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强化课题引领，提高课程意识，抓实常规管理 疁城实验学校2010学年第一学期教导处工作总结
一、指导思想
本学期教导处认真贯彻全国教育工作会议精神，紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及区教育改革发展十二五规划，以学校2010学年工作计划和“赏识教育”的理念为指导，以提高教学质量为核心，以“三步一省”校本教研模式为抓手，加强课程管理，实行教学常规精细化管理，切实提高了教学实效。
一．构建“三步一省”校本教研模式，规范课程管理
本学期，教导处从课程计划的制定到具体课程计划的落实各方面着手，周密部署，认真执行，及时反思，积极整改，规范了学校课程管理，提高了管理实效。
1、分层制定课程计划，及时整改落实
教导处在完善校2009学年课程计划的基础上制定了校2010学年的课程计划，构建了“三步一省”的校本教研模式，以期望能促进教师的专业成长。各学科组长围绕学校课程计划制定了本学科课程计划。随之教导处专门召开了一次“赏识同伴课程计划”为主题的教研组长会议，组织大家在赏识他人计划的基础上修改、完善自己的课程计划。各备课组和教师分别根据本年级学生特点，及任教班级学生特点、个人教学实际，制定了备课组和教师个人课程计划并具体操作实施。在期中考试期间围绕课程计划的制定、备课上课作业的一致性及课后反思对全体教师的教案进行了检查，并及时于教研组长会议上反馈，要求教师整改，并在期末考试期间针对出现的问题再次检查。真正实行了学校课程计划→学科组课程计划→备课组课程计划→教师个人课程计划，层层落实，确保了课程计划的有效制定。
2、严格执行课程计划，认真检查反馈
遵照沪教委基〔2010〕40号《关于印发上海市中小学2010学年度课程计划及其说明的通知》的具体要求，本学期我校严格执行课程计划，强化课程意识，加强课程计划的执行和管理，开足课程，上足课时，做到学科安排不走样，校本课程不走调，促进了学生的全面发展。
本学期的拓展课以“多元赏识 快乐拓展”为主题，在前几年实践的基础上，又有新的探索。三个亮点是新增设了一至五年级“爱我疁城”系列——家乡特产、风俗、名人、名胜、历史”科目；在一年级的“爱我疁城”拓展课上邀请家长来校上课，丰富了课程资源，拓宽了学生学习的领域；实行了“快乐拓展赏识卡”，与少先队争章活动相结合，通过自评、互评、师评等进行综合评价，注重了评价的过程性和多元性，激发了学生的学习兴趣，促进了学生的自主发展。在执行的基础上，教导处做到了“检查—反馈—整改—检查”，确保了课程计划的有效实施。
二．实施“三步一省”校本教研模式，提高基础型课程教学效能
1、以课堂为载体开展有效教学实践
开学初，各教研组就针对本学科教学中的突出问题确立了研究课题，本学期各教研组都能结合课题，以下列三类课为抓手，通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到了锤炼，提升了教学有效性。
随堂课：本学期继续实行“推门听课”制度。学校行政重点对九年级及其他年级主要学科的新教师、薄弱学科教师进行了随堂听课。听课后，及时进行了反馈。切实提高了常态课的有效性，从而提高教学质量。
研讨课：学校为不同年龄层次教师搭建专业成长的平台，充分调动他们的积极性，展示他们的教学风采，本学期落实在三、四、八、九年级，分别组织了语文、数学、英语、其他学科教学研讨周，共计开设研讨课 57节，营造了浓厚的教学研讨氛围，将基础型课程的校本化实施落到实处。本次活动，在各教研组长的精心组织下，紧紧围绕“三步一省”的校本教研模式，开展得扎实有序。比如中小学语文教研组分别围绕着“培养学生的渐进性思维”及“在阅读教学中关注作者的表达并对学生进行表达技能的训练”这两个主题开展课堂教学实践；数学教研组围绕着“数形结合思想方法的实践和研究” 这一主题在教学中运用了各种方法富有创造性的渗透了数形结合的思想方法；英语教研组的开课教师围绕“文本再构提高教学有效性”“加强课堂指导，提高阅读能力”这两个主题，他们高度重视对教材内容的文本再构和阅读技巧培养，同时结合学生实际情况，从不同角度进行了课堂教学实践。其他学科如：品德与社会、体育、物理、美术、科学、音乐、政治、心理、信息、历史等10多门学科都以“研究学生，促进有效教学”为前提，按照期初确定的主题开展了研讨活动。教学研讨周活动，将学校“做学生喜欢的老师”的活动落到了实处，将学校“三步一省”校本教研模式的研究落到了实处。
