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茂名电大2011年学期教学总结
文科教研室李小凤
二〇一一年十二月三十日
本学期，在中国广播电视大学“理念引导、定位先行、固本培元、度势发展”的发展思路指导下，继续实现电大教育“平民进步的阶梯，教育公平的砝码”的核心价值，始终注重人才培训质量，坚持**和**等先进的教育方法，认真做好全年的教学任务，现总结如下：
一、尽职尽责，高质量完成了繁重的教学任务。面对学校专业**、班级**的情况，本学期我根据自己所长，主动承担**，担任各层次的教学任务有：中专会计、物流专业三个班的《统计基础》；大专物流、会计、工商专业等五个班的《统计学原理》；本科会计专业的《成本会计》、《金融学》、《投资分析》；本科工商专业的《证券投资分析》等课程的教学，总课时584节，平均每周课时32.4节。虽然课程任务繁重，但都能按照教学大纲和学校的要求，按时按质按量完成教学任务。本学期还积极参加会计学科组的教研活动以及会计技能的竞赛；参加校内听课8次；指导会计、物流、工商等专业的毕业论文22人,会计实践报告78人。
二、狠下功夫，深入细致做好了课堂教学准备工作。教好每一堂课，是每位教师义不容辞的职责，是对一位-1-
合格教师最基本的要求。课前的教学准备工作，我认为包括以下几个环节：一是熟悉教材，系统备课，编写教案和讲授提纲。合理处理教学内容，做到主次分明，突出重点，突破难点。二是制作电子课件，采用多媒体课件制作和网上资源的有效利用。三是教学方法的得当运用和教学手段的有效使用。应把新的教学理念注入课堂，指导课堂的教学，摒弃“填鸭式”的“满堂灌”、“一言堂”等传统的教学方式。对不同的教学内容采用不同的教学方法。例如：我在上统计学原理课程时，讲到加权算术平均数的综合运用时，我就采用归纳法，从学生熟悉的简单算术平均数出发，通过科学思维归纳总结出加权算术平均数的计算公式；在讲授平均差、方差和标准差时，我采用了演绎法，通过算术平均数的数学性质引导学生按一定的逻辑思维和技巧推导出新的概念和新的计算公式；再比如讲授回归方程和直线趋势方程时，又运用了类比法等，有时还将归纳法、演绎法、案例分析法、类比法等交叉使用，从学生实际情况出发，有利于学生掌握知识以及能力的培养。四是讲究课堂的教学艺术，提高自己的教学技巧，适当采用肢体语言，语言表达流畅，语速要适中。本学期，由于进行了充分的教学准备，**班**人参加听讲，为完成本学期的教学任务奠定了基础。
三、讲究方法，千方百计完成了课堂讲学。
一是深入浅出，联系实际，提高学生学习兴趣。课堂内
容的讲授，要“讲”授，要“讲”课，不要“念”课。同时要有教案，但不能依赖教案。讲授的内容要深入浅出，理论联系实际，多举一些生动例子，激发学生听课兴趣，活跃课堂气氛，把理论问题形象化、抽象问题具体化、复杂问题简单化，让学生有“身临其境”的感觉。例如，我在讲授被电大会计专科学生认为在统计学原理课程中最抽象最难的一章“指数”时，我以刘恒的小说《贫嘴张大民的幸福生活》（被改编为同名的电视剧，获得最高的规格奖）为序，结合近年社会热议的“幸福指数”让学生谈谈自己心中的幸福感受，这样激发学生对指数的学习兴趣，克服畏难的情绪，从而提高了教学效果。
二是因材施教，突出重点，向45分钟要质量，做好课堂教学工作要做好课堂教学工作，达到预期的教学效果，要以教学大纲为依据，明确教学目的，对课程的知识体系（包括学科前沿知识、学科发展的现状、特征）有一定的了解，并融会贯通地启迪学生掌握内容的重点和难点。
在课堂讲授中，强调学生的主体能动作用，充分发挥学生的主体作用，把教师的主导性和学生主体性有机统一起来。选择得当的灵活多样的教学方法，关注学生的情绪、表现和听、写、读等方面的需求，有针对性地引导学生思考，活跃课堂气氛，注意师生互动，了解学生的学习情况，从而进一步改进教学方法。
