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重庆教育学院2010年教学工作总结
2010年我院教学工作紧紧围绕人才培养这个中心任务，继续以规范管理和提升质量为两大主题、以创先争优为思想保障、以系（部）级教学工作考核为抓手、以改制迎评为契机、以‚五说‛活动为载体、以教学工作会为平台，进一步深化教育教学改革，将全面、协调、可持续发展的观念认真落实到实处，扎实推进教学工作。对照2010年学院教学工作计划，圆满完成了各项任务。学院被市教委授予‚第一轮实施质量工程与教学改革先进单位‛。
一、以制度执行为重点，以规范管理为根本，保证教学良好秩序 1．完善了制度建设
依法治教，制度先行，今年，教务处新制订了《重庆教育学院专业建设管理办法》、《重庆教育学院教师专业技能竞赛奖励办法》、《重庆教育学院课程考核与学籍处理的补充规定》等文件，这些文件的实施，进一步规范了学籍管理、专业建设管理以及教师参加和指导学生参加专业技能竞赛，极大地调动了师生的积极性。
2.严格执行了教学运行与学籍管理制度
公平、公开、公正、依法执行学籍管理制度是搞好学籍管理的前提和根本保障，我院严格执行了教学运行与学籍管理制度，特别是毕业资格审查制度，2010届普通专科2816名学生，实际一次性毕业2675人，一次毕业率95%；本科368名学生，实际一次性毕业361人，一次性毕业率98.1%，授位341人，授位率92.7%；核实整理了2010级2441名（其中
本科：264，专科2177）报到学生的学籍资料，并上报市教委及教育部注册。今年学生转学15人，降级13人，退学61人，其中因累计五门课程不及格退学11人，因四门课程不及格降级16人。严格执行考试管理制度，全年组织在校学生课程考试1369门次，对每个考生一视同仁，对考试作弊的21名考生给予了留校察看处分。充分、合理、有效利用资源，在保证正常教学秩序不受到冲击的情况下，完成了学院‚国培计划‛培训班教室的安排任务。
3.修订完成2010级39个高职专业（方向）教学大纲
教学大纲是实施专业培养方案，进行课堂教学质量评价和教学管理的重要指导性文件，根据《重庆教育学院高职高专专业教学大纲管理办法》（重教院教“2007”80号），依据2009新修订高职专业人才培养方案，教务处组织各教学系（部）对2010年39个高职专业（含方向）课程教学大纲进行了修订。此次修订，吸纳了教育教学改革的最新成果，整合教学内容，合理分配理论教学与实践教学比重，并根据专业人才培养方案确定该课程在人才培养中的地位和作用。
4．完成了‚专升本‛的报名、培训、考试和录取工作
‚专升本‛受到考生、家长及社会各界的广泛关注，我院严格按市教委的有关规定开展工作，特别是录取环节，做到公平、公正、公开，确保了生源的质量。市教委最初投放给我院的指标为100名，后因全市第一志愿填报我院学生人数太多，经向市教委申请并积极努力做工作，今年我院的实际录取‚专升本‛学生125名。
5.完成了英语、计算机等级考试和国家职业资格鉴定
精心组织、合理安排，增强管理与服务意识，今年完成了在校学生职业资格鉴定培训298人次，分上、下半年，组织安排各类市级及以上‚国家职业资格全国统一鉴定考试‛、‚全国英语等级考试‛、‚计算机等级考试‛等12项考试，参考人数达19295人次；组织完成了重庆市职称外语考试、国家物业管理师、国家规划师考试以及国家司法考试等国家级考试，受到市教委、市人力资源与社会保障局，市司法局领导的充分肯定。
6．扎实开展系（部）级教学工作考核，进一步规范了系（部）教学管理
本次教学工作考核着重教学管理的规范，为了做好此项工作，教务处专人研究、制订考核办法和细则，将考核分为三个阶段进行，每一个阶段都制定了考核的指南，对每一个指标有详细的说明，包括指标内涵、应提供的支撑材料、评分方法等信息，并在每一考核阶段前对教学副主任和教学秘书等相关人员进行了培训，以便各系（部）能够有针对性的准备材料，每一阶段考核结束后召开总结交流会，以便大家互相学习。经过专家组三次集中检查以及教学督导、学生、教务处工作人员的直接参与，最终评选出优秀和良好各三名，学院拿出专项经费给予奖励。
