高一教学总结_高一教育教学总结

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高一英语备课组工作总结

胡江鸿

经过本学期的工作，我们高一英语备课组基本完成了高一英语必修模块（3）（4）的教学任务。由于第一次接触这套教材，因此在教学的具体实施过程中不乏存在一些困惑；而由于我们所面对的学生英语基础比较薄弱，听说读写能力更是存在着较大的障碍，因此他们在学习过程中也存在一些困难；但我们不断地思索，不断地努力，终于克服了种种困难，取得了阶段性的成果。下面将就我们本学期实施新课改的情况进行以下的总结和反思。

一、存在的问题

1、按照《高中英语课程标准》，每模块的教学需在36课时内完成。因而，每单元可在6～7个课时内完成。而实际上，我们每周只有5个课时，再加上《学海导航》练习册和英语周报的大量练习，我们的时间非常紧。

2、可能是大家对于新课改的精神理解不够透彻，更准确地说是对教材的安排、组合不太适应，所以不能得心应手地整合教材、组织教学。教师在教学中放不开手脚。

3、由于改回 “秧田式”座位，分组教学遇到阻力。

4、学生基础差、听说读写能力低、学习方法不当、厌学的因素致使教师的教学任务更加繁重。在有限的课时内，不仅要完成规定的教学任务，还要尽快帮助学生理解基础的语法知识，提高词汇量，甚至帮助他们适应高中英语的学习。

5、教材涉及到的内容非常广泛，紧跟时代步伐，但有些内容并不适合英语教学，有些单词在字典上都查不到。《学海导航》练习册的单选题和阅读题难度较大，不适合高一学生的学习。

二、应对的策略和今后的工作方向

1、加强学习，树立新的理念

应加强学习新课标，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将新课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高自身教学修养。

2、转变学生的学习方式和教师的教学方式

在教学过程中要更多地关注学生学习过程和方法。学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。教师要成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发了学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

3、加强集体备课，让优势互补、资源共享。

在实际的教学过程中，既要按期初制定的教研活动计划正常开展教研活动，又要根据本班的实际情况，调整自己的教学内容及形式。教师应将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。教师在教法设计上不应再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力的发展能力。