三店街宋寨小学教育教学工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三店街宋寨小学教”。
以翰墨传承文化 用特色孕育人生
三店街宋寨小学教育教学工作总结
一、主要办学成绩与经验
（一）文化立校，营造生命成长的精神家园
宋寨小学走过了半个多世纪的奋斗历程，学校几经整合，但教育初心不改，特别是我国著名书法家林中阳先生对学校捐资办学，扩建后的新校园给学校发展带来勃勃生机。在“双创”过程中，学校努力探索优秀文化传统向现代教育价值转化的结合点，把学校的精神追求引向更高的目标，从而进一步激发学校的生机与活力。2013年初，学校确定以“写字教育”为突破口，并作为“双创”的抓手，在此基础上，确立“写字励志，翰墨育人”的办学理念，构建了学校文化的理念体系。在教育实践中，围绕办学理念，不断深化办学思想，树立“一笔一画写好字、一心一意做好人”的育人目标，努力打造“写字教育”的办学特色。高品位的学校文化促进了学校内涵发展，推进了乡村学校教育现代化建设的进程。
学校大多数学生为留守儿童，本着对学生高度的责任感和使命感，以促进学生智识发展和精神成长为己任，精心营造学生生命成长的学习校园和精神家园。学校充分认识到“写字教育”是全面发展学生核心素养的重要途径和方法。在校园环境的建设中，追求书香墨韵、润物无声的教育境界，匠心独运地将“写字教育”的精髓融入厅、廊、墙、楼道和各功能室等物化环境之中，使之彰显文化底蕴和人文光华，真正做到在学生生命成长过程中留下深刻印记并产生积极作用。与校园环境交相辉映的学校教育改革和发展，也无不体现着这种追求励志育人的张力。一种无形又有形的精神氛围，为师生营造了充满人文关怀的育人环境。
（二）努力践行依法治校，管理水平不断提升 学校不断增强依法治校的理念，不断提高规范办学的水平。依法制定了《宋寨小学章程》，并依据章程制定了各项管理制度。学校机构设置健全，制度得到有效落实，管理运行较好。学校重视全校教职工大会及家长委员会在办学中作用的发挥，主动接受教师、家长及社区在办学过程中的监督，干群、师生、家校关系和谐，极大地调动了广大教师投入教育教学活动和家长、社区参与学校管理活动的积极性，党组织在办学中的政治核心作用得到充分发挥，师生的权益得到保障，国家教育方针及市教育局颁布的“四个规范”和“十项要求”得到有效落实。
（三）着力加强队伍建设，服务水平不断提高
学校班子成员纯朴务实，团结奋进，有强烈的事业感和责任心，校长能够有效地组织开展学校教育教学活动，在全体教师中有较高的威信。干部队伍和教师队伍年龄结构合理，学历达标，数量充足，能够满足学校办学及发展的需求。广大教师爱岗敬业，遵守职业道德规范，积极钻研业务，努力学习新技术，着力提高施教能力。同时重视对学生的人文关怀，让学生的身心、行为习惯和智力得到和谐发展，办学水平稳步上升，受到学生和家长的好评，社区调查满意率达到95%以上。
（四）办学条件不断优化，教育信息化稳步推进
学校在区教育局支持下，投入了700多万元，改善了办学条件。改造后的校园布局合理，教学区、活动区、生活区划分明确，整体设计符合《中小学设计规范》，校园占地面积8600平方米，生均29平方米，校舍建筑面积3300平方米，生均11.4平方米，绿地率32%，绿化覆盖率45%，以上各项指标均达到或超过《武汉市普通中小学布局规划》确定的标准。学校建有120米环型塑胶跑道，1个篮球场，2个排球场，5张乒乓球台，体育活动场地面积生均 28.5平方米，建有各类功能室 8间，功能室齐全，环境布置美观，功能特点显现，为学生创造了生动的学习、探究空间。各类教学仪器、体育器材均根据课程标准和学校规模配置，达到省颁标准。图书室藏书9600余册，生均达33册。教学仪器设备总价值88万元，生均3013元。装备管理基本规范，管理措施落实，制度健全，使用效果明显，装备的使用率100%，完好率达96%。
