秋季万安学校四年级2班写字教学工作总结(谭素平)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“个人写字教学工作总结”。
书写规范
字迹工整
——2016年秋季万安学校四年级2班写字教学工作总结
本学期我担任四年级2班的写字教学工作，写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。现将本学期的写字工作总结如下：
一、班级基本情况
四年级2班共有学生47人，这47个学当中，大部分同学的字都写得比较差，甚至有一小部分同学的字非常潦草，根本没有办法去想象一个四年级的小学生会写出这么难看的字，所以写字课被我列入到了重中之中的一节课，经过一学期的努力,学生的字迹略有好转，但仍未达到理想目标，希望在下一学期能有更大的改观。
二、主要成绩
较之以前整体上都有很大进步，而且学生很喜欢上写字课，能够耐心地书写每一节课老师布置的任务，并能较好完成。
三、具体做法 课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、存在问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一部分学生在习惯方面存在着问题----写字习惯很差，写字姿势不正确，还有个别学生字迹潦草。
2、写字方面水平差异太大。班中学生的写字兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。
五、改进措施：
1、写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。
2、以活动为载体，做好评比表彰工作。
3、关注每一个学生，做到雨露均沾。
4、采取多种形式，提高学生的写字兴趣，在以后写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动--作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，以提高了学生的写字兴趣。
我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但并不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于中段年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。班里刚开始有几个学生老是靠着田子格的下部分写，上部分空出很多，看起来很不协调。我经常对他们说“要上留天，下留地”，严格督促他们，后来这种情况有了好转。
为了学生的发展，为了自己的成长，在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的知识，提高业务能力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写能力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高，总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的写字素养。
执笔人：谭素平
2017年1月10日
