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河西学院文学院“陇上一叶”文学社赴金昌市永昌县新城子镇马营沟村暑期义务支教社会实践服务团“教育教学”
总
结
实践地点：金昌市永昌县新城子镇马营沟村 实践时间：2014年7月13日——2014年7月28日 实践人员：包义龙、姚全虎、杨存恩、赵爱苹、王彩娟、康凯、赵小卫、金淑萍、甘菊菊、牟甜甜、牟文文、郭兵瑞
河西学院文学院“陇上一叶”文学社赴金昌市永昌县新城子镇马营沟村暑期义务支教社会实践服务团
教育教学总结
一、教学方案
本次暑期义务支教社会实践活动，我们团队的义务支教地点在金昌市永昌县新城子镇马营沟村。我们团队12人招生85人，分为3个班级。由于学生人数多、年级多，所以我们商议决定采取跨年级组班教学，这样既便于我们对学生进行管理，有方法于我们开展义务教育工作。
鉴于上述特殊情况，我们决定不按照学生的课本进行教育教学工作。我们讨论决定实施多样的课程教学，我们所设计的课程达到了15门之多，旨在扩展学生们的知识视野，让他们更多的了解一些知识，对于他们的身心健康成长是很有帮助的。
这些课程是我们有选择有针对性的设置的，课程主要包括国语课、趣味数学课、趣味化学课、趣味英语课、百变手工课、音乐欣赏课、美术绘画课、人文自然课、写作课、自习课、班会课、作业反思课等等。
上述课程又分为主课和自习课两大类。对于主课程，我们有这样的设计。
总计上课12天，每天共计有五节主课。主课共计设置了15门之多，比如趣味英语、趣味数学、趣味化学、写作、国语、音乐、美术、手工、人文科学、安全教育等。这些主课的设置，我们主要是为了最大可能性的调动学生学习的主观积极性，打开学生的知识视野，增强学生的求知欲望，使学生自己主动成为科学知识的学习者和使用者。
对于自习课，我们是这样设计的。
自习课的设置，主要为了辅导学生的语文、数学、英语三门课程。这节课上，我们配置三个老师对学生的作业进行辅导，督促学生保质保量地完成假期作业。
我们尽自己最大的努力，让学生既能玩好，又能学好。学中玩，玩中
学，二者结合，相得益彰。
我们渡雁爱心义务支教团队，计划招生80人，实际累计招生85人，受教育者共计85人。总共设置两个教学部，一个初中部，共设1个学习班；一个小学部，共设有2个学习班。我们学校设有三个班级，每个班级设有正副班主任各一名，负责班里所有的教育教学以及日常工作。
我们在教育教学过程中，主要采用的是情景模拟教学法，而不是传统的“填鸭式”教学法。我们在教育教学中，经常先提出一个问题让学生们思考以便于正式引入课堂，然后让学生们自己讲出自己的观点或者看法，再进行分组讨论，最后分别选代表来陈述集体的观点。
我们认为，老师始终是课堂的引导者和组织者，而学生才是课堂的主体。我们以这样的教育教学方式引导学生自己去探索，自己去感受，得出自己的观点或者看法，我们老师再加以纠正和引进，才能使学生学会独立思考，学会学习，学会观察。
只有采取了科学的正确的教育教学方式，运用合理的教育教学方法，对学生加以启迪，他们才能学会真正的知识，才能成为知识的主动探索学习者，而不是知识的简单接受者。
“让学生学会学习，主动学，自己学。学以致用，举一反三。”这才是我们12个人教育教育的最终目标和最大感受。
二、问题反思
由于我们12人是第一次去义务支教，第一次当老师，对于教学教案的设计不是很了解，因而在教育教学过程中或多或少的都存在一些问题。
通过亲身经历，切身体会，现在将教育教学过程中问题逐一列举出来。第一，讲课的方式不太科学合理，学生对课程内容不太感兴趣。第二，对于同一个问题的讲解阐释用时过多，导致其他的课程内容没有时间进行讲解。存在拖堂现象。
第三，由于不太了解学生的知识实际需求，以至于备课的思想及内容有些偏离学生。课程内容难度超过了学生的理解程度和接受程度。
第四，课堂上的板书设计不太成功，字迹有些潦草，以至于学生看不
清楚。