学校信息化发展速度较快，已初步形成适合学校规模发展的网络教育体系。目前，建有学生计算机室一间，装配电脑35台，学生计算机课，基本达到一人一机，生机比8：1，教师办公电脑20台，师机比1：1，各教室都装配了交互式电子白板，实现了“班班通”。开通了互联网宽带网络系统，上网终端接入点20个，教师网络空间注册率100%。学校注重对教师信息技术能力的培训，充分利用武汉教育云和国家教育资源公共服务云平台，开展教师个人空间建设，提升教师数字资源的常态化应用水平，合理运用校内外数字化课程资源，促进课堂教学的改革与发展。教师教育信息技术能力达标率100%，68%以上教师达到国家《中小学教师技术能力标准（教学人员）》中级以上水平，教师的数字信息资源应用水平不断提高。
（五）坚持立德树人，落实有效德育
学校坚持贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，结合《武汉市中小学有效德育评价指标体系》，对学生进行思想品德教育、行为习惯养成教育，突出了学校德育的适切性、渐进性和有效性。
一是健全系列德育制度。制定了《宋寨小学雅行规范》和学生“八个好习惯”、“五个不准”、“九个礼仪”等，引导规范学生的学习、行为、礼仪、劳动、卫生、健康、安全等。二是做实德育常规。拟定了学校学生一日行为“十个学会”的内容，通过“三级督查”和“八星评比”进行推动，定期评选“雅行少年”和“雅行班级”，指导学生学会做人。
三是落实课程和活动。注重学科德育渗透，上好思品课和班会课。开展了升旗仪式、读书工程活动、“我爱校园”朗诵比赛及各类表彰活动等。
四是注重开展写字比赛。有意识地挖掘写字教学中的育人“因子”，提倡“练字练心”、“横平竖直、方正如人”、“端端正正写字，堂堂正正做人”等，在每个班级开展了“写字争星”活动，每学期开展2次以上写字比赛，在提高学生写字兴趣和写字能力的同时浸透养成教育。
五是关心留守儿童心理健康。学校做好心理健康教育工作，形成了家、校、社会“三位一体”的德育格局。
（六）落实课程方案，打造高效课堂
学校执行课程计划，开足开齐课程，在规范办学的前提下进行有效教学的研究，并专门制定了《宋寨小学教学常规管理及要求》、《宋寨小学校本教研制度》和《宋寨小学集体备课制度》。教研活动做到“五有”、“四定”、“三落实”。“五有”即有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责；“四定”即定内容、定地点、定时间、定人员；“三落实”即活动保障落实、管理评价落实、发展目标落实，并将“写字教育”纳入学校教学计划，进行统筹安排。
学校注重优化课堂结构，课前，抓认真备课，研究教材，研究学情，研究教学设计和教学方法等；课中，变学生被动听讲为主动参与，变注入式为启发式，变传授型为引导型；课后，通过学案巩固课堂教学成果，将已学的知识融入到学生的学习和生活中，促进学生的全面发展。为了提高教学质量，学校采取校内公开课、赛课 和走出去、请进来的形式，聘请专家指导教学。教师们还积极参与“一师一优课”的课堂教学比武活动，有效提高了课堂教学的效率。近两年先后有语文、数学、思品等学科的4位教师在全区的优质课竞赛中获奖。
学校申报的市级课题《农村小学生礼仪教育的内容与策略研究》刚结题。教师们积极参与课题研究，教科研的能力进一步加强。近三年学校教师在各级各类刊物发表和交流论文12篇，教科研促进了教师的专业化发展。
（七）开展艺体活动，落实《条例》《规程》
学校根据《学校体育工作条例》、《卫生工作条例》和《学校艺术教育规程》，积极开展艺体普及和提高的培养活动。
一是开齐开足上好体卫艺相关课程，利用“阳光一小时”课外活动，广泛开展促进学生身心健康发展的各类活动，根据师资优势开设了年级、班级艺体兴趣组，学校重视特长生、兴趣生培养。
二是提供活动展示平台，努力提高学生的艺术修养。学校每年举办“六一”校园艺术节，组织合唱、校园舞蹈、管乐、腰鼓等专场比赛和表演。
三是积极为学生提供比赛的机会。学校组织有艺术特长的学生参加市、区艺术节，学校的管乐队、舞蹈队等处于农村同类小学前列。
（八）练字练心立字立人，写字教育特色彰显