展示课：按照开学初制定的计划，第九、十八、十九周，我校区、校骨干教师及教坛新秀围绕主题 “研究学生、有效复习”开展了课堂教学实践活动。相关教研组全体教师积极参与听课、评课，学习他们处理教材、驾驭课堂教学的能力。
各类开课后，每一位开课教师都撰写了基于问题解决的教学反思，各教研组有效组织了评课、反思、研讨活动，将教师教学实践后的个人反思与教研组的评课、讨论相结合，在反思中改进,在反思中解决本学科教学实际问题。在课堂教学实践中体现了课程计划的校本化实施。
2、以评比为契机促进教师专业化发展
各级各类评比课：学校组织教师参加区级及以上课堂教学评比活动。在这些评比课的准备期，教研组充分发挥了集体智慧，努力提高参赛得奖率。在2010年上海市中青年教师教学评选活动中，张晞老师获市二等奖，李晶晶老师获市三等奖。
区第三届“教学新秀”之“教学案例撰写及点评”活动：学校积极组织青年教师参加此项活动，教导处精心策划、有序组织，各教研组积极配合、落实，在学校公平、公正、公开的选评后，六位年轻教师参加了片级的教学案例评比，均以第一名的成绩出线参加了区级比赛，获三个一等奖、两个二等奖、一个三等奖的优异成绩。
区、校两级骨干教师、学科带头人评选活动：11月，根据区教育局《关于评选嘉定区教育系统第七届学科带头人、第四届骨干教师的意见》（嘉教人[2010]35号）文件，制定了《疁城实验学校评选第四届骨干教师（班主任）暨推荐区学科带头人、骨干教师实施方案》，校评审工作小组参照申报者近三年来的获奖情况、教科研成果、公开课情况、随堂课情况、教学质量、工作年限、职称、学历等情况，评选出了21人为校第四届骨干教师，6人被评为区学科骨干教师。教导处以此评比活动为契机，形成了新一轮校教坛新秀——校骨干教师——区骨干教师——的人才梯队，促进了教师专业成长。
校教学叙事评比活动：继2009学年在青年教师中开展教学叙事的撰写活动、进行“如何撰写教学叙事”的多次培训后，本学期进行了青年教师教学叙事的评比活动。参赛的三十多位青年教师的文章都聚焦课堂，以简洁、生动形象的故事叙述形式，栩栩如生地展现了不同课堂教学中的情境，并进行了积极的反思与分析。储春红副校长结合参赛教师的教学案例，作了“如何进行情节叙述，如何进行分析反思”的点评总结。此次活动，将学校“做学生喜欢的老师”的活动落到了实处，也是将学校“多元赏识，构建‘三步一省’校本教研模式，促进教师专业成长”的研究落到了实处。
三．研讨“三步一省”校本教研模式，夯实校本研修
本学期教导处在“实”字上下功夫，在“研”字上谋发展，要求各教研组根据学校“三步一省”校本教研的模式，以课题为抓手，扎实有序地开展校本教研活动，努力促进各学科齐头并进。
1．拓宽天地长学识
本学期，学校得到了很多专家和联片兄弟学校的指导。暑期培训中，就邀请了嘉定区教师进修学院凤光宇院长带来的“加强校本研修，提高教学有效性”的讲座。在整个学期中，区物理教研员俞春燕老师几次走进了三位年轻教师的课堂，听课后，她对每节课都进行非常细致的点评，让三位年轻教师获益颇多。区九年级语文教学质量咨询小组3位教师来校进行随堂教学质量调研，对今后九年级的教学和训练计划的改善和深入研究都有重要的意义。区英语教研员陈永兴老师为我校全体中学英语教师作了《英语课堂教学策略》的专题讲座，使教师们进一步明确了课堂教学的努力方向。区小学语文教研员高金莲老师来校为全体小学语文教师作了《从关注表达的角度设计作业》的专题讲座，高老师以精辟的理论结合生动详实的案例，向老师们阐述了如何从关注表达的角度去设计作业，实小片相关学校的四年级语文教师也参与了本次活动。学校还举行了“关注课堂教学设计有效性”的区级英语教学研讨活动，孙珏、唐维两位老师开设了两节教学研讨课，教研员陈永兴老师、夏秋宝老师、区新农村培训班的学员和我校的全体英语教师参加了此次研讨活动。学校还承接了信息科技嘉一联中片教研活动、区英语学科七年级教研活动、实小片信息科技联片活动、区级拓展型课程“绿色志愿者”主题教育研讨活动、小学英语案例撰写和点评活动，大家在活动中互相取长补短，共同学习，充分体现了集体教研的精神。
