课内比教学活动小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课内比教学活动总结”。
理科组“课内比教学”活动小结
“课内比教学”旨在锤炼教学基本功，促进教师专业成长，2012年2月至4月，全校小学数学“课内比教学”竞赛活动有序进行，现将本次活动的情况作简单汇报和总结。
一、基本慨况
高年级组、低年级两个组共有20人参赛，其中高年级组12人，低年级组8人。说课、评课采取“同课异构的方式，组织评委组进行无记名打分，根据参赛老师所报年级和教学进度先抽讲课顺序和教学内容，再抽讲课班级，组内参赛老师除了自己的讲课、说课和反思，都要听课。整个活动体现了公平公正，重在参与，淡化名次，注重课堂实效和加强教学研究的活动宗旨。经过精彩而激烈地角逐，高年级组冠军终由我校周雪老师获得。
二、活动收获
（一）、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合按照上级主管单位对“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在今春继续进行本校“课内比教学”活动，广泛宣传动员。本次活动从2012年2月开始实施，2012年4月结束，分为专题培训、竞赛、总结表彰三个阶段。为加强对“课内比教学”活动的领导，学校成立了领导小组，罗冬香校长为总负责人，周雪、晋林敏、宋双贵为高年级组评委，韩晓敏、郑志建、罗林为低年级组评委。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师评选、特级教师的必备条件，本次活动中各科前三名为本校的“学科带头人”。
（二）、创新活动形式，教学比武与校本教研相结合“课内比教学”的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质，我校精心筹划，创造性地将教学比武与校本教研结合起来，取得一定实效。
1、专题培训，提升教师专业水平。
本次“课内比教学”活动主要包括备课、说课、讲课和评课四个环节。为提高我校整体教师的专业水平，将2月定为培训阶段和骨干教师引领课。在此期间，对全体理科组教师采用自学、集中学习讨论等方式，进行说课、评课培训。通过培训，教师们说课、评课的水平有了显著提高。在这次活动中教师们撰写的说课稿、评课稿主题鲜明，内容理论结合实际文笔优美。
2、全员参与，业务能力共同提高。
2月16日上午，双沟镇中心小学理科组“课内比教学”的讲课活动正式拉开了帷幕，区级优质课教师张相林带头主讲了四年级数学课《三角形的特性》，他的教学风格与教学方式，使全体教师深受启发。大家纷纷全身心投入到竞赛活动中，学校理科组全体教师主讲了比武课，他们中有年近五旬的郑志建老师，有风华正茂的青年教师周雪、肖丽老师，有体育教师梁双洪、还有我们的罗校长等。在比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，演绎了课堂的精彩。我校的“课内比教学”平台既展示了教师个人教学能力，也体现了教研团队的协作精神。四年级两位教师，在“课内比教学”活动中，他们反复讨论，确定比武课题，在办公室，他们经常研讨教法。为帮助三年级赵冬斌教师上好比武课，同年级的韩晓敏老师主动为他制作课件，比武的前夜，他在网上搜索有关的图片资料、赶制课件到深夜。通过教学比武，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。
3、总结交流，深度研讨氛围和谐。
为加强有效性课堂教学研究，促进全体教师教研水平整体提升，学校将教学比武与校本教研紧密结合起来。“课内比教学”活动开展以来，围绕比武课，讲课教师与听课教师展开了互动交流，通过及时的总结讨论，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更
为深入。
（三）、严格过程管理，组织宣传与档案建设相结合“课内比教学”活动开展以来，我们一直严格过程管理。教研组是活动的组织者、实施者又是管理者，在过程管理上，做到认真组织、细致整理。档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。活动结束后注意做好了“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表等，均及时整理并分门别类归档。
开展“课内比教学”活动，加强组织领导是保障，创新活动形式是关键，严格过程管理是要务。双沟镇中心小学理科组“课内比教学”活动得以顺利开展，离不开全体教师的积极参与。活动虽然结束了，但是我们将以此为起点再接再厉，创新形式，深入开展对课堂教学的研究，它将促使我们这些教育工作者肩并肩、手拉手，共同发展，共同耕耘，共同收获，共同创造更加辉煌的成绩，力争我校的课堂教学有更大的突破。
