数学组四月份教学月查小结[材料]_教学工作月查小结

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数学组四月份教学月查总结

4月23日，在教务处的统一安排和布署下，对组内6名教师四月份的教学流程（备、教、批、辅、考、研）工作进行了全面检查。检查时间段为3月28日至至4月23日，各教师工作完成情况如下：

罗丹丹：一年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《小兔请客》。学生作业共计27次，共中练习本上做2次，书本上做8次，长江作业做17次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有等级评定、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第3、4两个单元，检测分数有记载。培优辅差记载16次，政治业务学习笔记累计约10500字。上公开课1节。

王学亮：三年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《1吨有多重》。学生作业共计29次，共中练习本上做10次，长江作业做19次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有等级评定、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第2、3、4三个单元，检测分数有记载。培优辅差记载19次，政治业务学习笔记累计约13600字，听课4节。

桓兆红：二年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《小蝌蚪的成长》。学生作业共计27次，共中练习本上做15次，书本上做2次，长江作业做10次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第4单元，检测分数有记载。培优辅差记载15次，政治业务学习笔记累计约10200字，听课4节。

王海利：六年级数学备课17节，备课环节齐全。有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程。至检查日其教学进度到《比例尺》。学生作业共计12次，长江作业做12次，全部批改，批改较认真。有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第3单元，检测分数有记载。培优辅差记载13次，政治业务学习笔记累计约8000字，听课1节。

陈国平：四年级数学备课15节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《整理复习一》。学生作业共计14次，共中练习本上做2次，长江作业做12次，全部批改，批改较认真。有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第2、3两个单元，检测分数有记载。培优辅差记载14次，政治业务学习笔记累计约4000字，听课6节。

宋宁波：五年级数学备课17节，备课环节齐全。有教材、学情分析；有三维目标、教学重难点；有详实的教学过程；有教学反思。至检查日其教学进度到《体积单位之间的换算》。学生作业共计30次，共中练习本上做16次，书本上做4次，长江作业做10次，全部批改，批改较认真。有批改日期、有等级评定、有作业记载。随进度进行了单元检测，本月检测第1、3、4三个单元，检测分数有记载。培优辅差记载16次，政治业务学习笔记约8000字，听课1节。

总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

一、教案方面：

（一）优点：

1、教学环节完整，教学过程详细，教学重点、难点突出，紧紧围绕新课标，能突出对学生自学能力的培养。教学设计体现了适用性。

2、教师撰写的教学反思比前一次检查有所提高，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

（二）不足：教案的教学后记书写不够及时认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结。

二、作业方面：

（一）优点：

1、本次检查发现教师都能及时批改作业，无错批、漏批现象。大部分教师作业布置适量、适度，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、多数学生书写比较认真，格式比较规范，从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

3、教师作业批改要求严格、细致，多数教师作业批改采用了等级评价和激励性评价的语言。

（二）不足：

1、少数学生的作业书写习惯差、作业本不够整洁，作业不太认真，页面较脏，学生圈画涂改现象严重，整体看不够整洁。有些学生作业没有格式不够统一。

2、部分教师作业量偏少。

3、部分后进生错题订正不够及时，教师的回批不够及时。

三、单元检测方面：

（一）优点：所有教师能紧跟进度按时测试，并及时阅卷、统计分析成绩，重视试卷的讲解和错题订正后的复批。

（二）不足：对试题中集中性错题只订正，没有针对性强化练习。

四、教研方面

（一）优点：

1、教师学习意识较强，大部分教师超额完成学校规定的学习笔记。

2、教师参与教研活动的积极性较高，能按时按要求完成各项研究任务

（二）不足：教师间相互听课主动性不够强。

五、建议

1.加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计教案，吃透教材努力提高课堂教学效率.2.精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。

3.学生的书写还没有引起教师足够的重视，要提高学生的书写质量。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

4.批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

5.抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯。

6、同学段同学科教师间经常性相互学习、听评课、探讨，共同成长。