工学结合的项目教学模式总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“工学结合教学模式”。
工学结合的项目教学模式探索
一、工学结合的项目教学模式
从职业领域分析入手进行任务分析，以工作任务划分确定课程结构，从而形成以“项目课程”为主体的课程群，以便让学生在学习过程中获得工作结构；以实践过程和实践知识的掌握为课程结构展开的起点，让学生在一定的实践基础上建构所需的理论知识；课程内容上，要以工作任务为中心，而不是以学科本身的逻辑为中心来组织课程内容，理论知识要围绕实践过程的需要来选择、组织和学习；以实践过程作为学生学习的主要形式，强调工作本位的实践性学习；评价方式上，要以真实或仿真的环境通过工作样本来评价学生的学习结果。
因此提出的教学模式为：“任务驱动、项目导向”的教学模式。
教学过程中坚持工学结合，以项目为导向、以任务驱动学生技能学习。将一个实际项目贯穿于整个课程的学习过程，把项目的内容按照课程相关知识点分割成若干单元，每一单元作为课程的平常作业或章节大作业。开课时首先向学生说明项目的总体任务，解决的问题，达到的目的，需要提交的成果要求，其涵盖的知识点，让学生对其有所了解。每次上课时把项目任务书或资料带到课堂作为辅助学习材料，教师讲课时把理论结合实际项目、实际项目融入理论教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维与技术综合应用能力。
二、工学结合的项目教学模式实施
1.教学内容的选取，以工作需求为目标，本单元的教学内容和目标定位，具体应该掌握那些技能，2.教学组织形式，以工作过程为主线
在模型室、实训场、生产一线进行现场教学，理论与实践有机结合，增强学生的感性认识，建立水电站机械、器
设备与枢纽建筑物的空间概念，提高学生的理解能力，易于学生掌握较抽象的知识点。
3.教学方法，以实际工作为场景，校内外学习，顶岗实习。实训期间采用基于工作过程的教学模式，把教学和工作过程结合在一起，建设“教、学、做”合一的教学情境，开发与生产过程结合的学习领域。教学采用项目导向教学法，与企业进行工学结合，共同设计和开发综合实训项目。
在水电站理论和实践技能讲授过程中，坚持采用教、学、练、做四位一体教学法，边讲边学，边学边练，边练边做，讲、学、练、做相互交叉，学做合一、理实一体，使学生具有坚实的理论知识和过硬的实践技能。
4.教学表现形式，以真实项目为载体
5.课程标准和教学评价标准，以职业资格为依据。
