教学常规查总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学常规工作月查总结”。
苏尼特右旗第一中学2009—2010学年度
第一学期教学常规检查总结
根据学校安排，教导处对常规教学工作进行了一次全面检查。在检查过程中，我们坚持认真务实、详细扎实的作风，本着“一切以教学工作为中心”，“一切为了提高学校的教学质量”，“一切为了有利于改进学校教学工作”的原则，坚决不走过场，肯定成绩，查找不足，及时反馈。通过深入课堂听评课、看教师的备课笔记等方式，不仅看到一学期以来的教学常规落实、教研活动开展情况，而且掌握了大量第一手资料，为今后教学工作制定措施提供了依据。现在从几个方面进行总结。
一、取得的成绩
1、强化管理过程，逐步形成完备的初中教学管理模式 各种规章制度要求教师做到的，领导班子必须首先做到，领导必须先到校后离校。对规章制度的落实实行学校督查→教研组具体操作的管理体系。
在教学管理中坚持以人为本，目标定位准确，政策制定合理，激励措施得当，再加上务实的工作作风，细致的过程管理，就能最大限度地调动教师、学生的积极性和创造性，就会取得一流的教学工作成绩。
2、学校领导深入课堂，了解教情和学情，教学计划、规章制度制定更具有科学性，保证了教学活动规范有序开展
校长坚持跟踪听评课制，通过听课，及时了解教学动态，把
握住了教学脉搏；开学初首先对新入校的教师排查听课，了解其实际教学水平；其次是对青年教师例行听课；最后是全校性的观摩课和解剖课。这些听课活动校领导班子成员必须参与，通过长期不懈听评课使他们对学校各位老师的上课情况了如指掌，对每个教师的讲课特点非常熟悉。因此在指导教学和教研活动过程中说话有依据，评课有章法，点评有方向，评课意见深受老师们欢迎，对制定下学期的工作计划和规章制度的修订也提供了依据。
3、强化对重大教学活动的组织和监控，逐步探索出了规范管理的规程，促进教育教学工作的开展
对于学校工作来说，重大教学活动是学校工作的重头戏。一般来说，重大教学活动主要指教研活动，教学计划和措施的制定、优质课评选活动、大型文体活动、各种重大考试、阶段性的常规检查活动以及重大考试的质量分析等等。能否有效地组织好这些活动，不仅充分反映了一个领导者的业务素质和工作能力，也是对一所学校教育教学工作开展好坏的展示。
苏尼特右旗第一中学
2009.12
苏尼特右旗第一中学2010—2011学年度
第一学期教学常规检查总结
过去的检查，我们重在检查教师备课和听课笔记，今年的检查我们重在备课、授课、训练、讲评四大环节上。备课的检查主要是集体备课、新授课、复习课、讲评课；授课的检查主要是大面积听课及平常听课和优质课评选等方式；训练的检查主要是通过批改、练习、问卷方式；讲评主要是查讲评教案和平日听课。通过检查我们看到：日常教学规范性比过去大大增强；本学期中，学校在备课上加大了力度，使教学常规在日常教学过程中得到了进一步的落实，实现了新旧课程的有机衔接，主要表现在。
一、备课方面：首先表现在备课数量上比较充足；其次表现在不同课型授课方式的研究上，都能按照要求，新授课、复习课和讲评课分别备课，第三是加强了备课内容的研究，不同课型具备了不同的课堂结构环节和不同教学要求，实现了内容和形式的统一，在备课上变化最大的是复习课和讲评课的备课。
二、授课方面：在备好课的前提下，认真进行探讨、创新，初步摸索出了适合自己特点的课堂教学模式，有效地克服了课堂教学的随意性行为，提高了课堂效率；特别是物理、化学、生物的实验课不仅开齐开全，而且开足开好，也出现了适合不同学生年龄特点的教学模式。
三、训练方面：所有教师都有随堂训练和单元过关题，特别
语文、数学、英语、物理、化学都有正规作业。为了减轻学生的课业负担，大多数教师注重了精选精练，严把复印关、批改关、讲评关，促进了学生心智的发展。
四、讲评方面：讲评是新授课的补充，是知识的巩固和深化，从备课到上课，大多数教师都能够放弃对答案，实行归类讲评，深入分析，找准原因，采取正确的纠错措施；也比较重视讲评课，在自查中重点检查讲评课，在评课中突出剖析讲评课，收到了良好的效果。
我校在规范备课过程中开展合作式主题研究，在具体操作中采取了同备一节课、同上一节课、同评一节课的程序，围绕教学的“三维目标”采取“个人备课——交流修改——达成共识——形成新教案”的集体备课模式，然后用新教案同上一节课，课后对施教过程中不满意的地方进行组内第二次备课，完善后，推出一人执教组内观摩交流。通过这样的方式，规范了教师的备课行为，同时使新教师学会了备课思维方式，缩短了教师成长的周期。
苏尼特右旗第一中学