2、有效教研促成长
教导处根据学校教学实际，确立了题为《“三步一省”校本教研模式的研究与实践》的课题，并已列为今年的区级课题，以课题为抓手，加强校本教研的管理。
开学初召开了“探索新学期校本教研模式，开展有效校本教研”的新学期教研组长会议，在会议上就“三步一省”教研模式进行了解读，要求各位组长充分发挥教研组功能，以课题为抓手，扎实有序地开展校本教研活动。各教研组通过集中、归并和整理平时教学实践中的问题，形成了至少一个课题（专题）。本学期的一系列校本教研的活动都是围绕着此课题开展的。方向性强、目的性强，随之实效性强，大家真正尝到到了课题引领的甜头。
同时本学期改革了教研组长会议的议程，分为三个议程，包括：赏识他人经验，更新理念；赏识自己亮点，反思提升；总结部署落实精细化管理，通过交流、赏识、合作、分享、取长补短，切实提升校本教研的品质。
四．其它工作
1、推普工作
积极开展推普周活动。利用电子大屏幕和升旗仪式向全校师生宣传了 “规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”的推普周活动。在本次推普周中，我校组织各年级学生开展了丰富多彩的活动：一~八年级进行“经典诗文诵写活动”；部分推普员走进社区开展“啄木鸟在行动”纠正错别字活动；各班出了一期推普为主题的黑板报；七年级举行“中华诵经典诗文诵读活动”；七（1）召开了主题队会。多彩的活动创设了浓厚的推普宣传氛围。
2、民防工作
积极开展各类活动提高学生的自救自护能力。组织五、七年级全体学生参加了区民防征文活动，组织小学部部分学生参加了区首届小学生民防运动会，组织全体中小学生紧急疏散演练。
3、科研工作
认真做好课题研究，强化过程管理：在最新的2010年课题发布中：我校有张晞老师的课题《家庭教育中隔代家长教育问题的对策研究和实践》被列为上海市十一五家庭教育指导研究市级规划课题，3个课题《赏识教育：从构建校园赏识文化到追求教育幸福的实践与研究》、《“三步一省”校本教研模式的研究与实践》、《青年教师班主任角色社会化的现状调查及管理对策研究》被列为区级规划课题，9个课题列为校级课题。认真做好了2个区级规划课题《九年制学校中小学英语教学衔接中课堂教学策略的研究》、《初中阶段“问题学生”教育现状与家校联动指导策略研究》的结题汇报活动，唐晓千老师的区级规划课题《基于文本再构的小学英语有效教学的设计和实践》的中期汇报和盛肇静老师的区级规划课题《青年教师班主任角色社会化的现状调查及管理对策研究》的开题论证会。对于其他校级课题则落实到科研中心组，负责课题的各个过程管理，做好课题研究过程中的课题研究课设计理念、上课教案、教学反思等资料积累。
精心策划准备，做好科研成果评选：平时及时将学校教科研动态、优秀论文、通知发布在校园网上，使老师们的一些“新、特、优”的做法得到及时推广，也将优秀论文推荐到杂志发表。努力做好各项准备和服务工作，为教师交流教学经验，推广科研成果搭好平台。学校选送7篇文章参加区第六届教育科研成果评比，储春红老师获二等奖，张晞老师获三等奖。在最新进行的2010年科研统计中，我校共有32篇论文在区级以上刊物上发表，有20多篇论文在区级以上获奖。
五、反思提升
一学期教学工作忙碌而琐碎，但在全体教职工的共同努力下取得了一些成绩。静下心来反思，也存在着不足，学校——教研组——教师的沟通上还有欠缺。今后，我们要加强和大家的直接沟通、交流，将工作处理的更和谐、更有成效。
