秋季三年级4班英语教学工作总结 (钟国章)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语学期教学工作总结”。
稳中前进仍需努力
——2016年秋季三年级4班英语教学工作总结
本学期,我担任小学三年级4班英语教学工作。这个学期是我接任本班的第1个学期，经过磨合，我对本班的学生的情况已基本掌握。在实际的教学中,我还有很多欠缺的地方，为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、班级基本情况
三年级4班英语底子是比较好的，但是课堂纪律比较懒散，大部分同学上课不专心，经常开小差讲话，导致考试低分率多，所以还需要的不断努力。需要老师学习更多的适合这个年龄阶段的孩子的学习方法。
二、学生竞赛获奖情况
本学期进行的英语学科竞赛形式多样，分别是：英语小合唱、英语朗诵比赛、英语课本剧、英语手抄报等等。马青玲、陈文琳、黎海杰、朱敏兰等同学获得英语小合唱三等奖，李鑫、李锦优、熊文婷、肖沁雯等同学获得英语课本剧比赛三等奖，马青玲、肖沁雯获得英语朗诵比赛三等奖，李芷涵获得英语手抄报二等奖，马青玲获得英语手抄报三等奖。
三、教研活动情况
这个学期的教师竞赛有：英语公开课，英语说课比赛、英语唱歌比赛、英语书法比赛。获得了英语说课比赛二等奖，英语歌唱比赛一等奖，英语书法比赛三等奖。
四、主要成绩
本学期，第一次月考、期中考试、第二次月考班级的平均分都是排年级第3，从一开始平均分78分、74分、60分，低分率也有所增加，高分人数在减少。
五、具体做法
对于英语这门学科的主要包括以下几点：
（一）分析教材，把握重点
小学三年级的英语上册课本共有4大主要模块,内容是：日常的问候并回应、简单的一般疑问句和答语、询问人物、询问价格、动物、数字等。这些内容都是较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习，成为我的主要任务。我把本学期的教学目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上提高学生对单词的拼读能力，加强对单词和句型的记忆与理解，增强语感，每个星期一个谈论话题，锻炼同学的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合，加入比比读读的游戏，把归类单词依照同学的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点，引导同学在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好同学。
(二)认真备课，讲究方法
在教学中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真编写好教案，制定好教学计划。根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改。
(三)营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情
培养、提高、保持学生的学习热情是提高学习成绩的首要条件。因此，我在教学当中注重激发学生学习兴趣，通过各种教学手段、教学方法，为学生营造一个宽松、和谐的学习氛围，创造一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。
(四)任务教学，游戏教学，运用教具，创造浓厚的学习氛围
1、我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学，让学生养成用英语思维和用英语表达的好习惯。
2、创设情境，让学生得到广泛实践。创设情境的方法有很多种，我一般采用利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生提供更多的语言实践的机会。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。通过对话的范读，学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的习惯。
3、在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见开始同学要学会说Good morning./ Good afternoon.等句型，使学生在实际锻炼中加强记忆，加深印象。
(五)关注学生学习状况
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在平时生活中多读、多讲、多练。
1、我在每个班都设立了英语领读员，发现问题及时纠正，对部分不自觉的学生采取“一帮一”的监督方式，以确保学生不掉队。
2、在批改作业方面。对于学生的作业总是按时及时地批改，并做好记录，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。及时解决、及时讲解，让学生及时消化。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题。
3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话。做到每节课完成练习册听力练习，做到学练同步。
(六)做好“培优辅差”工作
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同,出现了优差分层。我在教学中充分利用优等生的学科优势，带动学习成绩比较差的学生。我采取了“一帮一”责任制，让学习成绩比较好的学生在帮助其他同学的同时也锻炼了自己。在课堂上，遇到比较简单的问题，多让成绩偏后的学生来回答，遇到比较长的句子或篇章时，让成绩较好的学生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会格外认真听领读的同学是如何发音的。
（七）多种评价，激趣乐学，自主学习
运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有胜利的机会。
（八）了解同学，讲求方法，丰富课堂
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于同学的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同同学的学习兴趣也不同，有的同学是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的同学是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的同学。
六、存在问题
（一）无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。
（二）过分强调模仿、死记硬背，机械操作。
（三）当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。
七、改进措施
（一）培养学生良好的学习习惯，养成课前预习课后复习的好习惯；
（二）课后多与学生沟通，了解他们的兴趣爱好，平时多与家长及班主任联系，调控和管理好班级纪律；
（三）利用课间监督学生时间辅导后进生，使他们从怕学向乐学转变；
(四）对重点句型，单词进行板书，每单元结束后设计一些练习题，让学生进行巩固练习，加深印象。鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。由于我的教学经验还不足，在教学工作中还存在许多需要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自己在教学中的不足，多向有经验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生一定会有所收获，有所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。
执笔人：钟国章
2017年1月10日
