长一中教学管理月活动总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一中送教活动总结”。
长埫口一中2014年春季学期“三月教学常规管理月”
活动总结
为了认真组织实施好仙桃市2014年初中学校“三月教学常规管理月”活动，进一步完善学校管理机制，做好初、高中课程衔接，增强我校教与学研究能力，一个月以来，我校结合实际深入扎实开展了以“强化课程管理，注重初、高中衔接”为主题的教学管理月活动。
一、领导重视，行动迅速。
“三月教学常规管理月”活动是本学期学校教学工作的一件大事，我镇中心学校领导非常重视，专门召开各校教学校长工作会议，并布置检查验收任务。我校迅速行动起来，为保证本次教学管理月活动顺利实施，经学校研究决定，成立“三月教学管理月”活动领导小组。胡代兵校长任组长，杨雄军、刘勇军任副组长，汤昱、昌华、鲍华军危金波高爱平骆利娟郑同海等同志为成员。
二、学习方案，积极动员。
学校于3月5日举行了“三月教学常规管理月”活动动员大会。会上，教务主任和教师一起学习了《仙桃市2014年初中“三月教学常规管理月”活动方案》，教学校长对教学管理月活动提了几点要求，让老师们统一思想、统一目标、统一行动。学校胡校长作总结讲话，他要求教师们要以教学管理月活动为契机，认真研讨高考说明和中考说明，努力提高教学质量。
三、计划周密，严格执行。
本次“三月教学常规管理月”活动，学校依据市局方案结合本校实际制定了详细的活动方案，有启动——执行——总结表彰三个阶段。活动内容有：“认真学习党的十八届三中全会关于教育改革精神”、认真研读新高考改革方案、中考说明、集体备课、教学转型研讨活动、学校课程管理、薄弱课程示范教学、班主任经验交流等。每项活动都有详细的操作方法，确保了各项活动的顺利进行，并且每个活动都有及时的报道或反馈，圆满
完成了“三月教学常规管理月”的各项任务。
四、学习理论知识，提高思想认识。
组织教师认真学习党的十八届三中全会关于教育改革精神、认真研读新高考改革方案、中考说明学习，教师学习笔记达3000字以上。学习形式多样，有学校领导组织的专题讲座、观看视频，教师则是及时做好笔记；同时以年级组为单位，组织教师学习讨论，明确目前教育形势。在学习新高考改革方案和中考考试说明，要求每位教师撰写学习心得和学科教学建议书，每位教师不少于2000字。
通过学习，提高了教师对教育改革、新高考改革方案的认识，教师们觉得很有必要，认为在新高考背景下更要提高初中教学质量，为学生升入高中打下坚实的基础。
五、借助集体备课，开展教学转型研讨活动。
开展教学转型研讨活动，借助集体备课取得了很好的效果。我校七、八年级以教研组为单位，分别开展了一次课堂教学研讨活动，活动结束后，由教研组长写出研讨总结。九年级以教研组为单位，开展了一次中考复习备考研讨活动，每组组内成员集体讨论，如何科学有效地开展中考复习，制定中考复习计划，并由一位教师上一节复习课。
集体备好课是上好课的前提，做到资源共享是组织集体备课的宗旨。为了充分发挥集体的智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长。本月我们举办了语、数、外、薄弱学科十二次集体备课活动，充分发挥教师们的集体智慧作用，活动做到有主题、有中心发言人、有教学案例展示、有教学反馈，活动效果颇佳，深受师生赞许。整个活动让老师们在集体备课中得到启发，从集体备课中得到了教学的精髓。
六、开展联校协作，促进教与学研究。
实验初中与长埫口一中于4月1日、4月10日开展联校协作指导工作。在长埫口一中，实验初中带来了三节课，分别是王翠玉老师的九年级语文课、许光华老师的八年级英语课、刘新文老师的九年级历史课。在实验初
中，分别有一节九年级物理课、七年级数学课、七年级英语课。两校同科教师听课，听课人员齐，听课记载认真，评课畅所欲言、中肯诚挚。通过听课，评课，课前课后老师间的交流，长埫口一中教师有很大的收获，促进了我校教师教学水平的提升。
同时，我校借着此次教学教研之风甚浓的时刻，举办第四届“超越杯”教学比武。涉及科目为语、数、外，共十二节课。在评课方面也对评委提出了具体的要求，要求评委认真阅读我校依据“两个常规”制定的“讲课评价标准”，解读各项评价指标意见的权重，认真听课，做笔记、公正打分。这是我校课内比教学的一贯延续，在展示教师自我的同时，也演绎了课堂的精彩。
七、加强学校课程管理，开展薄弱课程教研活动。
薄弱学科建设是这次“三月教学常规管理月”活动的重点之一，也是我校的一大特色。由我校体艺教研组创编的“乒乓球健身操”深得学生的喜爱。“乒乓球健身操”把乒乓球运动的一些基本动作与音乐融合在一起，动作舒展大方，音乐优美动听，学生做起来兴趣盎然。2013年，我校上报的“快乐乒乓”阳光体育优秀案例荣获全省一等奖。
我校体育与健康、音乐、信息技术都是由专业教师任职，美术、劳动与技术、社会实践、地方与学校课程由主科教师兼任。本次活动中，我校针对薄弱学科管理及教学中的一些突出问题，如布班的科学、合理性，地方课程在教学过程中所体现的目标与目的性，特别是非文字学科的教学检测，等问题。学校组织薄弱学科教师集体研讨，制定相关的问题解决方案。同时，在实际教学与管理中分阶段实施。如：依据初中薄弱课程设置要求，合理布班，开足课时。体育与健康每周3节，音乐每周1节，信息技术每周1节，……值日领导巡视课堂，督查落实，防止大科抢占薄弱课堂行为；每位薄弱课程教师上一节开门课、交一份薄弱学科教学建议书，设计一份本学科检测试卷或考察项目。校长、教学副校长、相关教师参与听课，并对教学中存在的问题及教学模式、检测手段展开研讨。全校学生参加检测，成绩予以存档、公布，并与班主任、相关教师进行交流。通过一系列的措施，我校薄弱学科建设有了长足的发展，也发现了不少问题，如兼职教师
所带科目成绩不理想，学生成绩也两极分化，素质教育有待加强。
同时，召开班主任经验交流会。围绕对薄弱课程的认识，班级薄弱课程的落实，以及整治校风、教风、学风等方面展开经验交流。在这次会上，我们听到了兼职教师的牢骚，也了解到有不少班级学生吃零食、乱扔乱丢的现象已杜绝，课间十分钟，在班级没有教师的情况下，班级秩序井然，学生学习风气浓厚。
八、收集资料、及时小结。
我校“三月教学管理月”活动开展以来，各教师参照中心学校的评估细则档案目录，做好收集整理各项资料：教师学习笔记、学科教学建议书、教研记载、集体备课材料（教案、记载等）、评课稿、学习心得、研讨总结、班主任经验交流材料、薄弱学科教学建议书等。学校组织验收、存档，并将此纳入教师绩效考核。
我校针对活动开展情况向中心学校及时报道。4月5日上午，我校全体教师在校会议室召开了“三月教学常规管理月”活动总结。
总之，我们在“三月教学常规管理月”活动的引领下，规范、有序的开展了一系列活动。此次活动，我们将认真总结经验，反思不足，为我校教师提升个人业务能力，提高教学水平发挥作用。
长埫口第一中学
