教学传、帮带工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“帮带工作总结”。
传、帮、带工作总结
随着时代的发展与进步，教育工作对 对的要求越来越高。怎样才能适应时代的要求，不断发展，与时俱进，善于创新，做有思想、充满智慧、终身发展的教育工作者。这时一个迫切而又急需解决的问题。为此，培训后，我及时组织部分年青教师和实验教师进行培训，以促进全体教师不断进取、发展，朝着专业化的方向努力，具体的做法是：
一、开展师徒帮学活动
充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进年青教师的成长，特开展师徒帮学活动，拟定师徒的要求如下：
师傅：
1、师德规范作楷模；
2、工作作风求真求实；
3、专业知识求探，专业技能求精；
4、关心及时，耐心帮助，悉心指导，不厌其烦。徒弟：
1、师德规范、工作作风、业务水平高标准；
2、勤学好问，虚心求教，动脑思考；
3、大胆实践，加强反思，及时总结；
4、熟知学校要求，年年达标。
二、培养年青教师的措施
1、宗旨
本措施在使参加学校课题实验的教师和部分年青教师加强对新课改基本理念的培训，并使之具备扎实的业务素质。向更高层次发展，以适应新世纪对教育工作者的不断更新的更高要求。
2、要求：
①独立钻研、备课，能驾驭课堂，科学安排教学各环节，较好达到学校课堂教学六条标准，课堂教学达良好以上等级。
②扬长避短，充分展示个人优势，逐步形成具有特色的个人教学风格。
③能在学校及更大范围内作观摩课，并且有一定的水平层次。
④能承担课题研究工作，并且有成果（即经常撰写案例、论文，所写文章能在学校、办、市、州、省、国家级获奖）。
三、措施：
1、每周至少不定时随堂听课一节，同时查看教师教案，听课后自评，了解常态教学情况，有针对性地进行评课、指导。
2、为教师创造机会展示才华，除学校常规的教学研讨展示活动外，安排骨干教师作小范围（例如年段）的展示课一至二节。
3、为这些年青教师组织专题讲座至少两次。
4、帮每一位年青教师精备几课，整理出精品教室。
5、督促帮助年青教师总结、提炼特色，帮助其发挥优势，促其脱颖而出。
四、组织教师培训、讨论，夯实理论基础
（一）引导教师进一步树立高标准的长远发展目标 通过教育思想的大讨论，引导教师为自我发展绘制蓝图，要敢想别人不敢想的事，要较高地定位自己的发展目标，提倡敢为人先，提倡与众不同，提倡大胆设计未来。强化了“教师要做名师，无论什么事都要做得最好”的观念，提出了“良师比为学者”、“要做研究者，不做教书匠”、“不想做名师的教师就不会是好教师”以及“小学教师要具备大学教授的素质”等人生理念，有效地提升了教师的人生追求层次。与此同时，鼓励教师加强专业知识的学习，不断充电，提高学历层次。
（二）帮助教师树立正确的教育理念
请镇指导站站长任保平、湖南师大心理学吴文德教授等领导专家到校作讲座，进行理论指导。此外，主要是抓案例分析，使教师把听的和书本上看的理论与工作的实践有机结合起来，理解新的教学思想和观念，指导教学改革，提高教学效益，促进教师发展。
（三）带领教师走进研究领域，使教师成为教育教学的研究者
教师要做研究型教师，做有思想、有智慧的教育工作者，一方面需要较强的教育实践能力，另一方面还需要有创新意识和创新能力。教师应成为教科研的主体，要具备富有个性的教学特色和教学风格，这都需要在教育科研中去磨练。所以我不断引导教师学会从研究者的角度去观念事物，发现问题，思考问题，解决问题。我还特别重视老师们的教科研实践活动，从课题的论证开始给予积极的引导、帮助，为她们的科研活动创设有利条件，把握课题的进展情况，督促她们注意研究的过程，积累资料。通过课题研究，使大部分教师基本掌握了研究问题的方法与步骤，品尝到了研究的艰辛与快乐，也对自己有了比较科学的分析和认识。
（四）鼓励教师自我反思，自我监控，自我矫正。
