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2010—2011学年度第一学期教学工作总结
本学期我所担任的是初一年级四个班的地理教学工作,回顾本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:
一、应提高学生学习的积极性。初中地理课程的总目标是要求学生掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力。在教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会主动积极的探索知识。感受课堂上接受知识的幸福过程。然而，我发现现在上课对于学生来说是一个痛苦的过程，是他们不得不完成的一个任务。在课堂上占主导地位的是老师，老师满堂灌，忽视了学生的感受，学生被动、被迫的接受着知识。当然与这学期的教材有一部分的关系，初一地理上册的教材内容偏难，学生理解起来困难，教师讲解的时间多一些；其次，把握不了重难点，认为哪一点都需要面面俱到，学生却感觉很繁琐。要实现“学生主动积极学习”这一教学理念，教学手段要灵活，教学方法要多样化，整节课安排的轻松自然，给学生创造一个舒适愉快的学习环境。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，根据学生的实际需要来分层次的教学。
二、结合学生实际，打好学生的地理基础。这批学生在小学没有学过地理，或者是稍稍学过自然，整体来说，地理基础较为差劲，相对比来说，市里两个班级的学生和旗县相比，基础稍微好一点。仍然需要打好坚实的基础。现在存在的一个问题是在观念上，学生和家长把地理当作一门副科，在课堂上注意力不集中，学习不认真。针对这些情况，我想我首先要做的是吸引学生的注意力，如果学生不听，即使你讲的天花乱缀也无济于事。讲课尽量从生活实际中出发，列举生活中的实例，让学生感受到地理知识不仅在考试中有用，在生活中也有用。
三、认真备课，抓好课堂教学环节。认真备好课是教好学的前提，从导课创设的情境中给学生留下悬念，激发学生的兴趣，吸引注意力。搜集一些漂亮有趣的图片，喜闻乐见的事例，极大提高他们的兴趣。认真思考学生可能出现的问题，在课堂上给予及时的解答。备课充分之后应讲好每一节课，提高45分钟的效率。讲练结合，尽量不占用学生的课下空闲时间。更好的让学生集中精力学好语、数、外。并在教学过程中，结合有关章节的内容，比如讲解空气质量的时候，结合空气污染问题，培养并树立学生的环保意识。从课堂中学到保护环境从我做起。
希望下学期我个人的工作有所进步，争取更进一步！
杜清秀 2011年1月12日
