桂阳二中教学工作总结1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育教学工作总结1”。
桂阳二中2010---2011学年度教学工作总结
本学年，我校教研工作在上级主管部门的正确领导下，在学校党支部、行政的正确带领下，在全体教职工刻苦钻研、努力工作、玩强拼搏、开拓创新和密切配合下，各项工作进展顺利，工作任务圆满完成，夺取了校本教研的全面丰收。
一、校本教研实行校长负责制度，确保了校本教研工作顺利进行。
为加强教育理论和新课程改革理论的学习，确保科研型小的办学理念，学校制定了《校本教研校长责任追究制》，组织建立了教学研究的导向机制，激励机制和保障机制；学校整合教务处、学科教研组等力量，建立发展、开放的校本教研网络。带动了全体教师全员参与教研教改，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性；并制定了《校本教研经费保障制度》，保证了校本教研经费的足额投入，确保了校本教研工作顺利进行。
二、加强业务学习，提高理论水平
为提高广大教师的教育教学理论水平和业务能力，教务处有计划有安排的开展业务学习，经常利用教师例会，教研组活动时间，组织教师学习《人民教育》、《湖南教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《郴州教研》、《桂阳教研》等报刊杂志有关教育教学理论的文章。还组织学习各科教学大纲以及新理念、新课改的精神理念。全体教职工人均政治和业务学习笔记达20000字以上。通过系统有序的学习，广大教师的理论水平和业务能力得到极大的提高，增强了研究意识，培养了理论学习和实践反思的习惯，不断提尕研究和解决教学实际的能力，提高了课程的开发和建设能力，为抓好平时的教育教学工作奠定了良好的基础。
三、加强教学管理，进一步提高教学质量。
1、强化教研组职能，活跃教研气氛
为进一步抓好教育教学教研工作，最大限度的提高教学质量，在工作中我们充分发挥集体的力量。本学年教务处着重加强了对教研组的领导，强化了教研组的职能。科任教师在教研组长的带领下，积极参加集体备课，认真学习课改知识，研究探讨教学心得。各教研组全年教研活动达170次以上，其中集体备课75次。此外，我们还以教研组为单位，组织开展电教公开课活动，全年所有任课教师上电教公开课达108次。通过一系列活动的开展，强化了教研组职能，活跃了教学探讨气氛，营造了一种相互学习，相互帮助，共同提高教学水平的良好风气。
2、建立课改专家指导制
为使我校校本教研向深入开展，我校积极主动邀请了县教研室的课改专家等到我校进行指导，参与教研教改活动，提高了我校教研的研究水平，避免了囿于同水平反复。
3狠抓教研刊物质量的提升
教研刊物坚持为广大教育工作者、一线教师和学生们服务，为推进基础教育课程改革和素质教育服务办刊宗旨，不断扩大教研看物质增强信息量，加强对学生的宣传力度，及时
反映我校校本教研的具体情况，推介典型，带动全面。
4、严抓常规管理，促进教学效益。
为确保教学工作有序开展，教学效益不断提高，教务处根据《桂阳二中教学管理方案》，严格执行教学常规管理制度，平时坚持落实三个“一月一查一通报”，并把教学常规的定期检查和平时抽查结合起来。检查结果有记录有通报，有表扬有批评，又奖励有处罚。全年共进行10次检查。这其中，在今年的教育目标管理检查中，教学常规的执行情况受到了县教育局检查组的肯定，通过教学常规的规范和严格执行，严肃了教风，促进了浓厚的学风，在广大教师中形成了一种乐教乐学的良好风气，从而促进了教学效益和教学质量的提高。在2011年度县教育局组织的教学质量检测中，我校各学科及格率、优秀率和人平分在全县各校名列前茅，取得了令人满意的成绩。特别是在今年的中考中，我校共有189名学生被省、市重点中学录取，其中，免费师范10人，被省重点中学－－－桂阳三中录取人数为86人，桂阳一中录取人数为93人。录取人数居全县各农村县属中学第一。
5、开展校本教研，推进课程改革
本年度我们以新课程改革契机，一方面积极加强课改培训力度，另一方面认真推进教育教学研究，双管齐下，全方位开展我校的校本教研活动。在工作中，我们从学校的现状出发，每次活动有内容，有记载，有中心发言人，事后又心得体会，以此推进课程改革深入开展。同时，我们还以“课改开放日”活动，新课程教学比武为载体，全面提升课改力度和教研品位。本学期教务处先后组织中青年教师开展了语文、物理、化学、政治、音乐、信息、英语、数学、体艺等学科的教学比武活动。在这些活动的开展中，李谟军、欧阳靖、刘丰华、阳岚华等几位教师脱颖而出，代表我校参加飞先片和全县教学比武，均获一、二等奖。