这项工作，得到了学院领导和全院绝大多数教师的广泛认可，促进了教学管理的规范性。今年九月，为了避免各系在制作改制材料和教学工作考核材料时的重复劳动，教务处与改制办协商，在广泛征求系主任意见的基础上，修改了教学工作考核指标，以实现教学工作考核的材料与改制材料的无缝衔接，同时教务处制作了考核工作指南，统一了材料的格式及编号要求，并召开了培训会、讨论会，在十二月中旬，教务处组织专家对各
系（部）材料制作情况进行了检查，及时发现问题，帮助各系（部）尽快完善材料。此项工作为改制迎评材料的准备奠定了良好的基础。
7.以入驻新校区为契机，大力加强了实践教学基地建设
以确保2011年春季入驻新校区为目标，根据实验实训室建设规划，抓好实践教学基地建设，主要包括两个方面，一是教务处直接负责的实验实训室建设，此项工作教务处专人负责，相关处室人员协助，完成了各类采购项目、安装项目16个，共起草、汇报并通过各类方案60余个，实地考察重庆豪杰教学设备制造有限公司、重庆华豪家俱有限公司、重庆大正物业有限公司等相关厂商20余个，接待相关厂商来访人员技术咨询、技术洽谈约80余人次，协助采购中心进行项目招、评标谈判30余场次。现已完成南山校区首批教室课桌椅等教学设备建设项目规划约583万元，目前已签订合同的教学设备价值约414万元；二是教务处组织协调相关系（部）实验实训室建设，完成了南山校区数字语音教室、虚拟微格教室等26个实验/实训室的建设方案。审订并上报通过各类实验/实训室规划方案、修订方案40余个。现已完成南山校区首批专业实验/实训室建设项目规划约560余万元，目前已有价值约354万元的设备已签订采购合同。
今年学院新增校外实习实训基地26个。教务处安全、稳妥、有序组织22名师范生到巫溪参加顶岗实习，并于11月下旬组织到巫溪检查实习并看望了学生，实习生所在学校对我校学生给予高度评价。
根据新校区实验实训室建设规划，实践教学基地建设一部分由教务处直接负责建设，一部分由教务处组织协调相关系（部）进行建设。为此，教务处成立实验实训室建设领导小组，实地考察教学设备制造、家俱生产、物业管理等相关厂商20余家，进行技术洽谈、项目招、评标谈判110余场，起草各类方案60余个，审订并通过的方案40余个。目前，已完成南山校区首批教室课桌椅建设项目，落实数字语音教室、虚拟微格教室等26个实验/实训室的建设方案，实现2010年完成南山校区首批专业实验/实训室建设项目规划目标。
今年学院新增校外实习实训基地26个。教务处安全、稳妥、有序安排22名师范生到巫溪进行顶岗实习，并于11月下旬组织相关系（部）教师到巫溪检查实习情况。实习生所在学校对该生的教育教学等工作给予高度评价。
二、以教学工作会为平台，更新教学观念，明晰办学理念 1.举办了系主任说专业论坛
专业是学校办学的载体，是学校进行人才培养的前提，为了让系主任进一步明确专业建设的目标、明晰专业建设的思路与措施、交流专业建设的经验与体会，学院举办了系主任说专业论坛。系主任就本专业的人才培养定位、师资队伍、实验实训条件、课程建设等方面开展了深入的研究，5个系主任在学院大会上交流发言。
2．举办了首届教师说课竞赛
为使教师研究教学，提高授课的针对性，提升课堂教学质量，学院举办了第一届教师说课竞赛，各系（部）进行了初赛，教务处组织有关专家制定了说课竞赛的参考标准，并组织教育理论专家对各系（部）推荐的说课教师进行了培训，在此基础上开展复赛。
为使教师研究教学，提高授课的针对性，提升课堂教学质量，学院举
办了第一届教师说课竞赛。教务处组织专家制定了说课竞赛标准，对参赛说课教师进行了培训。各系（部）进行了初赛和复赛。
为使参加决赛的选手能够起到示范作用，教务处邀请了市教委高教处处长徐辉教授精心指导，并组织教育理论专家与决赛选手一对一培训、研讨。全院副教授以上职称的教师、教研室主任聆听了说课决赛。这次活动在全院范围掀起了教师研究课堂、研究课程、研究教学对象、研究教学方法的新高潮。全院45岁以下教师参加了说课竞赛，12名教师参加了复赛，6名教师参加了决赛，评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖3名，市教委高教处处长徐辉教授高度评价了我院组织教师说课竞赛活动。
3．召开了第二届教学工作会
