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2014教学总结
在区教育局、区进修学校相关业务部门的关心、指导下，哈59中学教学工作在孙媛校长的领导下，在教学校长岳付娟的策划下，教学常规工作、特色工作都取得了显著成绩，现将主要工作总结如下。
一、学校坚持“以教学为中心，特色为牵动”的教学发展思路。学校领导、教务处的主任始终坚持每天早自习、下午第一节以及不定时的查课、巡课制度，如孙媛校长、陈永山书记、主管教学的岳付娟校长、教务处的高秀云、李绪奎主任随时抽查各班上课情况，做好检查记录，并将检查情况反馈给教务处,学校统一总结。绝大多数的教师都能严守上课、下课时间，认真授课，引领、掌控学生的学习状态，没有无故丢课现象。许多学科教师还主动走进课堂，组织学生背诵、朗读、默写、解答疑难或检测知识掌握状况，体现了59中学教师的责任感、使命感。
二、教案检查。教务处按上学期期末教学设计评选活动后的区里要求，对任课教师的教案进行了检查、梳理，并督促教师按相关要求编写教案，如要考虑课程标准、学情、教材、考纲、说明等，特别强调课堂互动教学设计的体现。要做到一节一案，没有教案不准进课堂。从检查情况看，绝大多数教师都能按常规要求编写教案，教案各项目齐全，过程明确、环节清晰、内容具体、结构完整，能按要求原则编写教案，一个循环以内教师编写详细教案，一个循环以后可以使用原有教案，但必须根据教材、学情、要求有增删。个别教师教案简单，只列出了主要内容，还有个别教师教案数量不足。另外课堂互动教学设计体现不明显。相对教案比较好的有：高一 王慧 张小娜 张崴 赵秀梅朱丽洁 刁玉荣杨立群 朱凤真 熊建平 侯克升 张振宁 牛海轩 张潮 李晓东 杨晶 宫奕丹 蒋明霞 高二 赵敏 张忠荣 李建东 王朝明 夏琳琳 郭蕊 从燕 郑玉芝 张崴 徐丽梅 武莉 王晶 乔红艳 史丽 明锦华 马荣等。其中刁玉荣 熊建平 董妍 李建东 张忠荣、史丽 明锦华 杨晶 宫奕丹 夏琳琳、马荣、崔莹等教案接受区教育局高职成科的检查。
三、作业布置与批改
教务处对任课教师的作业布置与批改进行了检查、抽测，并在相关会议上进行了反馈，肯定了优点，明确了需要改进的地方和不足。
对选定的每一学科的几种作业进行了详细查阅。从查阅的情况看，总体情况比较好，学科中的主要基础作业，教师基本都能按时批阅，辅助性作业也有批阅，但详批详改的相对较少，有的甚至批改次数不足。课堂学生所做笔记清晰完整，所用传统试卷相对较少，大多使用练习册。我们要求任课教师要根据教学需要，选择学生课后的巩固学习任务，其中留练习题作业的要精选试题，按层次布置，及时批改讲评。作业批改比较好的： 高一有熊建平 张振宁 黄晶小 刁玉荣 张新华 李威 董妍 王丽 张小娜等。高二 马玲 刘振英 周英慧 高伟丽 杨晶 张忠荣 张潮 曲君 王思祖 马玲等老师。其中张小娜 董妍 史丽 明锦华、宫奕丹等的作业，代表59中学接受区教育局高职成科的检查。
四、高三教学工作
1、精心运筹 深入指导
孙媛校长、陈永山书记对高三的应考工作不断的进行教学督查和指导，经常深入高三课堂听课评课，不但提升了高三教师的教学能力，而且经常鼓励高三教师和学生要有自信心、敢担当，做一个负责任的人。教学校长岳付娟深入高三教学，听课、调研、指导，根据考纲、说明、教材、学情，综合考虑，精心筹划，顶层设计，安排好每一步，千方百计调动教师的工作热情。教给老师教学技巧、把握教学要领，提示每个阶段应关注的问题，用智慧和心血赢得高考。教务处采取多种措施，努力提升教学实效，把握好每一步，努力推进。耐心听取意见，协商解决问题，适时调整教学计划和安排，珍惜高三的每一节课。
2、明确要求 稳步推进
要求教师心中有考纲、有考点、有考题、有学生、有学法。只有准备充分了，老师上课才能举重若轻，从容不迫，指导到位，练到点上，教学效果才会明显。
组织教师认真研究近几年海南、新疆、甘肃等相关省份的考试试卷，明确命题变化特点和考查方向，使教师明白了各学科高考中考什么，怎样考，备考应该怎么做，有哪些备考常识交给学生，杜绝了高考备考教学的盲目性，提升针对性。
以教材为本，把教材吃透。以教材为依据，教师精选复习资料，倡导“老师走进题海，学生走出题海”，明确复习目的，确定练习考察点，提高练习的有效性，提高复习效果。
