金岭回中3月课堂教学现代化课题总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学如何进行总结”。
课堂教学现代化子课题研究月总结
课题负责人： 李太安 项目科室： 教科室 联系人： 常亮 月份: 3
认真落实常规工作，扎实推进课堂教学现代化 根据教育局和中心校的课改工作的总体指导思想，我校从上学期进一步加大了课堂教学改革的力度。学校在原来基础上，进一步完善修订了《金岭回中课改实施方案》、《教职工课改考核细则》、《金岭回中教师巡课制度》等，按照“整体推进、双轮驱动（行政与教科研）、搭建平台、典型带动、总结提升”的工作思路，整体推进课堂教学改革。
一、本学期课改推进所开展的重点工作：
（一）完善制度，全员发动，整体推进
1．开学初修定金岭回中《教职工课改考核细则》，完善管理机制。修订课改方案，多次召开各个层面的课改发动会，会议上解读方案，增强课堂教学改革责任意识。
（二）实施科研引领，深化课堂教学改革
1．课题带动。课堂教学改革需要科研的引领，我校依托《区域推进课堂教学现代化》的子课题研究，解决好课堂教学改革中遇到的新问题。努力打造设施的现代化、课堂方式的现代化、现代化的学生。结合校本教研，进一步提高教师的素养，提高教师驾驭课堂的能力。
学校聘请王志刚主任到校指导课改工作，主要针对掌握教学的理论支撑与如何进行小组合作学习给老师进行了指导，老师们收获很大。
2．加强高效课堂模式的构建
本学期继续强化我校的七步教学法的课堂教学模式的研究，突出学生自主学习、合作探究、展示交流、质疑等环节，将教师教与学生学有机地结合起来，进一步提高课堂教学效率。
3、加强学生培训，重视学生学习能力的提升
利用每周主题班会的时间，指导学生畅谈学习方法，重视培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生从不同角度、不同侧面去思考问题，从多种形式、多种层次寻求知识答案，切实提高学生独立学习、合作学习和质疑解疑能力。从每个班中采取个案研究、行动研究、个别指导、集中训练、竞赛激励等方法，深入培养学生良好的学习习惯，指导学生科学的学习方法。
4、以课改共同体为载体，定期组织课堂教学改革研讨会，对阶段性存在的问题及好的做法进行积极交流与解决。
5、进一步组织阶段性单元测试，并对进行成绩进行分层分析
目前初
三、初四的阶段性考试每两周一次，考试结束后，测试分析细化到各个层次，主要从各层次学生的出错率、成绩后退的原因、今后采取的整改措施等方面进行详细的分析。
6、在进行阶段性测试的基础上，多次召开级部、班级的学生问题分析会，查摆学生管理、学生学习、课改中出现的问题，加强和学生之间的交流，针对问题找到解决问题的方式。
（三）培植典型，全面带动
遵循“发现典型，培植典型，辐射带动，全面提升”的工作思路，通过教师上示范课、达标课等形式打造典型教师，结合本次大比武活动，一等奖的六名老师作为课改典型，要进一步上示范课，通过示范课课堂教学研讨会，加强对课改的研究，以此促进课改的工作。
（四）狠抓教学常规，提高常规的实效性 学校年级学科组和教师个人要充分利用区级导学练案的成果，结合本校、本班教学工作的实际，创造性的完成校内集体备课和教师个人的课时教案，有效的进行二次备课。
在老师备课的基础上，注重老师过程性的评价，抓好备课的及时性，有效性，真正落实老师的备课要真正用到课堂上，做到备课与教学一致，加强对教师课堂常规的管理督查，让假备课现象逐渐消失。
以“作业的布置与检查”为切入点，继续抓好作业上交工作，狠抓作业关，努力提高课堂教学改革的实效性。
（五）依托校级三个课改共同体，建立课改反馈会制度 学校继续由李校长、我、丁树一主任，组成三个课改共同体，每人负责两个学科组，建立课堂教学改革反馈会制度，每周、每月在规定的时间内组织反馈会，及时对全校课堂教学改革进行总结、反馈和部署，推动全各级部各班级均衡推进。通过反馈会制度进一步促进课堂改革薄弱班级加快改革进程，促使课堂教学改革先进级部和班级更加深入地推进改革。
（六）活动引领，促进课改的深入发展
