网络环境下的教学尝试小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“网络环境下的教学评价”。
网络环境下的教学探究
坡家初中:李生德
网络环境下的教学它有教学容量大、形象直观、能通过查阅大量资料等方式培养学生自主、合作学习的能力等诸多优点，但目前网络环境下的教学还存在许多问题需要进一步改进：
1、学案设计不科学，学案中没有目标、没有明确的学习途径提示，对学生的学习任务要求不明确，没有正真起到引导学生自主学习的作用。
2、学生计算机操作不熟练，查找资料、反馈信息不及时、不到位严重了学生的学习.3、教师在课堂教学中对学生的监控不到位,至使学生乱翻乱看,学生学习的盲目性大,课堂教学效果较差.4、教师准备给学生查阅的资料没有系统性、分类不细给学生查阅资料带来了一定困难，影响了教学进度。
我认为要上好网络环境下的课必须做到如下几点：
一、利用网络环境上课时教师要提供给学生浏览、搜索的丰富素材，所选取的素材要有利于激发兴趣、启发思维，有利于突破重难点，有利于培养自学能力；
二、在课堂教学中教师要指导学生自主上网浏览，并在充分运用技术去处理并形成成果，譬如在教师留出的空白处打出答案，选择正确材料进行复制粘贴并剪辑图片、文字等资料，加工修改后，给教师机发出帖子上传，接受教师评价；
三、教师课堂教学中要处理好“给予”与学生“探究”的关系，频繁地打断学生学习活动不利于“自主学习”，反而影响效果。教师“给”的多了，学生“自主”的成分就少了，空间就小了，当然也不能全部内容和时间放任自流，随着学生“由马信缰”；
四、对学生的学习过程教师要随时进行监控，要坚决避免学生各行其是，由着自己乱击乱点，无目标的乱翻材料的现象；
五、在学生学习过程中教师要随时深入到学生中间，当好学生学习搜寻知识的指路者、指导者、合作者、激励者、评价者，一句话，教师努力在更多学生中间穿行，俯身成为学生的促进者；
六、要处理好教材与资源的关系，坚持以《课程标准》为“标”，以教材为本，以丰富的资源为拓展和延伸的原则。不能出现顾此失彼；
七、认真设计“学案”，集学习目标、学习路径、学习内容、方法、搜集整理、形成答案为一体、指导学生沿着教师设计的步骤方法进行学习，达到既能控制学生学习过程中的速度；又能控制学习的专注程度；实现学习方式的根本改变（自主探究、合作学习）；做到“收”“放”自如，高效学习。
