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《民族风情》教学工作总结
2009—2010学年第一学期
回顾一学期的教学工作，本着“以人为本，”的教育教学理念，不断提高学生的知识和能力，取得了良好的成绩，现将工作总结如下：
一、制定周密的计划，保证教学工作的顺利进行
学期初我们接到任务，制定教学计划，安排好教学课时，认真备课进行教学，顺利完成了教学工作并收到了良好的开发效果。
二、工作措施
1、发动学生收集相关材料，提升了学生对回族民风民情的深入了解喝认识
在教学中我们依据教学的具体内容，如回族的风俗习惯、英雄人物等方式进行资料收集和整理，上课时再由学生相互交流进行补充选出具有代表性的材料，在班里交流进而增强学生对回族风俗民情的认识，这样的方法不但活跃了学生的课余生活，同时也锻炼了学生收集材料，归纳总结的能力，也减轻了学生的课业负担。
2、讲座激发了学生的学习兴趣，培养了学生的民族认识能力 教学中教师针对学生不太熟悉，但故事性较强学生也乐于接受的回族活动老师。教学中教师们采取抓抓重点进行讲座的形式对学生的心理需求，更增强了教学的实效性。从教学的实际情况看无论是七年级还是八年级学生都对这些知识的学习感到极大的热情。并且希望教师能够多给他们介绍一些合作的历史故事。
3、学生读文其他学生讲重点能增强学生的听说读写能力。对于一些无法收集资料又无历史故事的内容，教师主要采取个别学生读文其他学生听记后由全班学生讲解，教师归纳的方法进行。从教学的实际情况看这种教学方式是教师充分利用了学生自身资源培养了学生的听，说，读，写的能力，更重要的是学生快速总结的能力。学生通过一段时间的学习在听的过程中会听、会写、会记有关回族的风土人情的知识牢记在心，收到了良好的效果，不失为一种行之有效的教学方式。
四、充分开发当地资源，帮助教师顺利进行教学
针对有些教师不是当地回族，对回族的风俗习惯我们大胆放手，请学生发动家长优势要求学生将相关的风俗习惯准备好，上课与大家交流核对，从而也较好的完成了各项教学任务。使学生以教师的身份在课堂上展示自己所收集的内容培养了他们的自信。同时也体现了学生主体作用的发挥。
总之通过努力和大胆的创新，我组开发的乡土教材不但独具特色，而且起到了提升学生民族自豪感的作用。
《民族风情》教学工作总结
2009—2010学年第二学期
回顾一学期的教学工作，本着“以人为本，”的教育教学理念，不断提高学生的知识和能力，取得了良好的成绩，现将工作总结如下：
一、制定周密的计划，保证教学工作的顺利进行
学期初我们接到任务，制定教学计划，安排好教学课时，认真备课进行教学，顺利完成了教学工作并收到了良好的开发效果。
二、工作措施
1、发动学生收集相关材料，提升了学生对回族民风民情的深入了解喝认识
在教学中我们依据教学的具体内容，如回族的风俗习惯、英雄人物等方式进行资料收集和整理，上课时再由学生相互交流进行补充选出具有代表性的材料，在班里交流进而增强学生对回族风俗民情的认识，这样的方法不但活跃了学生的课余生活，同时也锻炼了学生收集材料，归纳总结的能力，也减轻了学生的课业负担。
2、讲座激发了学生的学习兴趣，培养了学生的民族认识能力 教学中教师针对学生不太熟悉，但故事性较强学生也乐于接受的回族活动老师。教学中教师们采取抓抓重点进行讲座的形式对学生的心理需求，更增强了教学的实效性。从教学的实际情况看无论是七年级还是八年级学生都对这些知识的学习感到极大的热情。并且希望教师能够多给他们介绍一些合作的历史故事。
3、学生读文其他学生讲重点能增强学生的听说读写能力。对于一些无法收集资料又无历史故事的内容，教师主要采取个别学生读文其他学生听记后由全班学生讲解，教师归纳的方法进行。从教学的实际情况看这种教学方式是教师充分利用了学生自身资源培养了学生的听，说，读，写的能力，更重要的是学生快速总结的能力。学生通过一段时间的学习在听的过程中会听、会写、会记有关回族的风土人情的知识牢记在心，收到了良好的效果，不失为一种行之有效的教学方式。
四、充分开发当地资源，帮助教师顺利进行教学
针对有些教师不是当地回族，对回族的风俗习惯我们大胆放手，请学生发动家长优势要求学生将相关的风俗习惯准备好，上课与大家交流核对，从而也较好的完成了各项教学任务。使学生以教师的身份在课堂上展示自己所收集的内容培养了他们的自信。同时也体现了学生主体作用的发挥。
总之通过努力和大胆的创新，我组开发的乡土教材不但独具特色，而且起到了提升学生民族自豪感的作用。
《回族风情》教学工作总结
2009—2010学年第一学期
2009年12月
《回族风情》教学工作总结
2009—2010学年第二学期
2010年7月
