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长坡一中教学工作总结
（2009——2010学年度第一学期）
我学校认识到教学工作是学校的中心工作,十分重视教学工作,一年来,我校在教学方面主要做了以下几个方面的工作:
一、切实转变观念，全面实施素质教育
全面落实素质教育是我们的治校核心。我们着眼于受教育者及社会长远发展的要求，而面向全体学生、全面提高学生的基本素质、注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德、智、体等方面生动、活泼地发展。我们认识到，不但学校领导班子要改变观念，更重要的是用多种方法引导社会民众、广大教师学生正确看待素质教育。因此，我们要求学校领导和全校教师广泛地接触家长，广泛地交换意见，定期分级召开家长会，分批下乡做家访，邀请家长代表到校亲身感受教师一天的工作过程。随着交流的深入了解，随着了解而尊重。其次就是改变其对教师的评价方式，从绝大多数教师是敬业奉献、甘为人梯的现实去审视教师的素质特征和行为准则，而不以少数几个不合格的教师的缺陷而以偏概全地贬低教师。同时引导教师真正善待学生，使教师真正懂得，每个学生都是一个活生生的人，都有平等享受国家提供的教育资源的权利，更应享有人与人之间的平等权利。也引导教师懂得尊重自己，要求教师树立科学的世界观、人生观、价值观，培养高尚的道德情操，提高职业自豪感和幸福感，保持良好的心境，加强自身修养，不断丰富自己知识，不断更新教育的观念，不断拓展自己的视野，不断提高自己的水平，形成自己的人格魅力、学识魅力，增强自豪感、自信心。正真做到“自尊、自重、自警、自励”，达到“治学不为媚时语, 独寻真知启后人”的精神境界。
鉴于以上的认识，这两年来我们淡化了应试教育，取消了节假日的补课，不编重点班。每个家长都觉得自己的子女受到了重视，每个班级的学生都有感
受到了公平，每位教师都觉得自己受到了重用。因此，学生的学习积极性和教师的教学积极性空前高涨。实现了校群关系密切，师生关系融洽，学校就象一个大家庭。
二、加强领导班子队伍建设，建设一支高素质的教师队伍。
一是充分发挥团队的合作精神，全部领导一条心，工作上只有分工，没有分家，不管是学生、教师，或是家长，有事找到谁，谁就有责任解决，单独解决不了的，再找人合作解决，决不允许踢皮球现象出现。二是充分发挥集体智慧。学校每期召开一次教职工代表大会，对学校的事大事进行讨论并做出决定。在教代会召开之前，还广泛征求教工的意见和建议，让教职工参与学校管理。例如，学校制定《长坡一中教职工工作实绩奖励方案》，从制订到实施历时两个多月，经过三次向教职工下发讨论稿，反复征求意见，最后由教代会表决通过后才实施。三是充分体现集体领导。每星期召开一次行政领导班子会议，讨论决定每周工作重点和每周工作安排。学校的工作一经集体讨论决定，大家就要雷厉风行，认真贯彻执行。四是真正发挥模范作用。凡是要求教师做到的，领导先做到，平时领导要保证比教师睡得迟，比教师起得早，周日回校比教师早，周五离校比教师迟。学校行政领导成员都担任主科教学，他们努力钻研教材，教法灵活，教学效果好，成为学校的带头人。
我校十分重视教师队伍的建设。一方面是提高教师思想政治素质，定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等。开展教书育人、为人师表的活动，加强师德修养，使教师安教乐教，忠诚党的教育事业。另一方面，积极开展教研活动，提高教师的教学水平。学校重视发挥学科组的教研作用，做到有计划、有目的、有经费、有检查、有总结、有奖励。同级同科教师成立集体备课组，进行集体备课，互相学习、共同提高，发挥了整体效能。
