初中数学教学经验总结 上职称用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中数学教学经验总结”。
让农村孩子的数学思维灵动起来
——浅谈初中数学课堂之高效的几点做法
1994年9月，我怀着改变农村教育现状的理想，步入距离县城20多里地的农村中学。扎根农村已经22年，我深入了解到农村中学的教育现状：学校教学条件差，农村学生家长的文化素质低，对教育的重视程度不够。中学数学是较为枯燥的一门学科，多数农村学生不喜欢学习数学，没有兴趣。因此，在教学中往往有许多老师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。造成这种现象的原因是多方面的，农村孩子，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，集中注意力的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；另外，“应试教育”的思想也在严重影响农村中学教育。
在实际教学中，我也摸索出了一些粗浅的方法，认为要打破这个局面，必须做好以下几个方面的工作：
一、转变理念，树立远大理想
人生是船，理想是帆。大多数农村学生没有远大理想，他们把读书视为跳出农门的唯一出路。因此，作为教师，要帮助学生树立为中华崛起而努力读书这一伟大理想。这不是唱高调，因为有了这个伟大理想，读书就不是个人的事，而是关系到整个民族的荣辱，国家的兴旺。这样就跳出了个人得失的小圈子，学生的眼光就会放长远，视野就会开阔。让他们知道即使上不了大学，但只要有知识和技能，同样也可以为社会做贡献。
二、了解实际，创设教学情景 对于农村中学的学生来说，见识不广，知识面狭窄，课堂中创设的情景要针对学生的实际情况。如果教师在备课过程中尽可能设计些农村孩子喜闻乐见的情景，学生一定容易接受和理解。
比如：比较n/m与n+1/m+1的大小，（m＞nm、n都是正整数）我是这样创设情景的，设有ｍ个孩子分吃ｎ个西瓜，每人吃个 n/m，假如另外有一个孩子抱一个西瓜加入集体，每人吃n+1/m+1个，我这样讲解后，学生们脱口而出，前面那个分式大。
三、激发兴趣，快乐自主学习
1．化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习
如：在讲无理数这一节时，先讲一讲无理数被发现的悲壮故事，可以加深学生对无理数的进一步理解。在归纳知识要点和总结规律时，如编成顺口溜，可以加深对某些知识的记忆。还可以将一些枯燥的计算，演变为一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固练习。
2．利用中学生“好奇”的心理特点，激发他们的学习兴趣
如：在讲乘方的时候，可让学生讨论“一张足够大的纸（每张纸的厚度都为1毫米），对折十次后有多高？”学生讨论后，教师再告诉他们结果，这时学生会觉得非常好奇（因为他们想不到有教师说得那么高），这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。
四、改变方法，课堂得法高效
1．低起点，重基础
由于农村中学学生基础一般较差，因此教学的起点必须低，平常训练以基础为主，教学中将教材原有的内容降低到学生的起点上，然后再进行正常的教学。如：“正数与负数”、“直角三角形”、“因式分解”等内容，按教材中引入为起点，以基本的计算、简单的解三角形和因式分解直角三角形和因式分解的基本方法为训练要点。
2．多归纳，找规律
考虑到学生的实际情况，要给予学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性。如：换元法给予归纳出两种常见的题型：①平方型；②倒数型。又如：在“三线八角”教学中，由于图形较复杂，学生不易找出同位角、内错角、同旁内角，可以总结出同位角找字母“f”，内错角找字母“n”，同旁内角找符号“i”。只有不断的总结，才能有创新和发展。
3．勤练习，快反馈 4．改变辅导方式
（1）让每一位学生都提出自己数学知识掌握的弱项、强项，由所在的研究组组长负责具体分工，互相帮助。
（2）进行教材调整。如：对于初一的学生，可将他们在小学的知识盲点找准以后，把这些盲点内容与初中联系较密切的知识一起编一套教材，学生扔掉现教材拿起自编教材，很自然地弥补了缺陷，改变了厌学数学的情绪。
（3）跳跃一段向前学习。给他一种积极的心理暗示，使他感觉到他能行。（4）增加学习内容，加大学习量、阅读量。借助阅读发展他们的智力，增强脑力劳动的能力。
5．减少初中学生解题错误的方法
学生不能正确地完成解题，产生解题错误，就必须反思知识的学习和掌握过程，对症下药，找到解决的方法。
课前准备要有预见性，课内讲解要有针对性，课后讲评要有总结性。学生的认知过程经历了从无到有，从不会到会，由表及里，由量变到质变的过程。其间正确与错误交织，对错误正确对待、认真分析、有效控制，能够使学生的学习顺利进行，并能逐渐提高学生的观察问题、分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，解决这种直接经验与间接经验、实际与理论的矛盾，利用现代技术是一种行之有效的手段。近年来，农村中学也安装了多媒体，多媒体技术，可以把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，使学生获得极为丰富、生动、形象的感性认识，从而提高了学习兴趣，使其不再把学习当负担。
总之，我憧憬：农村孩子学习数学的兴趣越来越浓厚，让他们的思维灵动起来吧！
