数学组课内比教学小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数学组公开课小结”。
“课内比教学”工作小结
常收小学数学组
为了响应湖北省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动的统一部署，为了贯彻落实区教育局的有关文件精神，我校自该项活动启动以来，学校教导处始终围绕“课堂教学大比武”这一工作重点，认真策划，统一安排，积极落实。现就前阶段活动情况作如下小结：
为了确保本次活动的有序开展，领导小组制定了详细的活动方案和具体的考评细则，并将这些方案和细则下发到各教研组，同时发送在常收小学QQ群里，让每位老师都明确活动目的、活动内容、活动要求以及时间安排。领导小组和评委严格按照考评细则打分，使这次活动有效、顺利地完成。
一、“比教学”，通过“比”来打破平衡，引入竞争，充分展示了个人教学能力和水平，促进了教师专业成长。我们以比教学活动为载体，旨在提高教师专业水平和教学能力，借此引导教师把精力集中到改进课堂教学上，加强了教师之间的业务交流与切磋，促进了教学质量的提高。打造了我们数学组这个学习共同体，为我们今后有效地开展教研活动提供了样本，积累了经验。通过活动发现问题并及时想办法解决问题。
二、准备充分
因为有学校教务处的详细安排，我们数学小组全组成员在“课内比教学”活动的前一周就做好了充分的准备，领导带头，身先士卒。先集体备课，然后一至六年级的九位教师按教务处的要求，准备好了PPT课件、说课稿、教案、教具，陈育保主任带头亲手制作教具，张显家副校长因为年龄大，不太懂电脑，但身为领导的他屈尊下问，请教年轻的教师，硬是制作了一个像模像样的PPT课件。
三、积极配合，协同作战
我们数学小组虽然有18个老师，但大家在这次“课内比教学”活动中配合相当默契。尽管每位老师的教学任务都很重，班务工作繁杂，但每位老师还是事先调好课，尽量前来听课。特别是黄宗俊校长在万忙之中还尽量挤时间来听课，并给主讲老师提出科学、合理的建议。石勇主任不仅自己带头讲课，而且不管是哪位老师课件上的问题，还是教室线路、电器设备问题，他都是有求必应。陈芬主任因公出差，几天都不在家，但她不顾旅途的劳累，回家后的第一天就主讲了一节公开课。每讲完一节课，不管是领导还是老师，都真诚、客观地给主讲老师找出优点、缺点，并提出了合理、科学的建议。
四、简短评课 共性特点：
1、这次讲课，虽然是常态课，但是每位老师都做好了充分的准备，精心设计教案，巧妙设计教学方法，课堂教学灵活生动。
2、教学目的的制定切合实际，重点把握到位，难点突破。
3、老师们基本上能运用新课标的新观念“以教师为主导，以学生为主体”来教学。表现在大胆创设问题情境，激发学生自主探究，老师给学生充足的空间和时间，充分发挥学生的主体作用。
4、转变了教师的角色，改变了教学方式，教师成了学生学习的合作者，一改以往的满堂灌的教学方式。
五、两点疑惑
1、新课堂提倡探究式学习，要求我们让学生成为学习的主体，放手让学生自主探究学习，这从发展学生多方面的能力来说是好事，但是一节课如何让学生去探究去发现，一是时间不够，教学任务完不成；二是当堂教学效果不一定很好。如陈育保主任这节课，老师花了大量的心思，挖掘了能利用的教学资源，做好了充分的准备，在教学的过程中尽量调动学生学习的兴趣和积极性，让学生去动手、去操作、去探究，但还是没有达到老师预期的效果。且不说三角形特性里的其他特性，单说三角形里的鈍角三角形作高和三角形三边之间的关系这两个特性一节课就很难完成。我在教学的过程中也有同感。
2、数学授课时间有限，一天只有一节课，讲新课就不能反馈练习，我们的有效时间是课堂的40分钟，怎样才能打造高效课堂，提高课堂教学效率？
