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新都学校2013—2014学年度第二学期
第一次教学常规检查小结
开学后第三周开始，教务处便经常会对各位老师的课堂教学、作业辅导、单元测试和初中部的早、晚自习进行检查，上周又对各位老师的教案备写情况进行了检查，现将检查情况小结如下：
一、备课
总体上看，老师们备课态度认真，课时数量足，书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，教学反思详细、深入。做得较好的有语文组的黄志刚、吴月林、蔡桂香、李宝华、林少鸿、凌玲、叶兰妹、利琳、李素芳、宋爱平、赖萍英、蔡思英、廖丽娟等老师，数学组的钟清风、彭钦、沈翠萍、蔡菊兰、赖美华、欧品玉、商青山等老师，英语组的廖畅、钟琦玫、廖晓玲、余俊、彭婷、蔡长娣、蔡秀梅、赖日秀，理化生组的谢富华、唐礼平、何智菁，政史地体组的徐南桥、任泽成、罗淑卿、钟腾海等老师，所有承担了阅读课和写字课的老师都备写了教案。
不足的是：大部分语文老师的教案每篇课文都备有总的教学目标、重难点等，将整篇课文几个课时的教学过程合并在一起，没有体现分课时的教学过程，有少数老师的教学设计过程过于简单，如练习课教案，过程只写要讲的是第几页的第几题练习，没有解题思路分析和学法指导等。
二、作业批改
在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，批改质量也较好。
主要表现在以下几个方面：
（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时，有分数，有批改日期而且有激励性的评语
（2）课堂作业本上的习题均有详尽的批改，做错的题均要求学生进行订正。
较好的有何智菁、彭钦、沈翠萍、蔡小梅、廖畅、吴月林、蔡桂香、黄传兴等老师。
沈翠萍、商青山等老师批改作业有正确得分也有书写得分，钟华骅老师的作文批改有眉批也有总批，刘辉星老师要求学生熟记《新课程新练习》里的知识整理内容。
存在的问题主要是：大部分老师重视文字作业本练习的布置与批改，但忽略了在空白作业本上布置适当的练习。如廖桂珍老师，检查时没有发现有学生在空白作业本做的练习，黄可人老师，有7张批改了的试卷，作业本上的练习只批改了1次，钟清风老师，作业能全批全改，有评分，但没有批改日期，初中部老师的作业批改，大多是查阅式批改，无批改标记，如赖晓辉、黄根、罗淑卿等老师。李绍华老师的作业批改只有等级评价没在分数，袁海燕老师的作业批改只有分数，没有批改标记。廖婷婷老师只批改了3次作文。
三、考试
在检查中，发现老师们每讲完一个单元都能及时按教务处要求申报领取试卷进行检测，并认真做好分析，找出存在的问题，提出改进的措施和下阶段努力的方向。在这方面做的得比较好的有彭钦、沈翠萍、吴月林、谢小霞等老师。当然也发现了许多的不足，如李绍华老师，教案上没有学生的成绩记录，大部分老师有记录但没有成绩分析和试卷分析，试卷讲评课没有教案。初中部因为没有专门的单元测试卷，所以各年级学科的单元检测不够正常，初中部老师印制了较多的试卷，但大多用于学生作业，没有批改，甚至没有讲评。今后到教务处印制的试卷，必须用于检测，并要做好成绩登记与分析。
四、几点建议
1、教学设计要体现个性，修改意见不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改。教后反思要写得实在而有针对性。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真取舍，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，要写得实在而有针对性。
4、多布置一些在空白作业本上完成的作业，在批阅学生作业时发现学生有做错的地方，要少打“×”，应该圈出来或划出来，让学生订正后再批改，既要关注是否正确又要关注学生的书写情况，并适当批写一些激励性的评语，不能简单地写一个查或阅或者只写一个分数，没有任何的批改标记，坚决杜绝应付式批改。下次检查，这种作业不能算批改次数。
5、每次考试要有成绩记录并对照考核方案进行成绩分析，试卷讲评，要有讲评教案，否则不算备课课时。
教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，我们看到绝大多数老师都能认真做好本职工作，这次的检查既是对各位老师工作的一种肯定、督促，也是促使我们大家对今后的教学工作能进行更多的反思。我相信，只要我们大家能多想办法、扎实工作，我们学校的教育教学质量一定能更上一层楼的。
