五(3)班第二课堂写作兴趣小组教学工作总结(曾祥华)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大三班教学工作总结”。
五（3）班写作兴趣活动小组教学工作总结
2014——2015学年度第二学期
语文第二课堂是语文课堂教育的延伸和补充，只有把课堂教育和第二课堂活动有机的结合起来，才能更好完成地理教学任务。通过第二课堂活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化，帮助解决一些课本上疑难问题，巩固课本知识，而且能扩大学生的知识面，开阔学生眼界，培养学生学习地理兴趣，发展学生的智力和能力 ,所以对本学期第二课堂的教学工作有特做以下总结：
一、基本情况、五年级三班写作兴趣小组共25名学生参加，这些学生在平时对写作文没兴趣，写出来的作文思路不清晰，往往抓不住中心，语句也欠通顺。
二、主要成绩
通过在写作兴趣小组的学习不但培养同学们的学习热情，而且还让学生们能有机会再进行学习，而且在老师的指导下，让学生们在学习中对作文产生浓厚的兴趣，作文水平也有了提高。
二、具体做法
（一）做好准备工作
1、要向学生做好动员工作。如讲故事、编故事等课题，经过动员很有吸引力，能引起学生的极大兴趣，报名要求参加的学生就会很多。
2、对报名要求参加的学生，要进行选拔。经选拔录取后公布名单，使学生有一种荣誉感，也就形成了地理第二课堂上的骨干力量。
3、要鼓励同学参加语文知识竞赛。有意识地组织学生参加各级语文知识竞赛，可使课外活动有一种特殊的原动力，并能培养学生竞争意识和拼搏精神。
4、要宣传成绩。宣传过去语文第二课堂所取得的成绩，对参加语文第二课堂的同学是很大的鼓舞，也推动了语文课堂教学。
（二）培养写作兴趣。
心理学研究表明，兴趣是一种由于机体需要而产生的稳定的内驱力，是构成动机的最现实最活跃的成分，是学习入门和获得成功之间的“牵引力”与“粘合剂”，如果我们语文教师善于寓教于乐，使教学活泼生动，情趣横生，培养和激发学生的“痴”情“迷”劲，使之欲罢不能，乐于探索，那么，不仅大大有益于提高当前语文第二课堂的效果，而且可能在学生心中埋下终生为之探索的种子。这样一来，学生就会带着强烈的好奇心来参加语文第二课堂，并把这种兴趣转化为内在的学习动力。本学期积极的为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，并通过思考、讨论、对话等活动，引导了学生在写作的活动中，发展了自己独特的见解。在老师的指引下更多的学生对作文产生了兴趣。
(三)重视技能训练
在兴趣小组活动中，针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。不但讲述了一些作文的相关知识还指导了学生的写作技巧，更多同学在写作的过程中丰富了语文的功底，知识面得到了更大的拓展。
(四)丰富课余生活。
开展了兴趣小组活动，从素质的角度丰富了学生的课余生活和课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。作文尖子的产生，也促进了其他学生、其他学科的学习。使他们的生活不在仅限于课堂上，而使他们意识到学习的乐趣，更加有兴趣的学习。在学校举行的作文竞赛中，兴趣小组同学都表现的很突出。
四、存在的问题
因为第二课堂的学习时间太少，对写作方面的知识不能进行系统的讲解，学生又缺乏练习的时间。
五、今后努力的方向
第二课堂的学习，还存在时间的不足，我将在今后工作中不断的完善、改进，让学生学习时间有保障，学到更多的发写作知识，使学生的整体素质更好地得到提高。
执笔人：曾祥华 2015年7月8日