3月份，小组成员培训，课堂教学大比武活动，专家指导 4月份，小组励学活动，优胜学习小组进行，制定详细的方案，举行教师读书沙龙活动，组织教师读书征文评选。
期中考试数据分析，对优胜学习小组进行将诶段性总结表彰 与课改共同体举行同课异构活动（临淄八中）
申报片级信息化生态课堂展示活动，依托中心校的微课程评选，组织好校级评选。
5月份，专家指导，开展评选课改示范班、课改标兵 6月份，组织学业水平考试
二、目前课改中存在的问题
1、学生学习能力不同，家庭状况不一，所以学生预习参差不齐，很多学生预习不到位，限制了课堂的合作和展示的效率。
2、教师数量少，无法进行有效的集体备课，目前发现老师对教材的把握和深度的研究方面有一定欠缺。另外在课堂上教学方法的有效利用还不够，课堂的流程和重难点的突破方面还要进一步研究。
3、小组合作学习的实效性和评价机制需要进一步细化。
三、下一步的措施：
按照课改阶段性推进措施有条不紊的进行。目前3月份的教学大比武课堂赛课部分已结束，那么下一步的工作，依据4月份的阶段计划有条不紊的进行。
（一）各阶段实施进程 第一阶段：2014年2月，推进目标任务：
1、修订课改考核方案、诊断课堂问题、结合期末考试做好各项数据分析。
2、将课改的推进情况进一步加大力度纳入对教师的综合考核。
3、召开全体教师会，征求教师意见，召开课堂教学改革问题分析会，做好进一步深化课堂教学改革的诊断工作。
4、组织筹备第一批课改达标暨课堂教学大比武摩课活动。
5、加强对课堂流程和模式的研究，注重小组合作学习与展示的实效。
责任人:李桂梅
职责：协调相关教学管理人员讨论修定学校实施方案，并向全体教师解读方案。组织好课改分析会，将问题进行整理反馈。参与制定实施方案，征求教师意见，组织宣传发动。
具体负责人：李桂梅、丁树一 第二阶段：2014年3月 推进目标任务：
1、全面启动课改达标活动，培植课改实验典型，带动课改全面铺开。
2、组织课堂达标暨课堂教学大比武活动。
3、组织课改阶段性研讨会。责任人：李桂梅、丁树一
根据学校实际，每个级部确定一个实验班，每个学科组确定1—2名实验教师，确定好后采取每天堂堂诊断、每天早晨7:30—8:00开碰头会、每天下午放学前反思汇报的形式，积极培植一批理念先进、课堂形式新颖、符合现代化的高效课堂的典型课堂和典型教师。
课堂教学大比武活动，聘请外校的课改先进老师担任评委，严格按照课堂评价成绩划分出一、二、三等奖。获奖老师给予优先外出学习的机会和适当的物质奖励。
结合课堂达标大比武情况，教师在听课过程中发现的问题，首先在学科组层面进行研讨，然后学校层面组织集中研讨，最后经过讨论仍然解决不了的问题由学校聘请课改专家进行指导。
第三阶段：2014年4月推进目标任务：
1、课改典型带动，进行课改培训，专家引领。
2、与区内课改共同体进行同课异构活动，并进行课改研讨。
3、组织优胜学习小组励学活动。责任人：李桂梅、丁树一 通过课改达标活动，评选出典型的教师,计划是一等奖的六位老师加上二等奖的前六名，上示范课和课改交流活动。通过校本培训、日常教研等方式进行典型带动，同时聘请王志刚等专家的引领，指导教师自行反思课堂中存在的问题，带着问题进行自主研修，进一步提升教师对课堂教学的研究、实施和评价能力。
在校内加强研究的同时，积极组织教师与先进的课改共同体进行交流，组织同课异构活动，查摆自身存在的问题，采取有效的措施，促进学校的课改向深入发展。
4月份制定优胜学习小组励学活动。
调动学生参与小组学习的积极性，有效的调动学生课堂参与度，使课堂星级评价真正落到实处，建立长效的激励评价机制，结合各小组期中考试的成绩和过程性的星级评价结果，对优胜学习小组组织励学活动，旨在提高学生的学习积极性，同时与我校的励志教育文化相结合，真正实现学生在励学中提升自身的素质。
第四阶段：2014年5月 推进目标任务：
学习典型，评选课改示范班、课改标兵 责任人：李桂梅
根据学校制定的课改示范班级和课改标兵的实施方案，严格按照评价的标准，评选出示范班级和课改标兵，以此带动整体课改工作的发展。
第五阶段：2014年6月 推进目标任务：
1、课改学期总结，课改实验优秀班级、课改标兵经验交流会。
2、课改教师综合考核。责任人：李桂梅、丁树一