为了总结近五年来的教学工作，增强全院教职工的信心，学院于六月九日召开了‚以专业建设为统揽，全面提升人才培养质量‛为主题的第二届教学工作会，市教委牟延林副主任、重庆师范大学有关领导、行业企业专家、学生及家长代表、学院教职工代表出席了会议，邹渝院长作了教学工作报告，说课教师代表、说专业的系主任代表、行业专家代表分别作了交流与发言
这次会议，总结五年来的教学成果及专业建设的经验，更新了教学观念，出台了《重庆教育学院专业建设管理办法》，并将教学成果、专业建设的经验和教师说课材料汇编成册，是一次非常成功的大会。会议受到与会代表特别是牟延林副主任的的高度评价，他认为会议组织好、形式新、有价值。
4．召开了本科教学工作会
为强化学院的本科办学意识、明晰本科办学思路，12月3日学院召开了‚以‘五说’活动为载体，树立本科教学理念‛为主题的本科教学工作会，邹渝院长以‚积极探索，全面谋划本科办学‛为题‚说办学‛，教务处长陈永跃以‚产学研合作是应用型人才培养的必由之路‛以题说‚教学‛，文学与传媒系主任、教师代表、学生代表分别进行了说本科专业、说本科教学、说本科学习的交流发言。重庆市教委副主任牟延林教授出席会议并作了重要讲话，他高度评价学院在改制过程中‚五说‛本科，认为这具有极好的前瞻性，需要勇气、实力，通过‚五说‛，学院的目标定位更加准确，有利于全院上下对改制做好准备。
会议期间，华中科技大学原党委副书记刘献君教授来校作了题为‚大学发展中的三个核心问题‛专题报告会。通过本科教学工作会，全院上下开展了本科办学的大讨论，认真研究本科与专科在办学理念、教学理念、专业建设方面的联系与区别，探索本科办学方向、理清教学思路、把握专业建设的重点。使本次会议成为我院普通本科建设的前奏曲。
三、以质量监控措施为手段，加强教风建设，确保教学质量 1.开展了教师课堂教学质量评价
（1）学生评教方面，由教务处工作人员直接组织、统计复核，使评价结果更真实、准确。组织学生评教48102人次，覆盖202个教学班级，1239门次课程，对346名教师进行评价，占专任教师的98%。
（2）系级评教方面，组织各系参与研讨，确定用课堂教学硬指标（包括教学日历、教案、试卷分析等）统一检查、抽查上课情况及课堂教学效果评价相结合作为系级课堂教学考核结果。
（3）督导评教方面，督导员听课评课2435节，对343位教师进行了评价。
2.以抓教师课堂教学基本要求为重点，促进了良好教风的形成 教务处组织相关人员通过突击检查和随机抽查的方式对教师上下课纪律、课堂仪态仪表、纸质教案、普通话教学、课堂教学秩序管理、教学进度等进行抽查；利用教学工作考核，检查了各系（部）教学计划执行情况、调课情况等环节。从根本上遏制了教师课堂教学基本环节执行不认真的现象，确保了课堂教学质量。
3.认真组织了优秀教案和多媒体课件比赛
认真组织了2010年教师优秀教案和多媒体课件比赛，经系（部）初选，各系（部）推荐33名教师的教案参加了决赛，37名教师的多媒体课件参加了决赛，优秀教案评选出一等奖3项，二等奖6项，三等奖8项；优秀多媒一等奖3项，二等奖6项，三等奖10项。教案和课件的质量与水平有明显的提高，显示了我院教师更加重视教学基本环节和运用信息技术的能力。
4.鼓励教师参加和指导学生参加专业技能竞赛
技能竞赛综合反应学生专业技能和学院办学水平，《重庆教育学院教师参加专业技能竞赛奖励办法》的制定与实施，极大地调动了师生的积极性。教务处对竞赛做到早谋划、早培训、早训练，为竞赛取得好成绩奠定了基础。今年，教师指导学生获得国家一等奖8项，国家二等奖20项，国家三等奖19项，重庆市一等奖15项，重庆市二等奖28项，重庆市三等奖10项，大学生数学建模竞赛再获佳绩，在刚刚结束的‚三创赛‛总
决赛中，我院工商管理系的‚五谷杂粮商业计划团队‛获得特等奖，这也是西部地区高职高专唯一的一个获得特等奖的团队。学院对指导学生获奖的老师给予了奖励。
5.为了加强师德师风建设，推动学院‚抓党建、促三风、建三高‛的深入开展，促进教师爱岗敬业，教务处举办了2010年重庆教育学院教师‚师恩、师爱、师情‛演讲比赛。
6.仔细研究‚毕业论文各环节质量及规范要求‛，本科学生毕业论文的审定、答辩及成绩评定工作严格按照规范执行，认真审查了2010届本科毕业论文，评选出优秀毕业论文23篇，并将优秀毕业论文汇编成册。
四、以质量工程为抓手，深化教育教学改革
质量是高等教育永恒的主题，教学改革是提高质量的关键，我院高度重视质量工作建设，有目的、计划、有指导开展质量工程建设，做好质量工程项目的申报、中期检查以及结题验收工作。
