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教育教学管理总结
教学研究方面：
学校本学年努力创新、高效落实课程，课程落实率达到100％，针对学校原来较薄弱的学科如综合实践、校本课程、心理健康等学科，本学年，学校请省、市、区专家进行了多次指导，通过研讨和学习，促教师专业成长，保课程落实创新；在市、区下校调研中，市、区教研员在听课、集体教研、查阅资料的基础上，对我校课程落实工作给予了充分的肯定；2014年5月，学校参加了武汉市义务教育学业质量监测，在精心筹备下，顺利完成了品社、音乐、英语学科测试、学业背景测试、才艺测试和学生、家长调查问卷。
为了加强高效课堂建设，学校在区、学区、校三个层面积极开展课堂教学模式的研究、实践和推广，学校周正红副校长积极参加区“说模”比赛活动并获特等奖，同时学校邀请了《湖北教育》杂志执行主编曽宪波主任来校对“启发·主动”教学模式进行指导和提炼，共有三篇文章在《湖北教育》杂志“健康教育”专栏发表；为了加强学科与信息技术的“深度融合”，本学年教导处共组织了47位教师上“深度融合”考核课开放活动，参与听课和评课的有各年级家长代表和全体教师；本学期学校共派出语文、数学、英语、思品四个学科的教师团队参加区级教师基本技能赛，语文、数学团队获得一等奖，英语、思品团队获得二等奖，通过这一系列的评比和研究活动，加强了高效课堂建设，推动了学校模式的研究与发展。
为了加强学科建设工作，促进学校各学科高质、均衡发展，教导处在开学初对各学科计划的撰写提出了具体要求，同时加大记载、检查力度，特别针对小学科，各分管行政下到年组、班级进行听评课活动，听课覆盖率达到100％，有效提高了教学质量。
本学年学校对教学研究活动和校本教研进行了反思和落实，首先从计划上严格把关，开学初对教研组长进行了多次培训，对集体备课作出了时间和质量要求；为了提高教育教学质量，本学期教导处有针对性在1—2年级举行了“数学口算比赛”，在3—6年级举行举行了“英语单词听写比赛”，学校利用周五大会时间，召集全体教师对上学期的教学质量进行详实的对比分析，为了落实到点上，学校要求各年级会后分学科进行了分析反思，有效提高了各位教师的质量意识，从而让学校的质量检测、质量分析等教学研究管理工作深入扎实，带动了学校质量的提升。
为了推动教师专业化发展，发挥骨干教师的引领作用，本学年学校分6批次送青年骨干教师参加北师大、华东师大、广西、重庆、襄阳等地参加培训和学习研究活动；同时学校三年级数学教研组承担了学区的校本教研展示；12月份，武汉市教研室下校视导，借此契机，学校组织了20节青年教师的研讨课，并请区教科中心专家悉心指导，两校区共有31位教师参与整个过程研讨，视导当天，学校有超过60％的教师和学区内60多位优秀教师一起参与整个听评课活动；通过这些活动，年青教师和骨干教师得到了有效的锻炼和提高。科研工作方面：
1、我校的“启发——主动”式课堂教学模式历经多年的研究，取得了一定的研究成果，在区说模比赛中，也荣获了特等奖。本学年，我校高效课堂建设的主题是“教学艺术”的探索；持续主题是“信息技术与学科深度融合”；深化主题是“课堂教学模式”的研究。我们以此为契机，邀请了《湖北日报》的主编，在肯定我们成绩的同时也为我们指引模式今后的发展探索方向，还着力在教研组中学习和运用模式，力争人人知模，人人用模。同时，在语数英三个教研组中深化对模式研究，探索“启发——主动”教学模式与不同学科教学的契合点，将模式不断完善，形成语数英不同学科的模式的使用雏形，让模式更好地为学校教育教学服务。我们还将十月作为“研模、推模、展模”月，通过开展“课内比教学”的活动，将特色展示课、骨干教师示范课、青年教师考核课、“启发——主动”学模课相结合，形成系列，并邀请家长参与评教、评学。
2.学校开展了各级各类课题的研究，除校级申报的市“十二五”规划课题、市信息技术课题外，我校还承担了两个教育部课题：《高效课堂的理论与实践研究》、《建设现代中小学学校制度研究与实践》，一个中国教育学会课题——《区域和学校特色策划的实证研究》，一个省级课题——《经典诵读与学生语文素养提升研究》。其中，我们初步完成了武汉市教育科学“十二五”规划课题《构建学校、家庭、社区教育共同体的策略研究》的课题研究报告。我校作为教育部委托专项课题《建设现代中小学学校制度研究与实践》的实验样本校，在总课题组的指导下，2014年5月起，课题调研工作有序展开。此次调研分为问卷调查与入校访谈两部分。首先，在总课题组的统一部署下，我校运用总课题组研制的《教师问卷》、《学生问卷》、《家长问卷》等调研工具，分别对教师、学生、家长等不同群体进行了问卷调研。其中，教师、学生采用远程数字化答卷，家长采用传统的纸笔答卷方式。入校访谈按调研方案分组进行，我校科研骨干杨芳、吴波参加了第三调研小组，5月9日至16日，在市教科院基础教育研究所家庭教育研究室陈红梅主任、教育信息资源中心贺政老师的带领下，对汉阳区玫瑰园小学、翠微路中学；武汉经济开发区实验小学、三角湖小学，武昌区文华中学、傅家坡小学、南湖二小、南湖中学、四美塘中学，化工区挽月中学等4区、10校进行调研。
3、在武汉市教育科学“十二五”规划首批教师个人课题结题评审中，张艳敏老师的《班级微博对促进家校合作的策略研究》课题获二等奖，她的论文获课题成果一等奖，李雅琦老师的《小学英语四年级家庭作业分层设计研究》课题获三等奖。学校还组织教师开展了2014年教师个人课题的申报工作，其中，五名教师申报了区级教师个人课题，并已按要求完成开题工作。
学校还积极指导老师们将平时工作的成果积淀、提炼等转化工作，积极为教师提供理论指导和展示平台，让优秀的教科研成果得到及时推广。如：学校近期收集了各学科论文、案例、PPT等共计58篇，经过校内评比，评出一等奖19篇，二等奖18篇。三等奖21篇，其中一、二等奖优秀成果教科室将报送更高平台参评；又如：黄智玲、周正红撰写的《让教育成为一种幸福的生活方式》获武汉市校长优秀论文二等奖，聂洋在汉阳区科技制作活动优质课竞赛中荣获一等奖；约有教师姜欢、郭颖、胡占莉、高婷等10余人次执教了区级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、录像课等，其中高婷、杜金胤、李玲、杨洋等多名教师在省市各级赛事中获奖；李玲、胡占莉、胡娟、夏红等多名教师教育教学案例论文获得区级以上奖次。
