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抓实常规管理
提高教学质量
---冷遹中学教学与管理工作总结
教学质量是学校工作的生命线，也是学校工作的重点。我校紧紧围绕区教育局“提高教学质量行动计划”，以实施素质教育为宗旨，以减负增效为抓手，以提高课堂教学效益为突破口，加大了教学过程的监控和管理力度，努力培养学生创新精神和实践能力，积极推动学校素质教育的可持续性发展，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我校整体办学水平。结合教育局、教研室的工作安排，我校也在教育教学管理中采取了一些动作，开始逐渐关注细节，抓好常规，以期能提高教育教学质量。现将我校教学管理工作做如下总结：
一、主要的做法
1、建立并健全规章制度，为教学质量的提高提供保障
在认真学习区教研室制定的“丹徒区中小学教学常规管理制度”基础上，我校健全与完善了学校有关教学方面的规章制度，为教学质量的提高提供保障。如：《教研组长例会制度》、《校本教研实施意见》、《教师集体备课实施意见》、《教师备课制度》、《教师业务学习制度》、《教师业务考核细则》、《冷遹中学双休日作业管理办法》、《听评课制度》、《随堂听课制度》、《冷遹中学巡课制度》、《冷遹中学关于跟踪调研的具体操作方案》、《冷遹中学教学业绩奖细则》以及各班的班规及学生量化考核制度等。
2、开展对薄弱学科、薄弱教师的跟踪调研工作
为进一步促进我校教学质量的全面提升，帮助青年教师及教学能力相对薄弱的教师能力和业务得到进一步提升，促进教学质量均衡发展，提高我校的整体教学质量，我校开展对薄弱学科、薄弱教师的跟踪调研活动。对薄弱学科、薄弱教师进行跟踪听课，跟踪帮助，采取先听课，立即查看备课笔记、作业，面对面进行交流的方法，提出整改意见，限令整改。同时为每位跟踪对象建立跟踪调研档案，每次听课和检查备课作业交流之后，及时填写跟踪调研档案，关注对象的成长。
3、校本教研上全面落实听评课制度,增强“校本教研”的会诊功能 为推进课堂教学改革，沟通教学信息，掌握教学动态，及时解决教改中存在的问题，有效开展教师间相互学习和相互促进，切实提高教师业务水平，我校制定了听评课制度,加强了听评课管理.具体做法是单周周每天下午各教研组进行听评课活动，下午第一节课由教研组确定一名教师上课，第二节课教研组全体教师参与评课与研讨，每次听评课活动由教研组长组织并检查出勤情况，蹲点行政加强督促并参与活动的全过程，活动结束后各教师将活动记录表和课堂教学评价表填好后交教研组长，教研组长收齐后交教导处汇总。同时我们还要求每次活动时的上课教师将教案、教学案、教学反思上传至学校网站相应栏目，参与活动的教师在后面发表评价；此外，每次外出学习和听课的教师也将学习心得和反思在及时论坛上反映出来，积极开展网络教研。
我校坚持每天检查性听课制度，行政推门听课、点课，大力开展公开课和随堂公开课活动。取长补短，共同提高。每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，学校领导对听课人进行检查，以提高听课人的实效性。
4、进行以“教学案”为抓手的课堂教学改革
为全面推进《丹徒区提高教学质量行动计划》,落实“高效课堂” 的“三个必须”,解决我校相当一部分教师的教育科学理论素养不高，课堂教学效益低下的现状, 在上学年的教学案试用、推行之后，积累了一定的经验，本学期要在原有的基础之上，进一步完善，注重质量的提升，当堂检测要紧密的和所教的内容结合，使教学案的使用达到由形式到质量的改变，真正做到为教学质量的提高服务。
5、开展以“双休日作业和阶段性调研”为抓手的作业改革
为提高学生的作业效率,有效控制学生的作业量,我校制定了双休日作业管理办法和定期开展阶段性调研的有关制度.具体做法是规范双休日作业的要求，作业分三个版块：（1）错题汇编（一周来学生遇到的共性错题，占双休日作业的30%）；（2）巩固练习（本周教学内容的巩固，占40%）；（3）拓展提升（一周教学内容的拓展和提升，注重学生的发散性思维的训练，占双休日作业的30%），每周四下午，各备课组将双休日作业电子稿发送到教务处审查，严把质量关。此外，双休日作业的批改、汇总、反馈要及时，每周三中午将对各班双休日作业情况作检查，并将检查情况及时公布。
抓好阶段性检测工作，严格每轮检测的组织与考核，严把“六关”：即命题科学关、监考认真关、评卷公正关、统计准确关、分析到位关、措施得力关。阶段性检测的命题要突出学生一个月学习过程反映的问题，强调学生平时练习题的复现、错题的再现，使学生认识到课本和平时练习的重要性，激发学生的学习热情，使学生体会到学习的成功感。
通过双休日作业多样性、趣味性、层次性、探究性、时效性和总结性的研究,再通过阶段性调研为抓手的质量监控,我校学生的作业效率有了明显的提高.6、开展以“学习小组建设”为抓手的学生自主学习能力培养
积极建设学习小组，出台了《冷遹中学学生学习小组建设策略》，班级以学习小组为合作学习的载体，并作为重要的教学组织手段，发挥着群体积极功效，提高了个体的学习动力和能力，充分发挥小组合作学习的优势，调动学生参与课堂教学的主动性，促进学生综合素质发展。通过自主、合作、探究的学习方式,充分发挥了学生的主体性、主动性，使学生人人参与学习过程，人人得到锻炼机会从而提高学习效率。
二、取得的成绩
经过一学年的努力，我校取得一系列可喜的变化。
