小学二年级语文下册教学工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学工作总结小学语文”。
曙光民办小学二年级语文下册教学工作总结
本学期，我担任二年级的语文教学工作。经过一学期来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、积极参加“同课异构”教研活动
这学期学校开展了”同课异构”的教研活动。这次活动在语文组掀起一股比学赶帮的高潮。老师们精心备课、认真上课、积极听评课，在一次次的实践中提升了自己的教学能力。同课异构这一教研主题的提出有力地改变了以前那种一人上不同课文，孤军奋战的局面，发挥了团队作战的优势。这次活动由四年级的两位老师执教的《奇妙的国际互联网》拉开了序幕。紧接着各个年级都上了本学段的同一篇课文。我们二年级的三位老师上的是《最后的玉米》，让我从教的角度体会了这个课题的挑战性，明白了一篇课文有不同的上法，上好一篇课文一点都不能马虎。同时每个老师都有自己的风格，老师们上出了自己的精彩。真是“八仙过海，各显神通”都是为上好同一课。在活动中，教师们通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式和教学方法，促进了教师教学能力的提升。
二、用生动灵活的朗读方式，焕发课堂活力。
在语文课上我经常用自由读的方式让学生完成初读感知，然后再说说你读懂了什么。我觉得一篇课文展现在学生的面前，他们第一感觉就是自己读过去，是不想听老师过多的讲解的。在研读课文时我较多采用小组合作读、分角色读、开火车读等多种方式。因为靠老师的讲解，学生收获甚少。必须要让学生读，读懂主要意思，然后才能水到渠成地理解课文。特别是在古诗、儿歌的教学中，读的作用尤其大。只要学生读熟了，自然就背下来了。写到这里我想到我在教本学期的一首儿歌《十二生肖歌》时他们抢着读，真是不用教，他们就能一口气读下来，原因有很多，首先是儿歌押韵，读起来朗朗上口，然后是内容深受孩子们喜欢。我这时就由一个传授者变成了一个倾听者，我听到了学生们那高亢的声音，看到了他们开心的表情，这时候老师提醒的读书方式都自然而然的呈现出来了，有同桌读、小组合作读、男女生对读、齐读等，那种气氛真是空前的热闹。当堂能背诵下来的占96%以上，我真开心。要是每一篇文章学生都学得这么有劲，老师是多么的轻松。上完这一堂语文课我想要是语文书上多一些益智儿歌，学生是不是更愿意读？老师不必刻意地要求学生读，就能把语文教好。由此可见朗读对课文的教学起着重要的推动作用。
三、识字写字教学，作为教学的重点。
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、培优辅差，提高本班成绩。
面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等措施努力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。吴帅、任帅宇、刘晨方等几位后进生这学期的学习热情明显高涨很多，邱煜颜、付诗雨、林冰琪等几位优生的成绩明显稳定很多。看到学生的进步我心里有说不出的高兴。这既是对我的教学方法的肯定，也是对他们自身的超越。
本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。
2013.6.17
