知道，作为教师，不但要有扎实的教育教学基本功，还要有良好的个人修养和作风习惯。不但要“学高为师”，还要“德高为范”。因此，我时时处处严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不随便请假。在工作中，尊敬领
导，服从工作安排，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽。
此外，我还给自己定了详细的学习计划，尽量挤出时间阅读教育书籍，不断给自己充电，以适应新形势下的教育。
在这一学期的工作中，我有一定的收获也有很多的不足，学生的动手能力还是不够理想，自身能力还有待加强等等。但我相信只要我们在工作学习中不断地总结经验，不断地完善自我，更进一步提高自身具有的能力和素养，就一定能成为一名优秀的小学教师。
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第4篇：体育课教学工作总结
体育课教学工作总结
一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、双杠、单杠、沙池、栏木架等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质，体育课教学工作总结。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：中学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神，工作总结《体育课教学工作总结》。在上课方面：
1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。
总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
第5篇：英语课教学工作总结
英语课教学工作总结
本学期我担任10酒店班的饭店英语和10房产班的物业英语教学工作，转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触这帮10新生的时候，我一点都不了解他们，不清楚学生的底子怎样，所以我专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过，总之就是学生基础太差了，接受能力不行。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况，有针对性进行教学。
一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，同学们虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。.版权所有!
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。
总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都在一定程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同努力的见证，更会促使我继续努力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能有机会在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。
李小红2011-1-19
第6篇：实践课教学工作总结
鲁北一校实践课教学工作总结
鲁北第一小学创新精神与实践能力培养十大基地之实践课于2012年9月17日开课。实践课涉及的领域包括海洋探秘、陆地能源、军事国防、航天遨游、德育法制安全、机动车辆、家用电器、美术创意、舞美空间。开课以来实践课八名教师以培养学生“博闻、听闻”为主要教学目标，辅以基地教材，扩宽学生知识面，在此基础上培养学生动手能力、合作能力、创新能力。指导学生主动探究，充分发展学生的个性创造空间，帮助学生体验生活并学以致用，推进学生的素质全面发展。
实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于学生生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，以日常生活中常见的物品作为教学模具，建立与生活目的的联系，把知识性和理论性较强的问题分解开来，使学生产生情趣。
第7篇：美术课教学工作总结
第一学期个人工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要结束了，在领导和同事地细心帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借
以促进提高。
一、教学方面：
加强学习,不断提高思想业务素质。“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提
高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：
1．要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作
业少而精，减轻学生的负担。
2．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
二、思想方面：
一年的时光就这样过去了，在这一年来，我认真学习党的基本理论和重要著作，特别是认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力把自己锻炼成新时代的合格的共产党员。作为预备党员的我认识到自己还有很多不足，在日常工作中时刻注意向其他同志学习，遵守纪律，团结同志；并且教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；尤其是向优秀党员学习。我平时注意主动帮助其他同志干一些力所能及的事，自己也在做的过程中得到锻炼，增长了知识，提高了工作的能力。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
我将努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受任何考验的共产党员。
三、努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相
信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