当然一堂高效率的课堂教学，是离不开“小结”和“课后答疑”的这两个环节。“小结”，不是讲授内容的重复，它可以把已讲授内容条理化，帮助学生回忆、理解、掌握已有的知识，并为过渡到性的内容做好准备。“课后辅导和答疑”，这是作为课堂教学的补充和延续，是教师与学生之间课后沟通、情感交流、互动互信的一个平台，从而帮助教师发现和解决教与学中存在的问题。
三是认真负责，精批细改，让学生时刻感受到点滴进步，做好学生作业评改工作。作业，是检验学生学习成果的一个环节，教学效果的好坏、学生掌握知识的程度如何，在平常作业中可略见一斑。所以，作业批改也是教师不容忽略的一个方面。特别是一些专业性比较强的学科，比如我担任的统计学原理课程的作业，由于在各种题型中计算题所占分值比重是50%、各种符号很多而且要求写出计算公式以及计算过程，来不得半点马虎，教师在批改作业时，要一道公式、一个步骤、一个数字的批改，把有错误的地方用红笔圈出来提醒学生的注意，所以作业批改的工作量很大，但我还是全批全改，而且全部评讲，让学生在作业中发现问题和不足，从而进行改进、反思，也提高了课堂教学效果。
四、既教书又与人，有教无类，做好了差生转化工作。高尔基说过：“只有爱孩子，他才可以教育孩子”。任何人在内心深处，都渴望被别人关注和尊重，所以，作为一名
任课教师，要把讲原理、讲方法、讲感情三者结合起来。为了实现教学目的、要求，达到最佳的教育效果，老师不仅要认真传授知识，应增加对学生感情投资——爱心。爱心是架设师生情感的最重要的桥梁，爱心教育可以概括为“倾听、欣赏、赞美”。作为任课老师，只有热爱学生，尊重学生、爱护学生、信任学生，让学生真正感受到来自教师的温暖和呵护，教育才有实效。既要教书又要育人，做到把育人寓于课堂教学之中。本学期，在我任课的11秋物流全日制大专班中，有三个与众不同的学生，一个是上三年中学都没有进过一次教室而且经常因为讲个人义气去充当“打手”；另一个是在开学之初几乎是目无老师的男生，由于班主任没有及时接听他的电话而当着班主任的面骂老师“死去哪”；再有一个就是因为父亲之前沾上赌博的陋习，搞到官司债务缠身，同时也不重视孩子的培养和教育，三个孩子已经有两个初中没有毕业就辍学出外打工，而在物流班的这个学生为了来电大读书不惜和父母大吵一架，采用半工读的方式去“麦当劳”上班来缴纳学费，但是其心理很是自卑……对于这三个学生，在开学之初都是无心向学，上课不是玩手机就是睡觉，我发现以后，多次与他们谈话、聊天，在了解情况之后，经过多次做他们的思想工作，到期末已经有了很大的改观，最起码上统计课就很认真，不再开小差搞小动作，看到他们有向善的转变，作为老师的我感觉到很欣慰。所以作为一名
光荣的人民教师，在教学过程中，不但要主动与学生沟通，因材施教，对学生宽严有度，而且要肩负起立德树人，教书育人的光荣职责，从思想上和行动上当好学生的楷模，做学生健康成长的指导者和引路人。
五、以就业为导向，精心组织，狠抓落实，做好了实践教学工作。
在会计专业课程中，有些课程的实践性和实用性很强，比如，会计模拟实验课，在备课时，要充分注意课程的特点，讲授时要注意理论联系实际，充分调动学生自己动手的能力，指导学生如何运用所学的理论指导实践，同时通过实践巩固所学的理论知识，并在此基础上有所创新。
同时，面对国际金融的转变，我加强了学习，充分利用课余或业余时间，通过电视、网络、报纸以及一些专题讲座，深入了解当前的经济发展动态，并做到学以致用，全面提高自我教学水平。
以上几点是我本学期在教学中的小结，当然还存在诸多的不足，今后我将会多花时间，积极探索一套行之有效的教学方法，提高教学活动效能，确保教学质量，取得最优效果。
