三年级英语上册教学工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语上册教学工作总结”。
三年级英语上册教学工作总结
郑州航空港经济综合实验区外国语小学 姚尚飞
本学期我担任的是三年级三个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，也是承上启下非常重要的一年。因此在这一学期我把重点放在了培养孩子的英语学习兴趣和学习习惯上。三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读能力，增强语感，扩大知识面。一转眼间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。
一、了解学生，发现问题所在本学期两校合并，孩子们来自不同的地方。在英语方面，很多孩子都非常差。由于这群学生都是我第一次接触，所以起初对他们不是很了解。我以为原先就在外小的孩子经过前两年英语课堂的学习，应该现在学起来不费力，教学也应该更轻松。结果发现并不这样，学生们的听课习惯非常差，开始几节课就有一些孩子只顾自己玩或表情茫然，对英语学习看不出兴趣。完全不是原来在三小时的样子，那届的孩子都是第一次接触英语学习，却在课堂上表现得异常兴奋和活跃。
根据我这学期平时的观察，我分析了一下学生英语差的原因，主要有以下几点：
1、听课效率低，经常自己玩、做小动作或说话。由于对英语缺乏兴趣，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以听课效率很低。
2、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。比如三二班的胡宇鹏。
3、自以为是，会了一点就觉得足够了。书写、诵读上不够认真和努力，不踏实，缺乏进取心。这类孩子在三个班上都为数不少。
4、没有信心，即使有了进步，也不相信自己的能力。因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信，总以为自己不行。
针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应该根据每个学生的不同缺点进行补救，不能一概而论。经过一翻深思熟虑后，我采取了以下方法来帮助孩子们。
针对英语起初就开始掉队的学生，我采取了“师徒结队”的方法，即：一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有奖励，为此我专门制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最后写成“正”字，假如进步特别大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的积极性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的知识，补习基础的英语。
对于爱开小差的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其注意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必须得竖起耳朵，仔细的跟着老师走。还要多表扬，多鼓励，多总结，一段时间下来，这些孩子的注意力有了很大的改观。
没有信心的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断鼓励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信心也增强了。有些学生的语文、数学、英语没一门掌握的说是可以的，而且这些孩子有一个最大的问题：不会还不愿意学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他回答问题，下面的学生就起哄或不耐烦。这样的孩子不仅老师不待见，周围的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。可是经过一段时间的观察，我发现这些孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶尔的一次轻声细语的教导，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他们的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和蔼的告诉他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。老师最高兴看到的不就是这吗？
二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。
小学三年级年级的英语课本一共有6个单元加上两个复习单元,共八个模块。这六个单元的主要内容是； 怎么介绍新朋友或家人；学会询问有多少；学会如何表达自己的喜欢的东西；颜色、身体部位、食物、数字、动物的读法；26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系,如何让他们把握知识,乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材,提炼重点,认真备课，始终以积极的心态上好每一节课.在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要灵活多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题及时解决、及时讲解，让学生及时消化。英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给学生渗透拼读的知识，使学生无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题。
三、任务教学，游戏教学，运用教具，提高兴趣。在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；通过大量语言材料的范读，特殊是电脑的示范，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，根据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新鲜感，现在越来越多孩子的喜欢上的英语课。同时，我也制作了一些丰富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要加强。
经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很好的表现，起初有些掉队的孩子现在也表现出了努力，学生们对英语学习的爱好也基本培养起来了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有很多学生都能熟练背诵了。听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂。此外，因为掌握了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词。作为一名年轻的英语老师，除了具备一定的基本功之外，还要多积累经验，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等着我，我会继续用最初的激情做永远的事业。