学校依托本地资源，结合学校实际，扎实开展写字教育，陶冶学生思想道德情操，培养学生严格踏实作风，提高学生审美鉴赏能力，逐步形成“写字教育”办学特色。该特色符合校情，具有可操作性，得到了上级领导的支持和师生的认可。近五年，32人次书法作品获奖，学校被区教育局定名为“写字特色项目学校”。学校在打造“写字教育”办学特色的过程中，采取多种办法和手段。一是营造氛围。确立“写字励志，翰墨育人”办学理念，制定“一笔一画写好字，一心一意做好人”育人目标，建设书法宣传墙，悬挂名人书法作品，开办师生书法作品专栏，营造良好环境文化氛围。二是培养教师。开展书法讲座、课题研究和专家辅导，提高教师书法鉴赏水平和书写能力。三是建立激励机制。开展“写字园丁”评比和“写字标兵”评比，制定写字评价标准，引导师生广泛参加书写活动。四是设置课程。编写写字校本教材（共12册）和教师写字课备课册，每周开设1节课，课程进入课表。五是开展活动。每天开展书写兴趣小组活动，每周开展书法讲座和教师书法作品检查，每月举办学生书法展览，每学期开展书法比赛和书法形象大使评比，每学年举办艺术节并组织“小书法家”进社区写对联。
（九）素质教育全面实施，办学效益进一步提升
学生综合素质不断提高。近三年，学生行为规范合格率100%，优良率85%，犯罪率为0，体质健康合格率100%，优良率85%，语文、数学、英语和科学合格率99.4%，优良率68.8%，学生65人次获区级以上奖，其中省级2人次，市级22人次。评估期间，学生体质健康测试合格率100%，视力不良率7.1 %，信息技术测试优良率83%，科学实验测试合格率100%。
教师专业技能得到提高。近三年，教师论文在各级获奖13人次，其中省级5人次、市级4人次，教师赛课在各级获奖24人次，教师在各级各类刊物发表论文12篇。
学校办学效益进一步增大。学校先后与武昌万福林小学、邾城一小、邾城四小结成“手拉手”学校，开展教育教学交流合作，促进了学校发展。近三年，学校对口中学满意率98%，家长满意率99%，社会满意率99%，先后获得武汉市小学素质教育特色学校、武汉市 义务教育现代化学校、新洲区德育十佳学校、新洲区小学教育教学工作先进学校、新洲区教学装备管理先进学校等6项荣誉称号。
二、今后努力的方向
（一）与时俱进丰富“写字教育”内涵，融合创新打造新农村教育品牌
互联网时代随着电脑的大众化和电脑使用低龄化，学生的写字能力呈现下降趋势。宋寨小学不忘教育初心，将“写字教育”作为学校办学特色倾力打造，凸显了“写字教育”的实用价值，更凸显其育德、启智、审美的育人功能。如何让这一智慧的选择在学校土壤落地生根彰显其品牌魅力。一是着力构建以大爱为内核的家园文化，为学校学生特别是占70%左右留守儿童营造温馨、亲情、充满博爱的学园、乐园、家园，让大爱精神成为宋寨小学全体师生共同的文化追求。二是以全面的教育观丰富“写字教育”内涵。围绕“写字教育与德、智、体、美、劳各类教育”、“写字教育与社会主义核心价值观教育”、“写字教育与学生核心素养培育”、“写字教育与留守儿童心理健康教育”等方面加大研究力度，找准切入点和落脚点，与时俱进丰富其内涵。要进一步将写字教育与小学丰富多彩的校园生活有机融合，在上好写字课的基础上，通过写与养、写与读、写与讲、写与画、写与唱、写与做等活动方式的创新，让学生在学习、生活、活动的过程中一点一点地收获观察能力、思维能力、动手能力、记忆能力以及审美能力,从而实现“写字励志、翰墨育人”的教育理想。三是以开放的视野构建学校、家庭、社会三位一体多元、开放、合作的教育大格局，拓展写字教育的路径。现代社会是开放的社会，学校正在践行的写字教育应该成为一种面向社会、多元开放的教育。因此学校要善于穿越资源边界，将写字教育拓展延伸到社会到家庭，充分利用无限的校外资源 和网络资源，尤其是林中阳这一名人资源，开展广泛的国内外交流，积极探索学校、家庭、社会一体化交互式人才培养新模式，不断放大其品牌效应。
（二）因地制宜优化教师资源，以人才资源现化化推进教育现代化
教师是学校最有生命力的教育资源，而学校是制定、集聚、运用有效教育资源的主体。面对学校每个年级只有1—2个教学班以及一个教师兼任多个学科的实际，学校进一步创新教师培训思路，因地制宜优化教师资源。一是将教师综合育人水平作为教师专业发展的首要目标，更加注重教师教育境界的提升。二是努力挖掘教师队伍中全科或多科教学优势或潜在优势，提高教师全科或多科教学能力。三是充分利用教育信息化，着力打造有效教学实践研究的学习共同体，发挥学科团队在教师研修中的作用，以团队优势促进教师实践性知识和专业素养的提升。
我们相信，立足乡土、守望幸福的宋寨人将在新的起点上顺势而为，造势发展，办老百姓满意的教育，让人民群众点赞。