第五，开展一些简单的体育锻炼，但是开展强度有些过大。第六，我们12人的语言组织能力和语言表达能力欠佳。第七，教案内容的设置较为陈旧，教学思想缺乏创新性。
三、解决策略
针对于我们12人教育教学中存在的不足，我们进行了反思和讨论，得出以下几条改正方法或办法。
第一，调整授课方式方法，根据学生实际情况设置教育教学内容，对学生进行适当的提问和鼓励。
第二，注意讲课要详略得当，把握好上课的节奏，尽量避免拖堂。第三，组织学生进行聊天，基本了解学生的知识实际需求，适度调整教育教学内容，内容提倡新颖。
第四，认真书写，尽力避免出现连笔字或者草字等，以便于学生更好的参与课堂教学。
第五，认真组织学生参加体育锻炼，但一定注意适度锻炼，不可强制学生参与具有危险性的体育活动。
第六，语言与生俱来，平时加强语言组织训练和语言表达训练，或可找些专门的题目进行训练，效果可行。
第七，解放思想，力图教案内容设计既要科学合理，又要注重创新（新颖性）；既可以吸引学生注意，又可在一定程度上打破学生的思维定势等等。
四、经验分享
12个队友，12个兄弟姐妹，一起努力在那小小简易学校里。我们在这里进行爱与爱的教育，情与情的交流。短短15天的相交，友谊已经超越了时空。每一个队员都有自己的发光点，知识发光点不一样而已。每一个人的教育教学都有值得借鉴的地方。
第一，课程的内容宜精不宜多，宜少不宜繁。第二，教育孩子们应该特殊教育，不宜统一量化。
第三，多与学生进行沟通，积极消除交流障碍，方便更好地教学。
第四，把学生不要当孩子，把学生不要当学生；待学生如自己，待学生如朋友或者亲人。
第五，对于学生奖惩分明，切不可存在偏袒之心。第六，真诚教育，诚信教育。第七，为人师表礼为先。第八，以身作则，为人榜样。
五、特色教育
本次义务支教社会实践活动，出了常规的日常教育教学工作外，我们支教团队还举办了多次特色活动，比如宣讲会、家长会、科普大讲堂、支教闭幕式等。
宣讲会是开学初举办的，在会上我们的团队成员向学生以及学生家长详细介绍了义务支教的方方面面，让他们尽可能地了解我们的支教，放心地把孩子交给我们。期间，我们12人进行了文艺表演，包括诗歌朗诵、团队歌唱、器乐演奏（葫芦丝演奏）等，取得了较好的初步成效。
家长会是在支教中期举行的，会上，我们向家长们展示了我们的初步教育成果，和家长进行了面对面地交谈，家长们提出了宝贵的意见（建议），促使我们更好地工作。
“科普大讲堂”，我们举办了四次，我们采取了知识讲座和小教室讲堂的形式举办并邀请学生家长参加，学生参与度很高，效果比较明显，结果较为满意。
支教闭幕式实在最后一天举行的，仪式上我们对表现好的学生进行了表彰奖励，各个班级排练的文艺节目依次进行表演，气氛热烈，效果很好。只是面临分别，大家都心事重重。
六、思考感悟
教育事业，是一项千秋万代的事业。教育事业，是一项伟大的事业。
教育事业，是一项光荣的事业。教育事业，是一项神圣的事业。
教育事业，是一项长期性的复杂性的事业。
成为一名教师，很难；成为一名人民教师，更难；成为一名合格的人民教师，路途艰难。我们12人，热情洋溢，激情澎湃。终于有机会可以喝自己的老师一样站在讲台上，面对着那么多的学生进行讲课。这是一次多么美好而又难忘的记忆啊。
15天，仅仅15天。最后离开的时候，孩子问我们老师，你们还会来吗？你们还会看我们吗？同学们，这个问题仿佛巨石在捶打着老师们的心。孩子们，你们舍不得，老师同样也舍不得。
我们团队以启智教育为本次爱心义务支教的核心教育方向，因而教育教学工作主要侧重于这一方面。支教过程中，我们把学生当做自己的亲人，用真诚去和学生相处，得到了学生及学生家长的认可和好评。
召开家长会时，一位年近七旬的爷爷对我们说：“孩子们，你们做的很好，我知道你们很辛苦……”支教最后一天文艺汇演时，一位年近六旬的爷爷带领着他们村子的学生家长特地赶来向我们道谢，向我们赠送了一面烫金大字的锦旗……我们要离开的时候，孩子们大的拉着小的，争着抢着追着汽车跑……
总之，这次爱心义务支教活动我们学到了很多很多的东西。言尽于此，如果还有机会我们的团队还会去的……