2010.12
苏尼特右旗第一中学2010—2011学年度
第二学期教学常规检查总结
通过本学次常规检查，我们看到：绝大多数教师不仅重视毕业年级的教学，而且对实行新课程标准的年级教学也一视同仁。大多数教师在认真学习教育教学理论，学习新课程标准，加大了课堂教学改革力度，把“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”有机结合，研究不同课型的备课模式，把主要精力放在研究教材、教法、学法及不同课型的授课模式上，使课堂教学形成与新课程要求相吻合的教学特色。
在教学中，全面落实新课程标准，探索因材施教的新模式，正视学生的个体差异，合理分组；针对学生不同基础，实行差异辅导，帮助学生共同提高。
在广大教师的不懈探索下，我校课堂教学形成了许多课堂教学形成与新课程要求紧密结合的教学特色。同时我们也认识到：新课程的实施是一项长期艰巨的任务，是一个复杂工程，教育理念的转变不是一朝一夕能够做到的，对教材的理解和把握不是几次培训就能解决的，新的教学方式不是几次教研会就能学会的。因此，在新课程的实施中一蹴而就是不行得，必须树立长期作战的思想，坚持不懈地抓下去。
存在的主要问题
（一）备课、授课方面
1、部分教师备课不够规范，不够深入，教师的备课笔记、听课笔记，没有时间、班级。实际上听课笔记都要有执教人、授课题目、评课意见等；教研活动的听课还要有听课范围、课题名称及对今后教学的要求等。
2、新授课的备课质量仍有待大幅提高，讲“什么”的问题（框架）基本解决，但是“怎么讲”的问题远没解决，教学的目的没有完全体现在备课的教学过程中，有些可以说还基本没触及到。如关于重、难点：本节课的重点是什么？要通过哪些练习、举例、讨论、实验等方法突出重点；难点是什么？采用什么方法、手段突破备的较少。如学法指导：是否体现以学生为主体，运用了哪些方法？指导学生如何合作、讨论、交流，是否注重学生的创新能力和操作能力，优秀学生积极性调动如何？如何唤起“学困生”的学习兴趣以及学生探究的具体环节和措施，这样的备课人数也不是很多。另外新课程标准的三维目标落实也存在问题，对知识和技能的落实要稍好些，但对过程及情感态度和价值观等目标落实基本不到位，具体表现在要求不明确、无方法、无措施、无过程。
苏尼特右旗第一中学
2011.7
苏尼特右旗第一中学2011—2012学年度
第二学期教学常规检查总结
一学期来，我校更加注重教师的培养，积极组织教师参加各级举办的教研活动。不仅为教师成长提供了展示的平台，锻炼了教师，提高了教师素质，也为提高课堂教学效率，提升教育教学质量起到了积极的促进作用。
在平日工作中，教导主任经常深入教学第一线，深入教研组，深入课堂，抓教学常规的落实；并坚持参与听评课活动和教研活动，了解教情和学情。一改过去“一年两次检查，方方面面都查，成绩相差无几，大家皆大欢喜”的做法，把检查的重点主要放在了课堂教学上，形成了良好的导向作用。
努力加强校本培训，提高教师素质，不仅走出去，请进来，而且针对本校教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出九种能力：语言能力、板书能力、组织设计能力、以师带徒，教学相长。在学校的统一安排下，骨干教师与青年教师、老教师与新教师实行帮教制度，在教师之间广泛进行以师带徒，通过传帮带、一帮一，达到一对红，力求加速青年教师和新教师的成长，使新老教师相互促进，教学相长。
在检查中我们看到，多数教研活动的开展情况，直接反映在教师的备课笔记、听课笔记和课堂授课中，反映在学校的日常教学工作中，也反映在学校的教学质量上。这更加坚定了我们继续
抓好这项活动的信心，教研活动是提高教师素质，提高课堂效率，提高教学质量的唯一捷径，是科学之路，舍此无路可走。
总之，通过本次检查，我们看到从教学管理到课堂教学，从教学研究到音体美开展，我们绝大多数教研组都有了长足的发展，都形成了各具特色的教育教学风格，为我们全面提高教育教学质量创造了条件。但是我们也看到，有个别组在有些方面做的还不到位，没有达到常规的要求。日常教学中还存在着以下问题。
1、个别教师师德不强，爱岗敬业精神不高，积极性没有得到充分发挥，依法执教的意识淡薄，时有体罚或变相体罚学生的现象发生，在管理上仍存在简单粗暴的做法。
2、有的学校加班加点，延长学生在校时间。部分学科或教师不能按照教学进度或教学计划进行教学，擅自加教学快进度，以练代讲，以背代学，只布置作业，不检查作业，甚至让学生抄写几遍作业。这些都加重了学生的负担，严重扰乱了正常的教学秩序。
苏尼特右旗第一中学
2012.7
