选矿概论教学工作总结邹建新由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“概论教学工作总结”。
2016-2017-2学期教学工作总结
一、教学情况
本学期本人担任2014采矿工程专业本科《选矿概论》课程（32学时）主讲任务。顺利完成教学工作，并尝试采用了“对分课堂”新型教学模式。另外，还带了4个矿加专业的本科毕业论文，其中2个设计，2个实验。
二、试卷分析及毕业设计（论文）分析
2014采矿工程专业班级总人数31人，31人参加期末闭卷考试，无人缓考。平时成绩占50%（= 出勤15%+模拟出卷15%+作业20%），期末成绩占50%。
考试的卷面平均成绩为77.94分，及格率为93.55%，最高分为93分，最低分为48分，优秀的4人，占12.9%，良好的11人，占35.48%，中的12人，占29.03%，及格的2人，占6.45%，不及格2人，占6.45%。
考试的综合平均成绩为81.45分，及格率为100%，最高分为93分，最低分为61分，优秀的4人，占12.9%，良好的15人，占48.39%，中的9人，占29.03%，及格的3人，占9.68%，不及格0人，占0%。
卷面考试预期目标为：平均分80分，及格率90%，实际考试结果为：平均分77.94分，及格率93.55%；综合考核预期目标为：平均分80分，及格率95%，实际考试结果为：平均分81.45分，及格率为100%。
毕业论文中，3人成绩为良，1人成绩为中，其中李果同学的实验论文接近优等，花了大量时间开展实验，极大锻炼了其研究能力，还被抽取为校级答辩，答辩效果很好。这4个同学通过设计或实验，都对自身能力提升有较大作用。
三、经验总结
从上述实际考核结果与预期目标的符合度来看，产生偏差不大。卷面考试的成绩比预期要弱2个百分点，原因是：（1）不考死记硬背的东西，注重理解、掌握，加强能力培养而非知识传授；（2）强调重点，平时讲解重点内容，复习时也对重点知识点进行分析讨论；（3）过高估计了学生对本课程的重视程度，有的学生认为是非本专业核心课，就对付了事。
综合考核与预期基本一致，原因是：（1）本课程尝试采用了复旦大学心理学教授首创的“对分课堂”新型教学法，注重“亮考帮”环节，开展讨论式教学，同学们普遍认为好于传统教学方法；（2）随机提问与课堂巡视对学生课堂听讲与讨论、看书、思考是有一定鞭策的；（3）手机（网络）限时上传作业、自我选择作业题型与数量等激发了学生课后复习、内化的积极心态。
毕业论文可以与创新实验结合起来，对学生要求要严格，对找工作的学生要共同商量时间问题，不能顾此失彼。毕业设计一定要求学生将目录拿来检查，防止以后的思路不清。
四、改进方向
（1）继续深入学习、实践“对分课堂”新型教学法；
（2）认真实施“对分课堂”新型教学法的校级教研教改课题，鞭策团队，提升教学效果；
（3）在作业布置上，首先应精选部分重点内容为主打作业，然后再布置简要的“亮考帮”作业为辅助作业，再提供几个备选讨论题目，用于课堂研讨；
（4）课堂回顾时间应增长，讨论时间应适当缩短，不宜占据1/2的时间；（5）对学生是否开展讨论不做硬性要求，只要大多数同学在讨论即可，允许学生看书看题思考。
（6）学生自由分组，但要有一定要求。
（7）虽然收集了不少工厂视频，但数量还不够。
（8）期末闭卷考核出题时，对非本专业学生，还应减少题目难度。
（9）对模拟出卷方式，很能锻炼学生的自我复习，但估计有的同学抄袭他人，应想个办法避免或减少。教师出题时，还是应该对学生的题库进行认真甄别，防止题目概念模糊或难度较大。
（10）毕业设计（论文）工作记录手册的手写和书写问题应放权于院系或教研室，由其自定。
五、意见建议
对分课堂及混合模式教学是很好的方式，建议学校采用教改项目模式支持的方式，进行大力推广。同时，学校应增加可移动座椅的教室数量，满足大家的需求。
矿物加工工教研室：邹建新
2017.6.15
