李国亮春季教学工作总结（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“春季教学工作总结”。
2013年春季教学工作总结
济渎路小学部李国亮
一、积极参与教学研讨
由于我是数学教学的新手，为了更好的提高自己的教学水平，我经常和同行交流教学方法、教学设计，在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法；同时，积极参与听课、评课等教研活动，学习别人的优点，克服自己的不足，每次听课之后，我都积极的撰写听课感受，反思自己教学与同行教学之间的的差距。
二、努力搞好教学工作
1、精心备课，撰写教案。在有限的时间吃透教材，认真完成小组内要求撰写的教案，在教学前一定要根据本班学生情况进行二次备课；在教学时能积极利用各种教学资源，创造性地使用教材开展教学活动，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为自己最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对自己改进课堂教学和提高教学水平是一定十分有用。
2、让学生在现实情境中体验和理解数学。生活中处处有数学，数学来源于生活中的每个角落。如何培养学生用数学思维观察、读懂这个世界的数学显得尤为重要。因此，我在教学中积极引导学生去观察体验自己身边的数学。充分利用新教材良好的可接受性，激发学生的学习兴趣，在课堂教学过程中，我们要按照学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“化简书本知识”，把“身边的数学”引入课堂，再把数学知识引入“身边的生活”，用好用活每篇教材。
在本册书中第一章的“图形的变换”教学中，我让学生亲自观察生活中美丽的图案激发学生的兴趣，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值，引起学生学习数学的兴趣，使数学“生活化”。在学习“长方体和正方体”时计划给每个学生发了两张放大的立体图形的平面展开图，让学生去组装，一方面增加了学生的兴趣，又培养了学生用数学的眼光来观察生活。
3、在课堂教学中，进一步促进师生之间、学生之间交流互动。在实际教学中，对于新接触的知识，教师和学生之间、学生与学生之间的理解一定存在差异，交流就是丰富各自理解，缩小理解差异的最有效手段。交流互动还可以把课堂教学变成有利于学生主动探索的数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。总的来说，要让学生在交流中成长，让收获的喜悦来激发学生学习数学的兴趣。
4、渗透数学思想方法，培养数学能力。我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。这一学期，我系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。
5、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和能力。本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，我充分利用学生已有的生活经验，引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题，以体会数学的应用价值。在这学期，我着重引导学生运用以下解决问题的策略：第一步读懂问题（搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。）；第二步分析问题（把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排列、画图、符号、算式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜测验证、边走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合理）；第五步：清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有路可依，学生在解决问题中逐步形成了独立思考问题的能力。
6、布置作业有针对性，有层次性，选用的习题必须是符合学生的特点且是学生容易接受的、有趣的，力求每一次练习都起到最大的效果。课后布置的作业力求少而精，尽量避免大量的重复，努力做到即减轻学生课业负担，又对知识能准确的掌握和灵活的运用。同时对学生的作业批改及时、认真，注意分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、注重课后辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