首先，制度的健全，规范了教师的教学行为，带来了教师精神面貌的更新。现在，教师在办公室认真备课，批改作业、找学生辅导谈心的情景多了；提前候课的教师多了；同事之间积极交流探讨的人多了；教师积极要求参加各种学习、培训的人多了。学校教学办公氛围得到了有力的改善和提高。
其次，跟踪调研的开展帮助和促进了青年教师的专业成长，改变了薄弱学科的面貌。
第三，校本教研落到了实处，一课一评一议活动的开展，同组教师对教研课及相关的学科话题，研讨充分，各抒己见，气氛热烈，效果显著，改变了以往的形式主义，使得学校的教研活动更加的务实有效，帮助和促进了教师的专业成长。
第四，以教学案为抓手的课堂教学改革，贯彻了三个必须的要求，提高了课堂效益。学生作业的改革和学习小组的建设，推动了学生的学习自主性和积极性，学校培养了较好的学习风气，学校教学质量明显有了提高。
此外，本年度有1人获区教师教育技术能力竞赛一等奖，1人获区基本功竞赛二等奖，6人次获区基本功竞赛三等奖。另外，有多人次在各级各类教学刊物上发表关于教育教学的文章，另有30人次教育教学论文获省、市、区一、二、三等奖。
三、存在的不足
在实践的过程中，还存在很多问题。①、在教师的思想上还需要努力，要注意“策略”，真正起到“唤醒”的作用；②、在“度”的把握，“突破口”的寻找上还可以更科学；③、课堂上教师讲的多，生本意识不强，没有形成比较有效的课堂教与学的模式；④、预习稿、练习稿设计比较粗糙；⑤、学生的养成教育努力不够；⑥、教师网络研修意识不强；⑦、管理中检查督促、及时反馈没做到位。
四、今后工作打算
在抓好其他常规工作的前提下，本学期我校工作将重点实施“提高教学质量”工程：
1、持之以恒，着力推进精细化教学管理
抓好教学常规的落实，从每一个环节上和每一个细节上抓落实。教学常规是教学的基本章法，是教学工作正常开展的基本保证，也是我们抓教学工作的永恒重点。因此抓好教学工作，必须扎扎实实地把教学常规管理落到实处，做到常规常抓，常抓常新，优化教学环节，提高教学效益。
（1）备课抓实效。
备课是提高课堂教学效率的重要环节，备课要准确定位课堂教学目标，处理好三维目标的关系，教学目标的确立要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一；教案格式倡导“教师教学行为”、“学生学习行为”、“学情分析”和“教后反思”等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生，课后及时反思，总结补充。加强集体备课研究，建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平；同时，结合教师的自身优势和本班学生的实际，推行二次备课，倡导教学设计的多样化，促进教师教学特色的形成。
（2）课堂抓效益。
课堂效益是提高教学质量的关键，我们要紧紧抓住课堂教学这个关键，守好课堂主阵地，切实提高课堂教学效益。要关爱了解学生，启发学生的学习兴趣，要“以学定教”，有针对性开展课堂教学。同时，要加强课堂教学监测，最大限度发掘学生潜能和教师智慧，追求最佳效果。积极探索新课程理念下科学的教学模式。要充分运用各种资源进行教学：如运用好远程教育资源教学，优质资源教学，多媒体教学等。
2、注重实效，创新教研工作方式 我们将开展教学有效性研究，各教研组要围绕“新课标、新课程、新课改” 这一主题，结合学校的“通过多种教学提高学生自主学习能力”的教研专题，分别制定自己的教研专题，进行系列综合教研活动。采取深度汇谈的形式，通过组内教师间的交流与学习，开展有效提高课堂教学质量的讨论交流活动。继续开展课题研究活动，把课题研究落到实处，富有成效。要充分利用现代教育技术手段开展教学研究活动，利用MP3、手机、摄像机等数码工具，进行课堂微格教学研究，倡导教师拓展网络教研，提高教师在“丹徒教育信息网”和我校的“冷中论坛”等网络的学习与参与，建立网上个人成长博客。
3、优化环境，提高教师整体素质，帮助青年教师专业成长
以新一轮继续教育为抓手，提高教师的整体素质。加强校本教研，促进教师专业发展。正常开展每周的业务学习活动，更新学习形式与内容，多学习新课程理念。鼓励教师参加提高学历学习。抓好远程教育继续教育学习与考试。培训教师计算机知识与技能。鼓励教师多读书，读好书，加强自身素质的提高。通过举办青年教师叙事性演讲、三字一画竞赛、青年教师赛课等活动，帮助和促进青年教师的专业成长。
4、明确目标，全力提高教学质量
我们将原有的基础上，继续努力，争创全区管理先进学校。为此，我们将咬定质量不放松，全面做好各项工作。教学质量是学校的生命线。我们要制定详细的质量目标，将目标层层分解，做到每个学科有目标，每个年级有目标，每个班级有目标，每个教师有目标，强化落实，强化考核，力求各项考核制度化、科学化，不断完善教学质量目标体系，强化全员目标意识。本学期，按区教育局要求，我们将注重过程质量的监控，要求全校教师要牢固树立质量形成于过程的思想，使每一堂课、每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，力争做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，努力提高教学质量。
2011年是推进《行动计划》的关键之年，《行动计划》的深入推进是本学期教研工作的中心。我们要全面落实科学发展观，加快构建和谐校园，锐意进取，共创美好未来，提升我校办学品位，谱写我校发展的辉煌篇章。