此外，全年我们还开展了《农村初中自我教育与创造性学习能力的培养》的课题研究，全校教师围绕本课题，认真开展教学研究，积极撰写教研论文，全年我校共有85篇论文获县以上奖励或县级以上教研杂志发表。
6、发挥个性特长，落实素质教育
为真正落实课程计划，培养学生全面素质，充分发挥个性特长。一年来，教务处组织开展了语文、物理、化学、政治、音乐、信息、英语、数学、体艺等学科竞赛及广播操比赛、校田径运动会、艺术界和书画比赛等多项课内、外活动。这些学科活动的开展，调动了广大学生的学习积极性，学生积极参与，教师认真培训。广大学生的个性特长得以充分发挥，使素质教育真正落实到实处。一大批学生在这些活动中脱颖而出，获得了优异成绩，共有327人次获校级以上奖励。其中，匡华秀、何俊杰等两位在全县青少年科技创新大赛中，获县二等奖；王桂芳同学在全县普通话竞赛中获县一等奖。
7、以活动为载体，充分展示校本教研的丰硕成果
为进一步磨练教师，学校以教学竞赛为载体，推动全体教师在实践中学、在竞争中学，由此取得取得了更辉煌的成果。我校每年都要进行课堂教学比武、说课比武、电子课件比武等一次各类校内教学比武，以此磨练新手。活动中，学校鼓励新进教师、青年教师用于参与、大胆创新及教有特长，不少青年教师和新进教师经过这样的练习摆脱了初上讲台的紧张和生涩，迅速成长为让人信赖的优秀教师。如侯何彬老师就是这样一名破茧而出的青年教师。
同时，我校还积极参加市、县教学比武，全力打造精品课堂，树立教改样板，培养特色教师。在这一方面，有经验的老教师在课堂教学当众将新的教学理念与多年的教学经验相结合，教学有时显得犹为突出。
8、课题研究、规范有序
我校在教育管理方面坚持“以科研促教学，以科研求质量”宗旨。近年来，学校成立了以校长首的课题领导小组，2010年承担了《农村初中自我教育与创造性学习能力的培养》的省级课题，课题的选择无论在价值取向还是研究设计等方面均规范、科学、合理、有创造性，能解决教育实践中的实际问题，并且在2010年取得一定的成效。
为鼓励教师参加课题研究的积极性，并从实质上提高课题研究的质量，学校领导非常重视对课题研究的支持和投入，对于参加课题研究的老师均与教师津贴、评优、晋级挂钩，并且实力课题研究的专项经费。近年来，每年的经费都有二万多元，另外，对课题研究提出了明确的目标，实施行之有效的措施和具体步骤，使之有较强的操作性。
9、全员参与课题研究，人人搞科研
为进一步推动基础教育课程改革，扎实开展校本教研工作，我校成立课程改革领导小组，制定了《基础教育课程改革实验考评细则》、《校本教研考评细则》等一列规章制度，并召开了校本叫眼角实惠，运用教育科研的强劲动力，推动了我校教育事业快速发展。
我校按照“德育立校，科研兴校，可改强笑，特设明校“的办学思想，形成了”管理把方向、制度作保障、课堂主阵地，育人为目标“的全员参与的校本教研工作思路，使教师从经验型转向研究项，使学校成了全县教育科研中心。2010年，我校承担“十五”课题研究。目前，我校建立多层次的教育科研网络，采取“走出去，请进来”的措施，不断提高广大教师的理论水平，扎扎实实开展课题研究。通过开展课题研究，改变了我校教学质量，在社会上赢得了荣誉。我校以科研为先导，以课改为突破口，广泛开展教育教研，为教师们提供创新的空间，激发了他的科研热情，形成了良好的科研氛围。
10、硕果累累，赢得赞誉
一年来，我校组织了形式多样的教学比武，阳岚艳老师以《满腔热血都是爱》在全县教学叙事演讲比武中获县一等奖第一名，这些比武，学校打造了一批精品课，锻造了一批年轻骨干，树立了一批堪称样板的课改窗口形象；更为可喜的是，在激烈的教学竞赛过程中，我校磨练出了以特别能吃苦、特别能奉献、特别能创新、精雕细摸高娇艳的教研队伍，各教研组、各教研组团结互助、群策群力的集体精神、集体智慧得以极大的发挥，形成领导重视程度高、群众参与面积广、集体钻研力度强、个人潜能发挥大、学科发展水平齐的优良教研氛围。这是我校教研成果长盛不衰、教学人才层出不穷的重要原因。
辛勤的耕耘换来了累累硕果，一年来，学校教务教研工作是扎实有效的，成绩是有目共睹的，但是，我们已清醒地认识到，在工作中还存在诸多不足，比如，有些教师执行教学常规的意识还有待提高，有些教师教研教改的目的尚不明确，有些教师面对新课程改革所带来的冲击不知所措或不动如衷，校本教研品课题研究品位还有待提高，部分学生的厌学情绪还比较严重，等等。这些问题的存在都有待于我们以后的教育工作中提高认识，采取措施，认真解决，努力完善，从而为我校教研工作扫清前进中的障碍，不断获得新的成绩。
桂阳二中教务处
2011年7月
