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2016-2017学年度第一学期学校教学工作总结
本学期认真贯彻落实课改精神，牢固建立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，依照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生太重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，进步教育质量，充分调动每位教师的积极性，美满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教育教学工作总结以下：
一、规范课程设置，推动课程改革
全面规范的开设学校课程是学校订常展开教育教学工作的保证，是全面推动课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。1．严格执行教学法规，开足开好各种课程
严格执行“三表”，果断做到开齐课程，上足课时，实现学科安排公道，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视进程，让学生得到感受和体验。2．全面更新教学理念，扎实推动课程实施
课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神和各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学进程。积极展开新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加新课程培训，而且努力展开好校本培训工作，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。
二、推重务实求真，提升教学质量
在工作中以教学质量为中心，提倡教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力进步办学水平和教学质量。
1、以“六认真”为抓手，强化进程管理
我们严格要请教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学“六认真”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改成着力点，精心备课，捉住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，重视个性教学设计构成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的条件下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作，有明显具体的要求，“六认真”月查构成制度。根据实际情况，每月进行“六认真”考核，照实作好记载，不弄虚作假，取长补短。目前，各学科课堂教学常规在实践中已构成良好态势。2．以“月考核”为入口，强化质量意识
为进一步强化质量意识，小学部扎实有效地展开了“月考核”活动，并逐渐构成了制度。各项制度的建立和完善，固然使教学管理逐渐走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的情势，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学天生绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，到达规范教学各环节的目的。我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责平常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业弄教学。有效地稳定了正常的教学秩序。
3．以“教研组”为单位，加强教学研讨
我们重视教学常规的进程管理，构成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，展开定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要请教师严格执行教学计划，对教师放工级教学从晨间到课堂，从午间到爱好小组活动，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制定学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极展开教学研究活动，商讨教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展现课，积极展开评课交换，不断总结进步。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，构成良好的学习氛围，增强争先创优意识。4．以“学生”为中心点，规范学习行为
教育质量的进步，受制于学生的素质和学习风气。我们清楚地意想到，班风不正，学风不正，教师教得费力学生学得无聊。教育质量就难以进步。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习爱好，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长相互交换电话号码，一有情况及时联系。我们重视早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们重视“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。5.以“活动”为生力点，发展学科特点
学校在这几年中十分重视地方和学校课程的开发，本学期我们开设了朗诵、合唱、书法、美术等节目进行比赛,商讨技艺整个节目好评如潮。另外我们还积极展开了“阳光大课间”体育活动，踢毽子、跳绳、拔河、跳皮筋等传统体育游戏又回到了校园，成为学生爱好的运动。
三、夯实教学研究，提升课堂教学
在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“重视基础、激起爱好、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真工夫。教导处主要从以下几方面着力： 1.加强课题研究，提升反思能力
教导处从提升学校品牌，解决教育教学题目入手，积极展开课题研究。本学期学校要求40周岁以下的教师人人参与课题研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推开工作，把研究成果落实在工作中”的要求。要求青年教师围绕自己的研究课题，结合平常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并展开教育研究沙龙活动。
2．加强对教师教学常规工作的指导力度，学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，催促，促使每个教师上好每节课.在本学期，教导处对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，前后召开教研组长会议，讨论集体备课的最优方法，找出其中存在的不足的地方，加强备课的针对性,夸大写课后反思的重要性,并对写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四相互交换，共同研究,把集体备课落到实处，各教研组长把关，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课,进步课堂教学效益,并把每次研究的重点做好记录。从检查情况看，各科目的备课情况较好,真正使备课落实到课堂教学上。在期中工作分析汇报会上，教导处起到了导航作用，指出了在集体备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新.业务认真的教师，并让他们在全体教师会上交换了他们的工作经验。教导处催促各科教研组有计划地、扎实高效的展开各项工作，使每项活动的研究主题、活动目标、时间、职员等落实到人。
3．立足教学实践，提升教学水平
构建青年教师成长的平台。让青年教师承当课程实施的年级的教学工作。举行教学基本功比赛、教学能手的评选等活动召开家长座谈会、聆听家长对教师的评价，及时了解社会各界对学校的课改和教师教学的意见与建议。为了有效的提升教师的教学水平，教导处构成了“三课”制度。（三课指“随堂课”、“挂牌课”、“示范课”）。坚持做到全体教师每人上一次挂牌课，抛砖引玉，反思得失；每两星期展开一次教研员听课评课活动，不断磨练，不断前进。加强教师间的相互听课，取长补短。教研组长能深入课堂，重视分析导向，作出评价，提出建议。三课活动中，教师能认真作好听课笔记，写好听课评议表。
4．鼓励观摩学习，开阔教学视野
“走出去，请进来”是我校展开学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每次外出学习活动，让每位教师都有学习机会。在本学期中，学校中的青年教师基本上都有 外出学习机会。加强与兄弟学校的交换与学习。
四、今后工作的建议
教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：
1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，展开多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步公道配置现有资源，增进薄弱学科的展开。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交换和合作，以增进年轻教师的快速成长。
2．继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操纵系统，重点加强教研组、备课组的建设和操纵程序的优化。3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，展开创新评优课活动，加快青年教师培养工程。
4．根据课程标准，结合小学的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公然的评价，以评价增进学生全面发展，增进学校教学质量的提升。
总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将力图变革，创造新的辉煌！