三、改革课堂教学，全面提高教学质量。
一是扎扎实实抓好教学常规工作。根据学校工作计划，学校分管教学的领导、科组长能够根据中考改革的特点扎扎实实做好教学常规工作。学期初，教导处、科组长制订有具体明确的工作计划，根据不同科目、不同年级明确了教师的备课、上课、学生作业、测验考试等工作要求，并设有教学工作登记表，让各班科代表如实做好记录。分管教学的领导、科组长不定期或定期进行抽查或检查，并把抽查情况与教学量化奖励直接挂钩。学校还实行分管教学的领导分级负责，分级领导和科组长实行随堂听课制度，以督促老师认真备好、上好课、布置批改好作业、做好测验考试工作，从而提高教学水平和教学质量。二是实行集体备课制度。通过集体备课，使到同级同科同进度、同课时、同教室、同作业、同测验，有效的发挥了集体的力量，提高了课堂授课质量，特别对年轻教师起到了很大的促进作用，对提高学校教学质量起到了较大的作用。三是开展“新课标下的教学探索”的教改活动。每星期三晚第二节自修规定为科组活动时间，每次科组活动均保证一节课的时间，或分级由备课组长主持进行讨论确定教学的重点，统一教学的方法和作业布置等，使集体备课落到实处。为全面提高教学质量，促进学生的整体进步，各科组还积极进行“保证学生的全员参与”教学的探索。认真抓好课堂教学，抓好课堂教学的各个环节，各层次的学生都能学有所得。
四、大力推进改期力度，引进良性竞争机制，学校制订并推行了《高州市长坡一中教职工工作实绩奖励方案》。
该方案，打破了过去学校存在的大锅饭现象，体现了干多干少不一样，干好干差不一样的原则。该方案在让全体教师讨论的过程中，特别是在期中试成绩出后的计量考绩中，拉开了老师之间的考绩奖差距，引起了教师的强烈反响，全体老师的工作积极比较期中试前有了较明显的提高，达到了学校所预定的目的，对提高老师的工作积极性，提高学校的教学水平和教学质量，起到了很大的推进作用。在老师的带领下，我们学生的学习积极性也比较高。大部分同学
能抓住时间努力学习，部分同学中午11：00就回教室学习，晚饭后6：00回教室学习。
五、根据教学规律、根据新课程标准，切实抓好常规教学的全程管理。一年来，从教学工作的计划的制订、备课、上课、作业的布置与批改、测试、教学总结等，学校都提出明确的要求，并实时监督。一年来，教导处与各科组长一起，抽查了一次教师的教学情况，期中试后，学期结束前全部抽查了教师的教学情况，抽查、检查的情况，作为教师教学业务面的考检依据，起到了很好的作用。教学业务方面做得好的教师有：林龙伟、何太江、邓建华、吴珍、刘波、陈志锋、陈启仙、揭小燕、罗金水、陈耿、邱铭志、程敏、黄锐、廖伟敏、彭学勇、李观铁等。在老师的教导下，各同学能认真给老师作好上好课，作好课堂笔记、完成好课后练习、作业，并能认真做好复习，上学期学校检查学生的作业、测验情况，有些班的作业达100多次，作文有的班也有20多次。
六、加强教学学科研的力度，积极开展的科组为单位的教学科研活动。学期初，教导处及时召开了科组长会议、各科组长能制订出具体、详细的科组活动计划，并按计划进行科组活动，学校还安排每周星期三自修为科组活动时间。和科组活动气氛较好，在高州市教育局举行的青年老师基本工大赛中，各科组老师踊跃参与，掀起了一轮教研热潮。我们同学上课能积极投入，认真思考，大胆回答，主动质疑，师生互动，做好课堂的主人。
七、存在问题及努力方向
1、学生拖、拉、懒、散的现象存在，早读、下午第一节课、晚读时，学生迟到的现象比较多。
2、学生的学习积极性欠高，早、晚读读书积极性不高，上课打瞌睡，自修嘈吵的现象时有发生。更有甚者，极个别学生外出网吧打电子游戏，不回校上课。
今后，我们全校师生将团结一心，努力拼搏，发扬成绩，克服不足，努力提高我校的教学水平和教学质量，为我市教育事业的发展作出更大的贡献。