1.认真组织了2010年院级教改项目的申报和市级教改项目的推荐工作。
教务处按研究选题的价值分为重点项目和一般项目两类，重点项目是学院根据应用性人才培养的目标定位，集中精力研究的重点、难点问题，对推进高等教育教学改革有较大影响，有较高应用推广价值的研究项目。今年各系申报27项，院级立项16项（重点6项、一般10项），推荐申报市级12项，全部获得市级立项，其中重大1项、重点4项、一般7项，由邹渝院长主持的高职管理类专业分层递进、全程贯通实践教学体系研究与实践获得市级重大项目立项，这也是我院获得的第三个市级重大项目立
项。
2.培育了高质量精品课程。
组织了2010年院级精品课程申报、评审和市级精品课程推荐工作，共评选出2010年院级精品课程10门，经过组织专家指导、反复修改，推荐市级精品课程的3门均被评为市级精品课程，申报成功率连续3年为100%。
3．组织了2007年市级重点教改项目的结题验收工作。
在项目组的努力下，我院2007年市级重点教改项目完成了相关的研究与实践，并于12月19日在学院举行了结题验收会，市教委高教处处长徐辉教授以及来自其他高校的专家参加了结题验收会，专家组充分肯定了我院教学改革取得的成绩，同意我院2007年市级重点教改项目结题。
教务处组织近几年市级重点及重大项目的主持人参加了结题会，进一步明确了市级教改项目的研究思路、方法。
4．组织评审了我院第四届院级教学成果奖
教学成果奖综合反映了我院教学改革、教学研究的成绩，学院历来重视教学成果奖的培育，今年申报院级教学成果奖21项，经过完成人陈述、答辩，评选出一等奖4项，二等奖3项，三等奖5项，聂鹏副院长主持完成的‚产学研深度合作，培养高素质技能型物业管理人才‛，计科系韦鹏程主持完成的‚产学互动，实景育人，基于LTMW的计算机网络技术专业教学模式研究与实践‛、刘琼华主持完成的‚基于产学研结合的高职物流管理人才培养模式探索与实践‛、文红主持完成的‚‘色彩构成’精品课程‛等获得一等奖。
五、以制定十二五规划为契机，以改制为目标，作好迎评的准备工作 1．制定了十二五学科专业规划
为了做好十二五学科专业规划，教务处作了充分的调研与讨论，特别是要符合学院十二五发展定位，合理设置专业，确定了以文学、理学、管理学、教育学为主干，经济学、工学为补充的学科专业发展目标，并利用暑假与各系（部）一道完成了系（部）教学工作规划，在此基础上完成了学院十二五学科专业规划。
2．遴选了拟首批申报本科专业
为优化专业结构，调整专业布局，同时也为更好实现改制升本目标，教务处在各教学系（部）自愿申报的基础上，组织院教学工作指导委员会通过评审的方式遴选了改制后拟首批申报的普通本科专业。遴选主要依据专业是否具有良好的发展前景并符合学院办学定位的总体目标、是否具备较强的师资力量、相关相近专业教学改革、科研成果和人才培养业绩等方面。最终遴选出6个师范专业和1个非师范专业，并增加学前教育专业为改制申报首批普通本科合格专业。
对遴选出的专业，教务处组织制定了本科专业建设计划，经过充分的讨论与反复的修改，最终形成了本科专业建设计划并汇编成册。
3．完成了改制材料的初期制作
根据指标体系，教务处负责的改制材料包括123个观测点，涉及面广、工作量大、任务重，为了做好这项工作，教务处实行了分管处长牵头，科长负责，工作人员实施的原则，跨部门的材料由分管处长完成，重大材料由处长完成，每个工作人员书面写出完成本人负责的材料的计划，每周五
进行材料完成情况督查，并及时通报、及时总结，保证了初期材料的基本完成。
4．抓住机遇，及时启动了学前专业发展的系列工作
为了响应国家和重庆市政府的号召，主动服务重庆市学前教育发展，为学院改制定位提供强有力支撑，教务处牵头、教育系配合提出了我院学前教育专业的近期发展计划和长期的发展计划，组织了对全院一二年级学生的是否愿意转为学前专业或辅修学前专业的大调查，组织召开了学前教育研讨会，积极与市教委高教处、学生处协调，获准在院内一二年级普通专科生通过转专业和辅修的方式，快速培养一批学前教育师资，并制定了学前教育专业和辅修学前教育专业人才培养方案、学前教育专业训练及考核方案。学院成立了学前教育领导小组，学前教育学院和学前教育研究所，通过学前教育研究引领学前教育人才培养，强化实验实训场所的建立，确保人才培养质量。