教师对有需求的学生进行“跟踪辅导制”，即每位教师都负责几个学生，不但对他们的学习进行辅导，而且对于他们的心理也进行疏导，这样拉近了师生间的距离，教育和引导他们以积极的心态，健全的人格和规范的行为全力以赴地投入到学习状态之中，并最大限度地调动和激发其学习的积极性与主动性，从而大幅度的提升了学生的学习能力和心理承载能力。
3、检测评价 总结改进 周密组织每次检测、考试，及时分析总结。严格考纪，让学生诚实应考。在评阅试卷中记下主要的问题和错误，便于讲评和总结。
认真进行试卷分析，每次检测、考试后，都要召开教学质量分析会，反馈学生每月复习效率，分析存在问题，共同研讨制定调整复习对策。在教师质量分析会中，将多次的考试成绩进行深入细致地跟踪分析，授课教师及时反馈教学、测试和学生学习进步情况，研究重点学生和临界生的跟踪辅导问题。
4、多方听取意见 适时调整
经常召开任课教师座谈会，总结得失，改进教学，切磋提升，借鉴方法，探讨要领，拓宽思考。
随时召开不同层面的学生座谈会，倾听学生意见，与学生交心，以学生为参照，调整教学方式方法。
定期召开家长会议，与家长及时沟通，掌握学生在家的学习生活情况，动员家长配合学校做好备考工作。
5、注重方法与心理相融
在高三的后期，将学法指导和心理咨询、应试方法技巧的指导有机结合，利用一切机会对学生进行引导，多角度训练。同时，充分征询高三师生的意见和建议，关心高三师生的生活与健康。将学生的兴奋点调整到最佳状态，达到心态平和，意志坚强，树立起信心和决心，提高学生应试的综合能力，减少失误，争取发挥出较高水平。
五、团结一心 乐于奉献
克服困难为他人代课:马玲、徐丽梅、周英慧、于海丰、刘艳敏、赵秀梅等教师。早自习科任教师主动进班级辅导：刁玉绒荣、乔红艳、李晓辉、张新华、史丽、王丽、徐丽梅、张忠荣等。班主任7:30准时进班级：黄晶大、白宪辉、熊建平、王靖东、侯克升、王朝明等。金顺英等老师虽然身体虚弱，但是为了学生的学习成绩，仍然坚持带病上课，从不敢轻易耽误一节课。黄晶大、王晶、白宪辉 放弃每天的中午时间为学生进行高考选择题、阅读题的分析、技巧技能传递及讲评，李晓辉老师每到下课的时候周围总是围着一大圈问问题的学生，李晓东老师为班级英语短腿的学生单独辅导，宫庆娟、耿菲、王朝明、刁玉荣夏琳琳、王慧、郭蕊等老师默默奉献，从不张扬。59中学教师无私奉献的事迹不胜枚举。正是有我们这样一支同心戮力，群策群力，无私奉献的教师团队，为我们能够取得较好成绩奠定了坚实的基础。
六、学子题名 恩师且喜
勤于思、笃于学、低进高出，精管理、严治学、因材施教。辛勤与汗水总是伴随着成绩的发生。2014高考又喜获丰收，创59中建校以来的新高，校内培养学生大文、大理有20人进入二表本科分数线以上，艺术学科二表本科分数线以上将产生87人左右。外在寄读学生文、理科二表以上达到25人，艺术类二表本科将达到30人。“金榜题名开历史新章，砥砺磨剑展杏坛风采”。
七、校本课程
按开学初制订的《哈59中学校本课程实施方案》有计划的开展了校本课程的展示提升活动，并组织相关领导进行了考评。肯定了优秀的校本课程，同时也指出了相对不足。按学校“形成作品意识”的要求，鼓励参加展示的教师按校本教材的思路整理、完善自己的校本课程或资料，学校准备集中印制成套。几年来。59中学校本课程不断地积累与丰富，在实践中不断的摸索成长，也积淀了一些成果。如最初的刘慧慧的——美的欣赏、乔红艳的——物理与生活、董妍的——基督山伯爵赏析等；接下来又有张洪林的——弟子规解读、吕印红的—— 走进多彩的民歌；后来徐楠——藤球教程、杨文卉的——活力健美操等；以及现阶段王丽——红楼梦赏析，丛燕——金庸武侠作品的哲学思想，于海丰——数学与生活，李威——家庭葡萄酒的制作，张潮——化学与生活，候克升——自然灾害的预防与自救等，由最初的单一思考走向现在的多向发展，由稚嫩的理解逐步过渡到更多的思考。区教育局今年对校本课程的推进，学校文化建设年、原队伍建设年等活动也都将校本课程列入重点考查项目之一，这将给59中学校本课程的开发与实施注入新的生机和活力，必将迎来新的发展机遇，开启相对稳定发展空间的时期，也将推动开创新的发展局面。存在问题：
1、仍然存在个别教师上课准备不足 有些环节考虑不到位，体现不明显。如课堂学生研讨问题、享受交流部分，就体现不明显。
2、加强引导教育，务实开展工作，多做调查研究，借鉴学习方式方法，变换改进教法。
